中圖版歷史九年級上冊第19課《俄國的改革》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：俄國的改革

聽課人姓名：李強

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師對課堂教學有著清晰的計劃，對教學資源的準備十分充分。在教材的引導下，張老師還準備了相關的多媒體資料，以及一些歷史事件的圖片和地圖，以幫助學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關于俄國改革的視頻資料，激發(fā)了學生的興趣，并順利地導入新課。在展開階段，張老師主要運用了講授法和對比法，詳細講解了俄國改革的背景、過程和影響。在講授過程中，張老師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的看法。此外，張老師還學生進行了一次小組討論，讓學生通過合作學習更深入地理解俄國改革的歷史意義。

結束階段，張老師對本次課程內容進行了簡要的總結，并布置了一道思考題，讓學生課后思考和探討。

3.師生互動：

在整堂課程中，張華老師與學生的互動頻率較高，質量也較好。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性和專注度都比較好，他們認真聽講，主動提問，表現(xiàn)出對歷史學科的興趣。學生們在小組討論中也能夠積極合作，互相幫助。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好。課堂紀律狀況良好，學生們都能夠遵守紀律，安靜聽講。時間分配也比較合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體播放器和電子白板等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得課程內容更加生動有趣，更容易被學生接受和理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合課程標準和學生實際需求。通過課堂觀察和學生的課后反饋，可以看出學生們在理解俄國改革的背景、過程和影響等方面達到了預期的學習目標。他們對改革的重要事件和人物有較為清晰的認識，并能簡要分析其對俄國歷史發(fā)展的作用。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對俄國改革的主要事件、重要人物和改革的影響有較為深入的理解，并能運用所學知識進行簡單的分析和討論。此外，學生們在技能的掌握程度方面也有較好的表現(xiàn)，他們能夠運用歷史思維方法，對歷史事件進行客觀評價，并能夠提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在促進學生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張華老師通過對俄國改革的講述和分析，引導學生認識到改革是一個復雜的過程，需要克服各種困難和挑戰(zhàn)。學生們在了解改革者的勇氣和智慧的同時，也認識到了改革所帶來的社會變革和民眾的生活變化。這種教學方式有助于培養(yǎng)學生對歷史的尊重和理解，提高他們的歷史素養(yǎng)，并激發(fā)他們對社會發(fā)展的思考。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華老師講授的《俄國的改革》這一課的整體印象是深刻的。張老師以其扎實的歷史功底、生動的教學方式和對學生的深入了解，成功地吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們對歷史學科的興趣。整節(jié)課的流程安排合理，教學目標明確，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生們在輕松愉快的氛圍中學習了知識，提高了能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體上是好的，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生發(fā)表不同的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，在運用多媒體教學資源時，可以更加注重與課程內容的緊密結合，避免資源的堆砌，提高教學的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為了進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期的高端備課活動，讓老師們分享教學經(jīng)驗和心得；提供專業(yè)