道德與法治部編版七年級上冊同步聽課評課記錄《第9課守護生命》一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課守護生命

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于守護生命的短片導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討守護生命的重要性。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生保持了積極的互動，提問并引導(dǎo)學(xué)生回答問題，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動參與討論和小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備等，通過展示相關(guān)圖片、視頻等材料，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行了詳細的規(guī)劃和設(shè)定。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對守護生命的重要性和方法有了較好的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和互動，可以看出學(xué)生對守護生命的相關(guān)知識有較為清晰的認識，能夠回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)的知識和技能進行思考和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學(xué)習(xí)守護生命的重要性，學(xué)生能夠更加珍視生命，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價值觀。教師在課堂上的引導(dǎo)和討論，也有助于學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在課堂互動和學(xué)生的主動參與方面，還有待進一步提高，以促進更多的學(xué)生能夠積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師在本節(jié)課的教學(xué)整體印象良好。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。教師在課堂上的引導(dǎo)和討論，也有助于學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以進一步增加學(xué)生的主動參與機會，例如通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。此外，教師可以加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，例如使用多媒體教學(xué)資源，提高教學(xué)的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。同時，可以采取一些支持措施