課題人教版七年級下冊Unit1AnimalfriendsSectionBproject教案課型新授課主備人一、教學目標1.語言能力目標?學生能夠熟練運用所學詞匯和句型描述動物的特征和習性。?學生能夠在小組活動中準確表達自己對動物的喜好和選擇動物入駐動物園的理由。?學生能夠運用給定的表達，向全班展示自己設計的動物園。2.學習能力目標?通過小組合作和討論，培養學生的合作學習能力和問題解決能力。?提高學生的思維能力，如創新思維和批判性思維，在設計動物園的過程中能夠做出合理的選擇和規劃。3.思維品質目標?培養學生的邏輯思維，使他們能夠有條理地描述動物和闡述選擇動物入駐動物園的原因。?激發學生的創造性思維，鼓勵他們設計出獨特而富有創意的動物園。4.文化意識目標?引導學生了解不同動物在文化中的象征意義和重要性。?培養學生對動物的保護意識，認識到動物在生態系統中的重要作用。5.核心素養目標?培養學生的語言綜合運用能力，包括聽、說、讀、寫。?增強學生的團隊合作精神和溝通能力。?提高學生關愛動物、保護動物的意識，促進人與自然的和諧共處。二、教學重難點1.教學重點?掌握描述動物特征和習性的詞匯和句型。?能夠清晰地表達選擇動物入駐動物園的理由。?學會運用相關表達向他人展示自己設計的動物園。2.教學難點?如何引導學生在設計動物園時充分考慮動物的需求和生態平衡。?如何激發學生的創造力和想象力，使他們設計出富有特色的動物園。三、教學方法1.任務驅動教學法：通過布置一系列任務，如小組討論、設計動物園等，引導學生在完成任務的過程中學習和運用語言知識。2.合作學習教學法：組織學生進行小組合作學習，共同完成任務，培養學生的合作能力和交流能力。3.情景教學法：創設動物園的情景，讓學生在真實的語境中感受和運用語言。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師播放一段有關動物園的視頻，引導學生觀察視頻中出現的動物。2.提問學生：“Whatanimalscanyouseeinthevideo?”學生回答后，教師繼續提問：“Doyoulikegoingtothezoo?Whyorwhynot?”引導學生自由發言，分享自己對動物園的看法。（二）小組活動：描述動物（5分鐘）1.教師將學生分成小組，每組4-5人。2.教師向學生講解活動規則：每個小組成員輪流想出一種動物，并用英語描述它的特征和習性，其他成員猜測。猜對后將動物名稱寫在表格中。3.教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導。4.小組活動結束后，邀請幾個小組的代表上臺分享他們小組猜動物的情況。（三）選擇動物入駐動物園并闡述理由（10分鐘）1.教師展示一些不同種類的動物圖片，引導學生思考哪些動物適合入駐自己設計的動物園。2.學生以小組為單位，從3a中選擇一些動物入駐自己的動物園，并討論選擇這些動物的理由。3.每個小組派一名代表，向全班匯報他們小組選擇的動物和理由。例如：“Wechooselionsforourzoobecausetheyareverystrongandmajestic.Peoplecanlearnaboutthepowerofnaturefromthem.”（四）設計動物園地圖（10分鐘）1.教師給每個小組發放一張空白的紙，讓學生小組合作設計自己的動物園地圖。2.教師提醒學生在地圖上標注出不同動物的區域，并可以添加一些設施和景觀，如餐廳、休息區、游樂設施等。3.教師巡視各小組，鼓勵學生發揮想象力，設計出獨特的動物園。（五）展示與分享（10分鐘）1.每個小組根據自己設計的動物園地圖，運用3c中給定的表達向全班展示自己的動物園。2.其他小組的成員認真傾聽，并可以提問和提出建議。3.教師對每個小組的展示進行評價和總結，肯定學生的創意和努力，同時提出改進的意見。五、總結與作業布置（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課的重點內容，包括描述動物的詞匯和句型、選擇動物入駐動物園的理由以及展示動物園的表達方式。2.布置作業：讓學生回家后完善自己小組設計的動物園地圖，并寫一篇短文介紹自己的動物園，包括動物的種類、特點、入駐理由以及動物園的設施等。六、教學反思通過本節課的教學