ADDINCNKISM.UserStyle《電視攝像實踐》課程教學大綱（實踐課程）一、課程基本信息課程號0223S06003開課單位新聞傳播學院廣播電視學系課程名稱（中文）電視攝像實踐（英文）ThePracticeofTelevisionVideotape課程性質必修考核類型考查課程學分1課程學時34課程類別專業發展課程（專業核心課）適用專業（類）廣播電視學、廣告學、播音與主持藝術二、課程描述及目標（一）課程簡介《電視攝像實踐》是本專業的一門專業核心課，旨在培養學生電視畫面創作能力，使學生全面、系統地了解電視攝像的技術理論和創作理論，初步把握電視攝像的藝術創作規律，掌握電視節目編輯與制作工作的性質、內容，研究電視制作的規則及方法，是一門專業性、實踐性、綜合性很強的學科。本課程主要包括白平衡的調節、聚焦跟焦練習、固定及運動畫面拍攝訓練等實驗項目。（二）教學目標通過本課程，使學生在掌握電視攝像、電視節目制作的相關理論和規律的基礎上能夠熟練的運用其所學知識，制作各類電視片，培養學生的創新思維能力和實踐能力。課程目標1：熟悉電視攝像的基本工作流程，了解攝像機的各個組成部分，掌握攝像機主要功能的操作方法，熟悉攝像機的常用附件操作要求。課程目標2：熟悉影響電視畫面采集質量的主要參數，理解電視攝像造型的要素和手段，以及攝像構圖的原則與方法。課程目標3：掌握不同鏡頭焦段的使用情境，熟悉不同運鏡方式的要求，訓練和掌握不同類型電視片的鏡頭語言要求和拍攝要領，具備場面調度的基本能力。課程目標4：具備電視攝像創新思維，能夠對電視攝像工作進行創新，強化聲畫效果。三、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標1-1：掌握廣播電視學、新聞傳播學、影視藝術學等學科的基本理論、基本知識。課程目標12-1：具有廣播電視和網絡視聽節目制播的初步能力。課程目標22-2：具有廣播電視和網絡視聽內容的初步鑒賞與傳播推廣能力。課程目標32-5：具有敏銳的專業問題意識、較好的專業創新意識和基礎科研能力。課程目標4四、教學方式與方法個人實驗與小組實驗相結合，觀摩樣片與自己動手相結合，運用學生自身的創作意識以及動手能力拍攝畫面，發揮學生的創造力與想象力。實驗類型分為演示性、驗證性、綜合性、設計性實驗，其中綜合性實驗是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程知識的實驗；設計性實驗是指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案并加以實現的實驗。五、實驗內容、基本要求與學時分配序號實驗項目名稱實驗內容與要求學時類型對應課程目標1攝像機的基本操作規范通過本實驗項目的教學，讓學生了解攝像機的基本構成部分，培養正確的攝像工作流程。實驗內容包括：1.實驗攝像機的基本使用2.電視攝像工作的規范流程3.電視攝像工作中的剪輯意識4演示型課程目標12三腳架等攝像附件的使用要求通過本實驗環節的教學，使學生了解便攜式攝像機的輔助設備使用。實驗內容包括：1.三腳架的使用規范2.手動對焦環的操作3.小型搖臂與手持陀螺儀的使用4演示型課程目標13白平衡的調節了解攝像機的鏡頭結構及各種濾色片的顏色、色彩平衡原理，掌握在不同光線環境下濾色片的設置，掌握白平衡的調節方法，以保證在不同拍攝條件及環境下所攝圖像色彩還原正確。實驗內容包括：1.何謂色溫、白平衡2.色溫與電視攝像之間的關系3.白平衡的調整方法4.再現調節與表現調節之間的關系4演示型課程目標24手動聚焦功能與特寫聚焦法練習通過本實驗環節的教學，使學生認識到手動聚焦的重要性，了解手動聚焦的用途和方法。實驗內容包括：1.學生5-10人為一組，以組為單位在操作演示過程中完成學習任務。2.手動聚焦與自動聚焦的區別3.手動聚焦的使用情況4.特寫聚焦法的操作演示與分組練習4演示型課程目標25聚焦跟焦練習通過本實驗環節的教學，讓學生掌握聚焦和跟焦的基本方法和原理。實驗內容包括：1.學生5-10人為一組，以組為單位在操作演示過程中完成學習任務。2.焦點選擇與視聽語言、故事表達之間的關系3.不同機型手動聚焦模式的切換4.影響景深的因素4演示型課程目標26焦點練習強化與攝像角度距離訓練通過本實驗項目的教學，使學生進一步強化對于聚焦知識點的掌握，了解跟焦點的基本方法。同時學會用不同的距離和角度表現主體和情節。實驗內容包括：1.學生5-10人為一組，以組為單位在操作演示過程中完成學習任務。2.配合教師的集中演示，學生隨機完成課堂技術復現項目。3.分組完成攝像距離和角度實驗項目。4演示型課程目標2課程目標37固定及運動畫面拍攝訓練通過實驗環節的教學，使學生掌握拍攝電視節目的最基本方法，提高的對于推、拉、搖、移等運動鏡頭目的性、必要性和拍攝要領的認識。實驗內容包括：1.學生5-10人為一組，以組為單位在操作演示過程中完成學習任務。2.固定鏡頭與運動鏡頭的實驗原理回顧與要點總結3.固定畫面與運動畫面的基本功練習4.固定畫面與運動畫面的實戰項目練習4綜合型課程目標2課程目標38軸線場景設置通過實驗環節的教學，使學生認識軸線在電視作品表現中的重要作用，掌握如何在拍攝中正確的使用軸線規律。實驗內容包括：1.學生5-10人為一組，以組為單位在操作演示過程中完成學習任務。2.何謂軸線3.軸線規律的基本要求4.跨越軸線的主要方法4綜合型課程目標2課程目標3課程目標49實踐作品綜合講評通過綜合實踐作品的創作考核，檢驗學生在掌握電視攝像相關理論與規律基礎上的綜合實踐能力，強化學生的節目意識、團隊合作能力和創新思維能力，使其更為熟練地運用分鏡頭設計、前期拍攝的各實驗項目知識，做到各節目制作環節知識要點的融會貫通。2綜合型課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4合計34（注：實踐內容應當具體可測，明確基本要求和實現方式，如實習、實訓、社會調查、參觀考察、下鄉實踐、寫生等。）六、實踐成果呈現要求實踐成果以作品的形式呈現。該作品的攝制以組為單位進行，要求充分調動視聽手段表現主題內容和節目創意，片長規格符合要求，格式為H.264編碼的MP4數據文件，作品傳遞信息準確集中，光色還原真實準確，鏡頭拍攝穩定、流暢、到位，有良好的聲音采錄質量。七、學業評價和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：實驗報告實踐作品項目匯報其它：（三）成績評定：考核依據建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標平時考核30%出勤10%考勤情況課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4作業10%完成進度、基本概念、正確性等課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4表現10%回答問題、課堂表現等課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4期末考核70%課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4八、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業要求指標點達成度九、教材與教學參考書（一）教材《電視攝像教程》，楊曉宏、馬建軍、馬文娟主編，中國人民大學出版社，20