第三單元珍愛我們的生命第八課生命可貴第1課時認識生命目

錄CONTENTS01自主學習021星題基礎鞏固032星題進階提升1.

人的生命的重要性：(1)地位：人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴

的

?。(2)意義：有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，

才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的

種種可能，才能創造璀璨的

?。財富人類文明2.

生命的特征：(1)每個人的生命都是獨特的。(2)每個人的生命都是

的。(3)每個人的生命都是有限的。(4)人的生命是代代

的。(5)人的精神生命是不斷

的。不可逆接續傳承3.

生命具有獨特性的原因：(1)外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可

替代。(2)在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養

分，形成獨特的個性品質，擁有不同的

?

?。人生道

路4.

生命是有限的原因和要求：(1)原因：新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。(2)要求：感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限

的

之中，讓生命的每一段歷程都變得

精彩和有意義。奮斗和奉獻5.

生命具有接續性的表現：(1)一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。(2)在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生

命，還是“我們”的生命。6.

人的精神生命具有傳承性的表現：(1)偉大的思想、崇高的信仰、

?等都是精

神生命的體現。(2)在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。高尚的道德

比一比差異，并判斷正(√)誤(×)。1.

生命是有限的，得過且過即可。

(

×

)2.

生命是有限的，我們應該把有限的生命投入到無限的奮斗

和奉獻之中。

(

√

)×√1.

擁有生命才能擁有一切。若將生命與其他利益相比，生命

是“1”，名譽、金錢、地位等用數字“0”來表示，有了

生命“1”，后面的“0”才有價值，并且這個數可以是

十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有生命“1”，后面的

名譽、金錢等再多也是“0”。這告訴我們(

A)AA.

有了生命，我們才能擁有追求幸福生活的種種可能B.

生命是不可逆的，生命只有一次C.

生命無比珍貴，不容他人侵犯D.

生命在，榮譽就唾手可得234567891011121道德與法治課上，同學們通過“我的自畫像”活動展示

自己的相貌特征、性格、愛好等。完成2、3題。2.

此活動證明了，人的生命具有(

A)A.

獨特性B.

唯一性C.

單向性D.

短暫性A2345678910111213.

對此特性的正確理解有(

B)①每個人擁有不同的人生道路②人生沒有回程票③每個生命都不可替代④人生若白駒過隙A.

①②B.

①③C.

②③D.

③④B2345678910111214.

【2024年1月臺州期末】下圖“四張證”的順序形象地說

明(

D)A.

生命是代代接續的B.

生命是有限的C.

生命是獨特的D.

生命是不可逆的D2345678910111215.

【易錯題】“我們的生命皆由時間構成，片刻時間的浪

費，便是虛擲了一部分生命。”這句話啟示我們(

D)①得過且過，及時行樂②活在當下，發現美好③熱愛生命，感激獲得④珍惜時光，努力奮斗DA.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④2345678910111216.

紅軍長征時，一位紅軍連長不幸在江西省崇義縣犧牲。何清陽的爺爺何忠孚和紅軍戰士一起把這位連長葬在村口的菜園子里，種下一棵梅子樹，并留下雌雄寶劍的雌劍作為信物。如今，89年過去了，何清陽一家三代人接續守護烈士墓，等待烈士后人帶雄劍來尋。何清陽因此榮登“中國好人榜”。對此，下列認識正確的有(

B)①一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續②實現人類生命的接續是一種迷信思想③有限的生命卻有無限意義④人的一生就是為了生命的接續BA.

①②B.

①③C.

③④D.

②④2345678910111217.

【2024年1月溫州期末】新疆民警塔西·熱孜克抓捕犯罪嫌

疑人時，不幸壯烈犧牲，其警號依照規定予以封存。25年

后，塔西·熱孜克的兒子也成了警察，他按照規定重啟了

父親的警號。塔西父子的故事說明了(

C)CA.

犧牲的警察，其崗位由子女接替B.

挫折激發生命力量C.

生命的傳承包括精神的傳承D.

堅強意志需要磨煉2345678910111218.

某小組開展“做中學”活動，創作了一期主題與“生命”

有關的電子報。小安提供了兩則名言：

人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。以下欄目適合放這兩則名言的是(

B)BA.

欄目一：生命來之不易B.

欄目二：生命是不可逆的C.

欄目三：生命是獨特的D.

欄目四：生命是有限的2345678910111219.

人類之所以能生生不息地繁衍至今，就在于一代又一代的

個體生命實現了人類生命的接續。下列能體現生命接續的

有(

C)①捐獻器官，把愛留在人間②每周去敬老院做志愿者③積極互動，增進對朋友的了解④媽媽生了個可愛的女孩，我有妹妹了CA.

①②B.

②③C.

①④D.

③④23456789101112110.

【真實任務情境】[2024年1月常州期末]在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。革命年代，無數先烈為追求民族獨立獻出寶貴的生命，他們的愛國、奉獻精神值得我們銘記與傳揚。某校校團委將開展“拾取紅色記憶，傳承革命精神”的研學活動，請你選擇合適的路線(

B)BA.

路線1：戚機廠火車文化園——智慧地鐵科普教育基地——新北測繪科普園B.

路線2：張太雷紀念館——瞿秋白紀念館——惲代英紀念館C.

路線3：中國春秋淹城旅游區——圩墩遺址公園——宋劍湖生態旅游區D.

路線4：趙元任藝術中心——周有光圖書館——唐荊川紀念館234567891011121點撥：張太雷紀念館、瞿秋白紀念館、惲代英紀念館均

是紅色記憶、革命精神的體現，因而符合研學活動的主

題，B符合題意；戚機廠火車文化園、智慧地鐵科普教

育基地、新北測繪科普園屬于工業、科技類參觀；A不

符合題意；C屬于文化、生態旅游景點，不符合題意；D

均屬于文學藝術類場館，不符合題意。故選B。23456789101112111.

在一次班會上，班主任請大家談一談自己的理想和對

“生與死”的看法。【暢談理想】魯寧：“我覺得我的動手能力比較強，我想當一名工程

師。”思琪：“我特別喜歡跳舞，而且一直在堅持練舞，我想

成為一名舞蹈家。”234567891011121嘉怡：“我喜歡英語，喜歡交流，我的理想是當一名翻

譯。”(1)請從生命的特征的角度，分析同學們的理想各不相同

說明了什么。(2分)答案：每個人的生命都是獨特的，每個生命都不可替

代，每個人擁有不同的人生道路。234567891011121【縱論生死】逸凡認為，死有重于泰山，也有輕如鴻毛，生死既是一

對矛盾，也是一個統一體，有生必有死，有死必有生，所以

對生死福禍不要看得太重。234567891011121(2)請你談談對“生與死”的認識和理解。(4分)答案：每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是

無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命

投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變

得精彩和有意義。23456789101112112.

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是

一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧

食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺

絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上……”1963年3

月5日，毛澤東同志的題詞“向雷鋒同志學習”發表。60

多年來，雷鋒愛黨愛國的故事歷久彌新，他無私奉獻、

愛崗敬業、艱苦奮斗的精神超越時空，被久久傳承。他

用只有22歲的生命鑄就了傳奇，讓一代代的人從中獲得

啟迪，汲取奮進的力量。234567891011121答案：①“他用只有22歲的生命鑄就了傳奇”，說明生

命是有限的卻有無限意義，我們要把有限的生命投入到

無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精

彩和有意義。雷鋒為了國家和人民的利益獻出最寶貴的

生命，是對