2025屆高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流

——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”彼岸花開，盡在6月杜荀鶴云：時人不識凌云木，直待凌云始道高。“破繭成蝶的疼痛，蛻變一雙夢想翅膀”。鯤鵬之志，揮毫紙間，一躍龍門，得償所愿。老師寄語：高考

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還是那句話：做過的題，一般不會再考------變化的是形式高考考的題，大部分都做過-----不變的是本質(zhì)高考常換湯，偶爾換碗，永遠(yuǎn)不換的是藥----數(shù)學(xué)目

錄一、定位

高考目標(biāo)定位二、規(guī)劃

三輪整體復(fù)習(xí)規(guī)劃三、指導(dǎo)

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)四、提分

多措并舉

鞏固提分高考目標(biāo)定位

總體來說近幾年新高考II卷數(shù)學(xué)試題進(jìn)一步以“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”作為高考的核心功能，加強“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四個層次的考查，體現(xiàn)“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的要求。試卷以知識為載體，以思維為核心，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科特點。試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，并注重知識的生成，遵循考綱又體現(xiàn)新課改精神，考查基礎(chǔ)又適當(dāng)增加創(chuàng)新、靈活成分，強調(diào)重點、兼顧全面，體現(xiàn)出側(cè)重能力的考查。高三數(shù)學(xué)整體復(fù)習(xí)規(guī)劃

精準(zhǔn)定位每一輪復(fù)習(xí)的中心任務(wù)一輪復(fù)習(xí)的主要形式和內(nèi)容

以一本雙基全面的復(fù)習(xí)資料（金版教程）為基本----做到基礎(chǔ)全面，完善知識結(jié)構(gòu)。以學(xué)生的實際弱點為導(dǎo)向自編小專題，進(jìn)行重難點總結(jié)提煉，總結(jié)提煉解題方法，深化知識理解。以周測為形式進(jìn)行綜合性練習(xí)，提高應(yīng)試能力，并以防遺忘。

一輪復(fù)習(xí)的性質(zhì)：一輪復(fù)習(xí)是高三教學(xué)的基礎(chǔ)工程，是知識和能力的積累階段，復(fù)習(xí)過程要“詳細(xì)、全面”不留死角的“地毯式”復(fù)習(xí)。一輪理科數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排序號章節(jié)時間節(jié)點難度1集合與簡易邏輯7.20---7.26易2函數(shù)與基本初等函數(shù)7.28---9.16難3導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用9.18---10.14中4三角函數(shù)、解三角形10.16---10.28中5平面向量10.30-11.4易6數(shù)列11.6---11.18難7不等式

11.20-11.25中8立體幾何11.27-12.9中9平面解析幾何12.11-12.30難10統(tǒng)計與統(tǒng)計案例1.2-1.19易11計數(shù)原理、概率、隨機變量記分布列3.4-3.16中12算法初步、復(fù)數(shù)、推理與證明3.18-3.23易13坐標(biāo)系與參數(shù)方程、不等式選講3.25-3.30易一輪文科數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排序號章節(jié)時間節(jié)點難度1集合與簡易邏輯6.27.28.29易2函數(shù)與導(dǎo)數(shù)6.30-9.22難3三角9.22-10.7中4數(shù)列10.8-10.18中5平面向量10.19-10.21易6解析幾何10.22-11.10難7立體幾何11.11-11.22中8概率與統(tǒng)計11.23-12.13中9不等式與線性規(guī)劃12.14-12.20易10不等式選講12.21-12.25易11極坐標(biāo)參數(shù)方程12.26-1.05易12復(fù)數(shù)1.06-1.09易13算法1.10-1.12易二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)、目標(biāo)、性質(zhì)二輪復(fù)習(xí)任務(wù)：專題化復(fù)習(xí)，強調(diào)六大主干知識專題，強化重難點專題，突出考點，返掃漏點。二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：由“記→熟”，對題目要“既能做對，又能做快”，要明顯增分，要提升能力。二輪復(fù)習(xí)性質(zhì)：二輪復(fù)習(xí)是高三教學(xué)的結(jié)構(gòu)工程，是要有針對性的復(fù)習(xí)，查漏補缺，彌合知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)對知識的熟練應(yīng)用。三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)、目標(biāo)、性質(zhì)三輪復(fù)習(xí)任務(wù)：穩(wěn)固再提升，是點睛沖刺，內(nèi)容上落腳于高考近年改革趨勢和新課標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)選取點睛內(nèi)容，助力考生最后一搏。三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)是要形成應(yīng)試能力，考生能夠多得分。三輪復(fù)習(xí)的性質(zhì)：三輪復(fù)習(xí)是高三教學(xué)的精裝工程，是知識和能力的拔高和突破階段。二輪和三輪復(fù)習(xí)的主要形式和內(nèi)容專題化的復(fù)習(xí)，要因?qū)W因時出專題，（不搞一輪的濃縮版）培養(yǎng)綜合運用多個模塊知識解決問題的能力。以數(shù)學(xué)思想方法重點，全面提高解決難題能力。以周測為形式進(jìn)行綜合性練習(xí)，提高應(yīng)試能力，并以防遺忘（刷題有意義，不刷難提分）。以錯題本為重要成果，以備再復(fù)習(xí)和提高。復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)的課堂怎么上堅決落實三講三不講原則

三講講學(xué)生理解不了的問題(疑點、難點)講學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律、方法)講學(xué)生運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)三不講過易的問題(學(xué)生通過看書做題能解決的問題）不講過偏的問題(超越本階段教學(xué)深度的問題)不講過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)中的主要訓(xùn)練方式專題構(gòu)建知識體系，進(jìn)行專項訓(xùn)練提高應(yīng)試技能，進(jìn)行套題訓(xùn)練提高答題速度，進(jìn)行限時訓(xùn)練提高規(guī)范意識，進(jìn)行經(jīng)典訓(xùn)練套題綜合小綜合或?qū)ｎ}專題重