浙教版數(shù)學七年級下冊《3.4乘法公式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.4乘法公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對乘法公式的講解做了充分的準備。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過復習相關(guān)知識點，引導學生回顧和鞏固已學知識，為新課的導入做好了鋪墊。在導入新課時，張老師通過生動形象的舉例，激發(fā)學生的興趣，使學生能夠更好地理解和掌握乘法公式的應用。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。他通過詳細的講解和示例，讓學生逐步理解和掌握乘法公式的推導過程。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生相互交流、合作學習，提高學生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對乘法公式進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了公式的關(guān)鍵點和注意事項。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，能夠相互幫助和補充。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影等，通過形象的展示和動畫演示，使學生更容易理解和記憶乘法公式。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張華老師的教學準備充分，教學過程有序，教學方法靈活多樣，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。同時，張老師對課堂管理和教學技術(shù)的運用也做得很好，使課堂效果更加出色。建議在今后的教學中，張老師可以更多地鼓勵學生自主探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解乘法公式的推導過程，掌握乘法公式的應用，并能夠解決相關(guān)問題。通過張華老師的講解和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對乘法公式的理解和記憶情況較好。通過課堂觀察和互動交流，可以看出學生對乘法公式的推導過程和應用有了清晰的認識。學生能夠運用乘法公式解決一些實際問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在本節(jié)課的教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提問和思考，使學生能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這種教學方式有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法多樣，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。張華老師對乘法公式的講解清晰透徹，能夠引導學生理解和掌握知識，同時也注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻率高，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探索的機會，讓學生通過實踐和合作學習來發(fā)現(xiàn)和理解乘法公式的應用。其次，在課堂管理方面，張老師可以加強對學生學習行為的引導和規(guī)范，提高學生的自我管理能力。最后，在教學技術(shù)使用方面，張老師可以進一步豐富和運用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如互動式多媒體教學等，以提高教學效果和學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步跟進和改進教學情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察張華老師在教學過程中的改進情況以及學生的學習效果。同時，可以組織教師培訓和教研活動，讓張華老