20242025學年期末模擬卷一七年級上（語文）考查內容：第一單元至第六單元建議用時：120分鐘滿分：120分一、積累與運用(32分)1.請補充下面的古詩文讀書卡片。（8分）主題文學常識和名句出處志向曹操借大海“日月之行，若出其中；①

，若出其里”的宏偉境界來抒發雄心壯志。《②

》借寫“夜闌臥聽風吹雨，③

”的風雨夢境，抒發詩人的報國之志。《十一月四日風雨大作(其二)》思念詩人④

(人名)想借歸雁來傳遞家書，抒發思鄉之情，寫下了“鄉書何處達，⑤

”的詩句。《次北固山下》邊城夜晚傳來凄涼幽怨的蘆笛聲，喚醒了“征人”的思鄉情緒：“不知何處吹蘆管，⑥

。”《夜上受降城聞笛》詩人歸期未定，不禁感慨“何當共剪西窗燭，⑦

”。《夜雨寄北》黃昏時的落日，常常引發游子“夕陽西下，⑧

”的羈旅之思。《天凈沙·秋思》學習興趣對于學習尤為重要，“知之者不如好之者，⑨

”。《〈論語>十二章》若想增長才干就必須努力學習，因為“⑩

，非志無以成學”。《誡子書》

2.班級擬開展詩歌探究活動，請完成下面問題。（4分）【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。(1)（2分）【甲】詩從體裁上講，屬于

，從題材上講，屬于

。(2)（2分）這兩首詩都寫到了“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析。答：閱讀下面文字，完成35題。（9分）陰春布德澤，萬物生光輝。過去的①qīqīnɡ()之地，因為春天的到來瞬間成為花團②jǐncù()的新世界。春天是所有希望的開始，是照亮生命的光輝。古人擁抱春天，于是走出了“飄如陌上塵”“天地一沙鷗”的困境。春色靜緩，③zhùxù()著新生力量。【甲】無論我們曾經面對怎樣的艱難，我們都要相信自己，抖擻精神，繼續前行。我們自古就

莫負春日好時光！走到大自然中，溫暖的溪流在手中流淌，濕潤的空氣中④yùnhán()著生命的氣息。這一切都在給我們

著春天的美好。【乙】春天本應站在山巔與日月星辰對話，潛游海底和江河湖海晤談，站于大地和每一棵樹握手，和每一株草私語。只有這樣，方知宇宙

，自然可畏，生命可敬。3.（4分）根據拼音寫出相應的詞語。①qīqīnɡ()②jǐncù()③zhùxù()④yùnhán()

4.（2分）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是?()A.提倡詮釋不著邊際B.倡導解釋浩瀚無垠C.倡導詮釋浩瀚無垠D.提倡解釋不著邊際5．請選出文中畫波浪線的句子中有語病的一句，并寫出修改后的句子。（3分）病句：句，改句：6．閱讀下面的文字，完成問題。（3分）為豐富學生校園文化生活，七年級(1)班將舉行“相聚文學部落”綜合性學習活動，請按要求參與下面的活動。(1)（1分）【活動一：設計】班級準備舉辦“讀書寫作交流會”，如果你是組委會的主要成員，請你設計兩個活動項目。活動項目一：活動項目二：(2)（2分）【活動二：表達】下周三下午四點班主任準備在本班教室開一次班刊編輯例會，主要商討“班刊如何體現班級特色”問題，準備由你作為代表邀請語文老師參加這個活動。你會怎樣對語文老師說？請將你要說的話寫在下面的橫線上。答：

7．按要求回答下列問題。。（6分）【專題任務一：制作人物資料卡】閱讀了《西游記》，同學們制作了《西游記》主要

人物資料卡，請你根據提示完善卡片內容。(4分)《西游記》主要人物資料卡人物武器稱謂變化人物形象(結合情節分析)唐僧九環錫杖江流→玄奘→三藏→旃檀功德佛①(四圣試禪心)、有些迂腐(不吃人參果)等孫悟空如意金箍棒石猴→美猴王→孫悟空→②→齊天大圣→孫行者→斗戰勝佛敢于反抗(大鬧天宮)、好勝心強(車遲國斗法)等豬八戒③天蓬元帥→豬剛鬣→豬悟能→豬八戒→凈壇使者聰明機智(義激猴王)、喜歡搬弄是非(三打白骨精)沙僧降妖寶杖卷簾大將→沙悟凈→沙和尚④善良忠厚(為百花羞圓謊)等(★★☆)【專題任務二：再擬書名出新意】請從《西游記》中孫悟空的角度再擬一個書名，并結合作品內容簡要闡釋。(2分)書名：《》取名緣由：8．（2分）下列選項有誤的一項是?()A.《瑣記》記敘了江南水師學堂和礦路學堂優良的辦學風氣，以及作者在這里如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。B.《藤野先生》記敘作者在日本仙臺學醫的生活，其中匿名信和看電影事件令他感受到了身為弱國國民遭受的屈辱，這使他產生了棄醫從文的想法。C.《無常》描繪了勾魂使者無常這個“鬼而人，理而情”的爽直公正的形象，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。D.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。二、閱讀理解(38分)（一）閱讀下面文字，完成911題。（11分）誡子書[三國]諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！9．根據表格中的方法提示，解釋加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示加點字釋義年與時馳【字源法】=（馬）+（蟲，蛇，也表示龍），造字本義：快馬如飛龍。①非寧靜無以致遠【語境聯系法】聯系上下文，作出判斷。②非學無以廣才【詞類活用】形容詞作動詞③10．用現代漢語翻譯下面的句子（4分）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。答：11.卓越的軍事、政治才能，讓諸葛亮成為智慧的化身。從《誡子書》來看，諸葛亮的智慧還體現在哪些方面？(4分)答：閱讀下面文字，完成1214題。（11分）初

