人教部編版八年級道德與法治上冊：4.1《尊重他人》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《尊重他人》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個生動的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。展開階段，教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁且質(zhì)量高。教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家能夠相互配合，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師有效地控制了課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解尊重他人的重要性，學(xué)會在日常生活中尊重他人。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生基本達到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂討論和互動中表現(xiàn)出了對尊重他人的認識和理解，說明教學(xué)目標(biāo)得到了實現(xiàn)。

2.知識掌握：

在本節(jié)課中，學(xué)生對尊重他人的知識點有了較為深入的理解。通過課堂討論和案例分析，學(xué)生對尊重他人的含義、表現(xiàn)和重要性有了較為清晰的記憶。同時，學(xué)生也在討論中展示了自己對如何尊重他人的思考和見解，表明學(xué)生對這一知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面得到了積極的影響。通過教師生動的講解、案例的分析以及課堂討論，學(xué)生對尊重他人的重要性有了更深刻的體會，對尊重他人的態(tài)度更加積極。這表明，教師在教學(xué)過程中有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在道德與法治方面得到了提高。

總體來說，張華教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)得到了實現(xiàn)，學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有了明顯的提升。但在今后的教學(xué)中，教師可以進一步關(guān)注學(xué)生的主動參與度，提高課堂互動的頻率和質(zhì)量，以進一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在《尊重他人》這一課題的教學(xué)中，展現(xiàn)了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點在于教師對教學(xué)內(nèi)容的理解深入，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠通過生動的案例和討論方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，使學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都得到了提升。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過更多元化的方式吸引學(xué)生的注意力。其次，教師在課堂互動中可以更加鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，提高學(xué)生的參與度。最后，教師在布置作業(yè)時可以注重分層，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的教學(xué)中繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進建議，并進一步提供支持和幫助。同時，我還將教研組內(nèi)的教師進