五年級下冊數學聽評課記錄《用分數加減法解決問題》人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：用分數加減法解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學目標和重難點有明確把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，學生很快進入了學習狀態。

展開階段，張老師運用了講解、演示、練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握分數加減法的應用。在講解過程中，張老師注重啟發學生思考，引導學生發現規律，培養學生的邏輯思維能力。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間有較好的合作學習氛圍，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學知識更直觀、更易于理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分數加減法的應用，能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大多數學生能夠達到預期的學習目標，對分數加減法的應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對分數加減法的知識點有了較為深入的理解，能夠熟練運用所學知識解決相關問題。通過課堂練習和作業完成情況來看，學生們對技能的掌握程度較高，能夠靈活運用分數加減法解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學過程中積極引導學生發現數學的樂趣，鼓勵學生相互合作、克服困難。這有助于提高學生對數學學科的興趣，促進學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，教學目標得到較好地實現，學生對知識的掌握程度較高，情感態度價值觀得到了較好的培養。但也存在一些不足之處，如在課堂互動環節，可以進一步增加學生參與度，提高課堂活力。在今后的教學中，建議張老師繼續保持優點，改進不足，進一步提高教學質量。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程中運用了多種教學方法，注重師生互動和學生學習狀態的引導。最突出的優點是張老師能夠有效利用現代教育技術和工具，使抽象的數學知識更直觀、更易于理解。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環節，可以進一步增加學生參與度，提高課堂活力。此外，在教學過程中，張老師可以更多地關注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的關注和引導，以提高教學效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：組織教師培訓