春丁立梅①這個時候，一切都還是冬天的模樣，一切卻又開始蘇醒。②我喜歡杉樹。裸露著鐵銹紅的筋骨，腰桿挺得筆直筆直的，像錚錚鐵骨的漢子。③穿行在一片杉樹林中，風吹落一片一片的陽光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍、閃亮。林子也是透亮著的。杉樹們沐著光，靜默地微笑，我看著，長長久久地看著，有眼淚涌上來。美好的事物，總叫人心里柔軟。④我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒，很清澈，眉眼兒盈盈。⑤我站在一條河邊，亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影，蘆葦的，樹的，還有茅草們的。去年開過花的美人蕉，和再力花，還有遠處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣子要動人，水波溫柔地撫摸它們，它們有著說不出的溫婉和嫵媚。⑥我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的，柔軟的，又是毛茸茸的。我很想挖一點帶回來長。想想，又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里的好，呼吸自由的空氣，白天曬太陽，晚上看星辰。⑦我喜歡柳枝兒。上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子。“絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈”，真是霸氣得不得了。柔中帶剛。⑧我喜歡含苞的花木。梅樹，海棠，櫻花，桃樹，杏樹，梨樹，紅葉李。它們的身上，爬滿了花骨朵兒，如一個個音符，等著春風的手去輕彈。都是人生初相見的模樣啊，純潔，羞澀，懵懂。⑨我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。⑩我喜歡鳥的鳴唱。分別了一個冬天，它們回來了。是久別重逢。彼此間有著說不完的話，道不完的情。于是，都扯著嗓子唱啊說啊，啾啾唧唧個沒完沒了，又愉悅又歡欣。我能一聽就是小半天，聽得心里面長出溫柔的水草來。?我喜歡風。這個時候的風，可以稱作春風了。它們也作勢般的，呼呼地撲過來，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見風里面的清香和清新。哪處的花開了嗎？哪處的小草和新葉長出來了嗎？?我跟著風走，一邊走一邊找。我找到結香了。好幾大棵的。上面的花苞苞，有的已撐不住開了。我低頭聞聞，香得很。我還找到了一些野薺菜，綠汪汪的。真好啊，在城里的綠化帶里，居然有從鄉下跑來的野薺菜。?我喜歡小蟲子。我在看書，書里面突然爬出一只小蟲子，居然是一只漂亮的小瓢蟲。好奇怪的，難道一個冬天，它都躺在我的書里面睡覺？若不是，它又是從什么地方跑來的？神奇的世界里，住著太多神奇。?我喜歡稚童。白天，太陽好的時候，他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了，也不用穿得那么臃腫了。他們追著一縷陽光，蹣跚著向前奔去，一個博大的世界，在等著他們。?我一邊笑著看，一邊在心里面說，孩子，你且慢慢走，慢慢長啊。人生最美莫過孩童時。12．（2分）文章描繪了初春的哪幾幅圖畫？請仿照示例，用簡潔的語言概括其中四幅畫面的內容。示例：陽光杉樹圖13．（6分）根據提示賞析下面兩個句子。（1）（3分）上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子。（從修辭角度）（2）（3分）我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個全新的世界。（結合修辭和詞語運用）14．（3分）研讀第??段中描寫春風的句子，對比鏈接材料，分析內容和手法的異同。【鏈接材料】“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。（朱自清《春》）閱讀下面文字，完成1518題。（16分）伏瓦和他的鷹朋友①伏瓦是印第安人山村里的一個孩子。