《通信原理》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）通信原理課程名稱（英文）PrinciplesofCommunications課程代碼05120305課程性質(zhì)必修課程類別專業(yè)必修課考核形式考試總學(xué)分（學(xué)時/周）3.5（4）理論學(xué)分（學(xué)時）3（48）實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)學(xué)分（學(xué)時/周）0.5（16）先修課程高等數(shù)學(xué)、信號與系統(tǒng)后續(xù)課程計算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)、移動通信設(shè)備與裝置適應(yīng)范圍全日制本科面向?qū)I(yè)電子信息工程開課學(xué)期5開課學(xué)院電子與信息工程學(xué)院二、課程目標(biāo)本課程以通信系統(tǒng)的基本理論為主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際通信系統(tǒng)的應(yīng)用使學(xué)生加深對通信基本理論及通信系統(tǒng)基本工作原理的掌握和理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及設(shè)計創(chuàng)新能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)知識和理論背景，為學(xué)生形成良好的專業(yè)素質(zhì)打好基礎(chǔ)。課程具體目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1（知識目標(biāo)）：要求學(xué)生掌握通信基本概念、信號分析處理、通信系統(tǒng)的構(gòu)成、基本原理、數(shù)字通信系統(tǒng)組成及其關(guān)鍵功能模塊等原理。初步學(xué)會分析和研究通信系統(tǒng)的各種性能參數(shù)，能夠熟練利用通信原理知識討論、分析和解決通信系統(tǒng)的各種問題。掌握基本儀器儀表的使用；能夠通過實(shí)驗(yàn)手段驗(yàn)證基本理論和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用理論知識指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，排除故障，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。課程目標(biāo)2（能力目標(biāo)）：通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生具備將理論知識與實(shí)際系統(tǒng)相結(jié)合的分析問題和解決問題的能力，具有自主學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)檢索利用的能力，具備綜合運(yùn)用技術(shù)理論解決實(shí)際問題的能力，具備運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段驗(yàn)證理論知識的能力。課程目標(biāo)3（價值目標(biāo)或思政目標(biāo)）：具有較好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具備團(tuán)隊協(xié)同研究、交流溝通能力，具備工程思維和創(chuàng)新意識，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，具有終身學(xué)習(xí)能力，對待學(xué)習(xí)和任務(wù)具有責(zé)任感。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求、指標(biāo)點(diǎn)與本課程的課程目標(biāo)的之間對應(yīng)關(guān)系如表1所示。表1畢業(yè)要求、指標(biāo)點(diǎn)與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系支撐的畢業(yè)要求涉及的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)本課程的課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.工程知識1.4掌握電子信息工程及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識，并能將其應(yīng)用于分析和解決電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問題。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H3.設(shè)計/開發(fā)解決方案3.1掌握設(shè)計/開發(fā)電子信息工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題解決方案所需要的專業(yè)知識和開發(fā)工具。課程目標(biāo)1H4.研究4.2能夠應(yīng)用數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)知識設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，運(yùn)用軟硬件工具模擬或?qū)崿F(xiàn)具體的實(shí)驗(yàn)，收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2M5.使用現(xiàn)代工具5.2具有信息獲取能力，能夠根據(jù)需要選擇和使用信息技術(shù)工具和檢索工具，對獲取的信息具有分析和綜合能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M5.3具有使用現(xiàn)代電子儀器設(shè)備的能力，并能夠理解其局限性。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H本課程的各個課程目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的權(quán)值矩陣如表2所示。