聽評課記錄做美篇用一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：相似三角形的性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對相似三角形的性質進行了深入的剖析。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節課的內容，順利導入新課。利用多媒體展示了相似三角形的圖片，激發學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的方式，讓學生通過觀察和思考，發現相似三角形的性質。同時，張教師還設計了一些實驗，讓學生親自動手操作，加深對知識的理解。

結束階段，張教師對相似三角形的性質進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張教師在課堂上積極與學生互動，提問和解答問題。學生參與度高，反應積極。

學生之間的合作學習也得到了很好的體現，張教師鼓勵學生互相討論和交流。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和補充。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在上課前明確了本節課的教學目標，即讓學生理解和掌握相似三角形的性質。通過觀察和實驗，大部分學生能夠達到這一目標，對相似三角形的性質有了清晰的認識。

2.知識掌握：

學生在本節課中對相似三角形的性質的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業情況來看，學生能夠熟練運用相似三角形的性質解決問題，對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。學生在本節課中積極參與討論和實驗，表現出對數學學科的興趣和熱情。此外，張教師還通過實例引導學生關注數學在實際生活中的應用，有助于提升學生的應用意識和解決實際問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師本節課的整體印象良好。他準備充分，教學過程條理清晰，能夠引導學生通過觀察、思考和實驗等方式深入理解相似三角形的性質。最突出的優點是他在課堂上能夠有效地與學生互動，激發學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果不錯，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，張教師可以嘗試更多樣化的方式來吸引學生的注意力，例如通過實際問題情境的引入，讓學生更直觀地感受到相似三角形的實際應用。另外，在課堂時間的分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和討論的時間，以提高學生的參與度和思維能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張教師后續的課堂教學進行跟進，以了解他在改進建議方面的實施情況以及效果。為了進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，同時邀請專家