像伏瓦這樣的印第安男孩有兩樣本領都是從小就學會的，一樣是穿山打獵，一樣是駕獨木船打魚。②一天，伏瓦在懸崖下邊打獵。突然從一塊突出的巖石上掉下一只幼鷹。它太小，還不會飛，所以從懸崖上掉下來時摔成了重傷。印第安人都恨老鷹，因為它們經常飛來搶奪印第安人曬在架子上的干魚。但是，當伏瓦看到幼鷹在他腳邊痛苦地掙扎時，他蹲下了身子，定定地看了好一陣。受傷的幼鷹瑟縮著身子，兩眼同他對視著。男孩的眼神變得越來越溫柔，越來越和藹。幼鷹感覺到了男孩已經不會傷害它了，眼中驚惶的神色也消失了。伏瓦伸手去撫摸它那蓬亂的羽毛。男孩的柔情傳遞到了幼鷹身上，幼鷹感覺到自己得救了。從這時起，伏瓦和幼鷹成了好朋友。③伏瓦手捧著幼鷹慢慢走回家去。伏瓦回到家，燒了些水給幼鷹受傷的翅膀洗了洗，然后用一塊軟布包扎好它的傷口。接著，他用青草在棚屋里給幼鷹做了個窩，讓幼鷹躺在里面。伏瓦的父親打獵回來，發現了自己家里竟有幼鷹，就要扭斷它的脖子。但是男孩蹲下身子用手護著幼鷹。他父親讓步了：“那你留著吧，但是咱們說好了，它傷好，你就立即叫它走，咱們家里不能養一只偷魚的鷹。”伏瓦當即答應了。④一個月過后，幼鷹翅膀的傷已經全好了，個兒也長大了許多，它自己有力氣在天空飛翔了。由于伏瓦細心照料它，每天按時給它喂食，所以幼鷹同男孩之間建立了很深的友情。伏瓦要放飛它，彼此都戀戀不舍。⑤但是必須放飛幼鷹了。伏瓦知道印第安人要打老鷹，就把幼鷹帶到離村子很遠很遠的地方去放。伏瓦一松手，幼鷹便旋著圈兒在天空飛。它是屬于天空的，它的自由在天空，它為獲得自由而欣喜萬分。可是伏瓦真要離開時，它又一下猛撲下來。當伏瓦要往回走的時候，它也一直依依地跟著他飛。伏瓦覺得越走近村子，鷹就越危險，于是他就一下躲進了一個大樹的樹洞里，這樣幼鷹就找不到他了。不過它還是在不停地旋飛著，找它的朋友。到確信它已沒希望找到的時候，它才慢慢地、傷感地飛走了。⑥夏天過去了，秋天過去了，接著冬天也過去了，春天來了。這是印第安人捕魚的好季節，村里人都推出了他們冬藏了很久的獨木船，手中拿著魚叉和魚鉤，興高采烈地出發捕魚。⑦四月的一天，紅彤彤的太陽剛剛升起，伏瓦就乘著獨木船向瀑布上游出發捕捉鮭魚去了。他跟著魚群順流而下。他是個膽大心細的人，他用心觀察，用力劃槳，不讓自己的獨木船進入危險地帶。⑧急流里的鮭魚確實擠擠挨挨的。一條條又大又肥的鮭魚在他的獨木船旁躥來躥去。伏瓦喜形于色，左一叉右一叉，一條接一條地將銀光閃閃的鮭魚扔進自己的船艙里。他一門心思地捕魚，全沒有注意獨木船已經在巖石之間飛駛而下。還好，他及時發現了險情，急忙抓住槳拼命地在打旋的水中猛劃。正在需要急忙劃動船槳沖出危險區的時候，槳卻啪一聲折斷了！獨木船被急流直沖下去，瀑布的轟鳴聲幾乎要震聾他的耳朵。⑨伏瓦，這個勇敢的印第安人的兒子，面對著瀑布騰起的水霧，他雙手抱臂，年輕的臉上顯露著堅定和不屈的神情，他要像一個印第安勇士那樣面對死亡。⑩獨木船越來越快地向大瀑布飛駛而去。兩邊黑黢黢的巖石像幽靈一樣在他兩側閃過。瀑布的轟隆聲像春雷一樣灌入他耳朵。但是他依然平靜地默默凝視著前方。他唱起了告別世界的歌——勇敢的印第安人面對自己決絕的命運時，都是這樣的。?突然，獨木船上落下了一個影子。伏瓦抬頭看去，看到他頭頂上有一只雄鷹在飛翔。它垂下兩條腿，張開翅膀擋住了陽光。印第安男孩和他的鷹，兩個朋友的目光相遇了！?伏瓦高叫一聲，從獨木船上站起來。雄鷹向他靠近，他伸出雙手一把緊緊抓住鷹垂下的腿。這時獨木船正被一個巨浪托起，把它拋向了瀑布的邊緣。伏瓦回頭看時，船已經離他而去，沖下了瀑布。但是，他已經和雄鷹一起穿過了水霧飛了出來。?他們往下方飛著，飛著，最后落到瀑布下面大水潭邊的一塊沙灘上。雄鷹和伏瓦都吁吁地喘著大氣。他們都精疲力竭了。（節選自《經典伴讀——點亮心燈》，有刪改）15．（3分）【理·故事情節】為能更熟練地講好故事，請根據文章內容，將伏瓦和他的鷹朋友的故事梳理清楚。幼鷹受傷，伏瓦救鷹→①→②→③16．（3分）【品·講述語氣】下面兩個句子中的加點詞相似，請結合文中內容品析講述的時候語氣是否相同。A．幼鷹便旋著圈兒在天空飛。它是屬于天空的，它的自由在天空，它為獲得自由而欣喜萬分。B．不過它還是在不停地旋飛著，找它的朋友。到確信它已沒希望找到的時候，它才慢慢地、傷感地飛走了。17．（3分）【評·人物形象】講故事時要對故事中的人物做一個簡介，請結合文章內容點評一下文中的伏瓦是個怎樣的孩子。