人教版（五四）道德與法治六年級3.1《認識自己》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：六年級

教學主題或章節：3.1《認識自己》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等都被有效利用。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的自我介紹小游戲導入新課，激發了學生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解自我認識的重要性基礎上，通過小組討論、分享等方式，更深入地了解自己。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的作業，讓學生能夠將所學內容運用到實際生活中。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動，與同學之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，能夠有效地維持課堂秩序。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師的設計符合學生的發展需求。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對自我認識的重要性有了更深刻的理解。

2.知識掌握

學生對課堂上的知識點理解和記憶情況良好，能夠闡述自我認識的意義。在技能掌握方面，學生通過討論、分享等方式，提升了自己表達和溝通能力。

3.情感態度價值觀

本節課有效地促進了學生的全面發展。張老師通過生動的案例、有趣的活動，引導學生正確看待自己，增強自信心。同時，課堂上的互動和合作學習，使學生學會了尊重他人、傾聽他人，培養了良好的團隊合作精神。

總體來說，本節課的教學效果良好，張老師運用多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提升了能力，培養了良好的情感態度和價值觀。但在部分環節，如課堂管理的嚴格程度、學生參與度的提高等方面，還有待加強。建議張老師在今后的教學中，進一步關注學生的個體差異，調動學生的積極性，以提高課堂教學質量。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師本節課的整體印象良好。她準備工作充分，教學目標明確，教學方法多樣，能夠有效地引導學生進行自我認識。最突出的優點是，她注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習能力。

2.改進建議

盡管這節課整體效果不錯，但仍有一些細節可以改進。首先，張老師在課堂管理方面可以更加嚴格，確保學生能夠全神貫注地聽講。其次，她可以增加學生之間的互動，讓學生在討論中更深入地理解自我認識的重要性。此外，她還可以利用多媒體技術，為學生提供更多直觀的學習資源，提高課堂教學的趣味性。

3.后續跟蹤

我建議后續繼續跟進張老師的課堂教學改進情況。為了幫助她進一步提升教學質量，我們可以提供一些專業培訓，如教學方法、課堂管理等。同時