部編版七上道德與法治聽課評課記錄：第3單元第6課師生之間第1課時《走近老師》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：部編版七年級

教學主題或章節：第3單元第6課師生之間第1課時《走近老師》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師對教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段，張老師通過向學生提問：“你們對老師有什么疑問或者想了解的地方？”來導入新課，引發學生思考，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論的教學方法，引導學生思考師生關系的重要性，并通過案例分析，使學生更好地理解師生之間的互動。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的作業，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，對老師的提問能積極回應。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

張老師的教學目標明確且適切，主要包括理解師生關系的重要性，學會與老師有效溝通，并能夠尊重和理解老師的工作。學生們在張老師的引導下，基本達到了預期的學習目標，對師生關系有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握

學生們在張老師的教學中，對道德與法治的相關知識點有了較好的理解和記憶。例如，學生們能夠明確師生關系的定義，理解老師的工作職責，以及掌握與老師溝通的有效方法。同時，學生們在討論和案例分析中，展現了對于技能的掌握程度，例如分析問題、表達觀點等。

3.情感態度價值觀

張老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過案例分析和討論，學生們能夠理解到尊重和理解老師的重要性，以及與老師建立良好關系對于學習的重要性。學生們在課堂表現中，展現出了對師生關系的積極態度，以及對老師的尊重和理解。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張老師對教材內容的掌握程度高，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。課堂氛圍融洽，師生互動頻繁，學生參與度高。

最突出的優點是張老師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持積極的思考和學習態度。此外，張老師有效地運用了現代教育技術，提高了課堂教學的趣味性和互動性。

2.改進建議

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環節，可以更多鼓勵學生發表不同觀點，提高學生的批判性思維能力。同時，在課堂節奏控制方面，可以適當放緩，給學生更多的時間消化和理解知識點。

為了進一步提升教學質量，建議張老師在備課時，更多地研究學生的學習需求，調整教學策略，使其更貼近學生的實際情況。此外，張老師可以參加教研活動，與其他道德與法治學科教師交流教學經驗，共同提高教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行再次聽課。在聽課過程中，關注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了實際效果。

為了幫助張老師成長，學校可以提供一些支持措施，如教師培訓、搭建教師交