表2課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的權(quán)值矩陣畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)1.4畢業(yè)要求指標(biāo)3.1畢業(yè)要求指標(biāo)4.2畢業(yè)要求指標(biāo)5.2畢業(yè)要求指標(biāo)5.3課程目標(biāo)10.61.0課程目標(biāo)20.30課程目標(biāo)30.1000.20.1注：將一個畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)分解到對應(yīng)課程教學(xué)目標(biāo)中，每一列的權(quán)重Σ＝1。四、課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容及資源對應(yīng)關(guān)系第一部分理論教學(xué)環(huán)節(jié)第1章緒論（3學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：通信系統(tǒng)的組成、系統(tǒng)模型及分類；通信技術(shù)的發(fā)展歷史及趨勢；信號、消息；信息及其度量，信息量和平均信息量。教學(xué)重點(diǎn)：模擬和數(shù)字通信系統(tǒng)模型；信息量與平均信息量（熵）的計算；誤碼率和誤信率的定義與計算。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第2章隨機(jī)過程（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：隨機(jī)過程及白噪聲的概念；平穩(wěn)隨機(jī)過程的數(shù)字特征（均值、方差、相關(guān)函數(shù)）的計算方法；平穩(wěn)隨機(jī)過程通過線性系統(tǒng)后的自相關(guān)、功率譜的計算方法；正態(tài)隨機(jī)過程、窄帶噪聲的特征、分析方法；信號加窄帶噪聲的分析方法。教學(xué)重點(diǎn)：隨機(jī)過程的數(shù)字特征；平穩(wěn)隨機(jī)過程的特性—各態(tài)歷經(jīng)性；平穩(wěn)隨機(jī)過程的相關(guān)函數(shù)與功率譜密度；平穩(wěn)隨機(jī)過程通過線性系統(tǒng)的特點(diǎn)。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第3章信道（3學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：信道數(shù)學(xué)模型；隨參信道、恒參信道；信息論、香農(nóng)定理。教學(xué)重點(diǎn)：恒參信道特性及其對信號傳輸?shù)挠绊懀恍诺廊萘康母拍睿戕r(nóng)公式的含義及計算。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第4章模擬調(diào)制系統(tǒng)（3學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：線性調(diào)制、非線性調(diào)制、相干解調(diào)、非相干解調(diào)的概念；各類模擬調(diào)制系統(tǒng)的性能分析方法；各類調(diào)制的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：幅度調(diào)制的原理及抗噪聲性能；非線性調(diào)制的原理及頻率調(diào)制系統(tǒng)的抗噪聲性能；各種模擬調(diào)制系統(tǒng)的性能比較。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第5章數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)（9學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字基帶信號的傳輸碼型；數(shù)字基帶信號的功率譜；無碼間串?dāng)_的傳輸波形；部分響應(yīng)系統(tǒng)編碼方法；奈奎斯特定理；眼圖；部分響應(yīng)及時域均衡。教學(xué)重點(diǎn)：基帶傳輸常用碼型；基帶信號的頻譜特性；無碼間干擾的基帶傳輸特性及抗噪聲性能；部分響應(yīng)系統(tǒng)；檢測系統(tǒng)性能的手段——眼圖。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第6章數(shù)字帶通傳輸系統(tǒng)（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：ASK、FSK、PSK調(diào)制、解調(diào)原理，已調(diào)信號時域表示及頻譜結(jié)構(gòu)；數(shù)字系統(tǒng)抗噪性能分析方法；數(shù)字載波鍵控概念；多進(jìn)制數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的抗噪性能及特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：二進(jìn)制數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的原理及抗噪聲性能分析；二進(jìn)制數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的性能比較；多進(jìn)制數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的原理及抗噪聲性能分析。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第7章信源編碼（9學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：抽樣定理；均勻量化和非均勻量化；PCM編碼原理（A律13折線非線性量化編碼）及量化信噪比的計算方法；增量編碼調(diào)制（DM）的原理；時分復(fù)用及復(fù)用信號帶寬計算方法。教學(xué)重點(diǎn)：PCM系統(tǒng)組成，PCM調(diào)制原理，13折線A率的編譯碼方法及PCM系統(tǒng)中的噪聲分析；增量調(diào)制（ΔM）原理及量化噪聲分析；差分脈沖編碼調(diào)制(DPCM)系統(tǒng)；時分復(fù)用和多路數(shù)字電話系統(tǒng)。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第8章差錯控制編碼（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：線性分組碼編碼原理，一致校驗(yàn)矩陣及生成矩陣的計算方法；漢明碼、循環(huán)碼的特點(diǎn)及編碼方法；最小碼距概念及其與糾、檢錯能力的關(guān)系。差錯控制編碼基本概念和分類；常用的差錯控制編碼；線性分組碼生成和校驗(yàn)方法，糾檢錯能力。常用的差錯控制編碼方法和性能。教學(xué)重點(diǎn)：線性分組碼的編碼原理；漢明碼、循環(huán)碼的特點(diǎn)及編碼方法；最小碼距概念及其與糾、檢錯能力的關(guān)系。支撐的課程目標(biāo)：1，2，3第9章同步（3學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：載波同步、碼元同步、群同步及網(wǎng)同步的工作原理及獲取同步的方法。教學(xué)重點(diǎn)：載波同步法的原理和載波同步系統(tǒng)的性能分析；碼元同步法性能及其相位誤差對性能的影響；群同步法原理及性能分析；網(wǎng)同步的基本概念。 支撐的課程目標(biāo)：1，2，3課程思政融入點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，通過學(xué)生之間、師生之間的交流與互動，創(chuàng)造平等和快樂的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，給學(xué)生成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)時養(yǎng)成勤學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。第二部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)支撐課程目標(biāo)的具體情況如表3所示。表3實(shí)驗(yàn)課具體教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)支撐課程目標(biāo)的體情況序號實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時數(shù)項目要求項目類型項目性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)支撐的課程目標(biāo)1信號源實(shí)驗(yàn)3必修操作驗(yàn)證掌握模擬和數(shù)字信號的產(chǎn)生方法；了解主控&信號源模塊的基本使用方法；熟練掌握通信原理試驗(yàn)箱的使用方法。1,2,32基帶傳輸編譯碼實(shí)驗(yàn)3必修操作驗(yàn)證了解集中常見的數(shù)字基帶信號；掌握常用數(shù)字基帶傳輸碼形的編碼規(guī)則；掌握基帶傳輸編譯碼的方法。1,2,33基本數(shù)字調(diào)制技術(shù)3必修操作驗(yàn)證掌握絕對碼、相對碼的概念以及它們之間的變換關(guān)系和變換方法；掌握用鍵控法產(chǎn)生2ASK、2FSK、2DPSK信號的方法；掌握相對碼波形與2PSK信號波形之間的關(guān)系以及絕對碼波形與2DPSK信號波形之間的關(guān)系。1,2,34脈沖幅度調(diào)制與解調(diào)實(shí)驗(yàn)3選修操作驗(yàn)證了解脈沖幅度調(diào)制的原理和特點(diǎn)；了解脈沖幅度調(diào)制波形的頻譜特性。1,2,35脈沖編碼調(diào)制與解調(diào)實(shí)驗(yàn)3選修操作驗(yàn)證掌握脈沖編碼調(diào)制與解調(diào)的原理；了解脈沖編碼調(diào)制信號的頻譜特性；了解大規(guī)模集成電路W681512的使用方法。1,2,36位同步信號提取實(shí)驗(yàn)3選修操作驗(yàn)證了解用數(shù)字鎖相環(huán)提取位同步信號的原理及其對信息代碼的要求；了解位同步信號在整個通信系統(tǒng)中的作用。1,2,37幀同步信號提取實(shí)驗(yàn)2選修操作驗(yàn)證掌握巴克碼識別原理，同步保護(hù)原理；掌握假同步、漏同步、捕捉態(tài)、維持態(tài)的概念。1,2,38時分復(fù)用及解復(fù)用實(shí)驗(yàn)3必修操作綜合掌握時分復(fù)用的概念；了解時分復(fù)用的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；掌握時分復(fù)用在整個通信系統(tǒng)中的作用。1,2,39HDB3線路編碼通信系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)3選修操作綜合熟悉HDB3編譯碼器在通信系統(tǒng)中位置及發(fā)揮的作用，熟悉HDB3通信系統(tǒng)的系統(tǒng)框架。1,2,3課程思政融入點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決工程問題的思維與能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、工程倫理意識。課程主要教學(xué)資源及參考資源、教學(xué)平臺網(wǎng)站：（1）推薦參考教材及參考書目參考教材及參考書目見表4。表4參考教材及參考書目類別教材名稱主編出版社出版時間參考教材通信原理（第七版）樊昌信等國防工業(yè)出版社2017.1參考書目現(xiàn)代通信原理（第二版）曹志剛等清華大學(xué)出版社2018.2通信原理（第二版）韓聲棟等機(jī)械工業(yè)出版社2017.8通信原理（第二版）沈越泓等機(jī)械工業(yè)出版社2018.6（2）課程網(wǎng)站=1\*GB3①通信原理_臺州學(xué)院/courseHome/1000076299/173938/19?state=1#teachTeam=2\*GB3②通信原理_國防科技大學(xué)_中國大學(xué)MOOC（慕課）/course/NUDT-316006#/info=3\*GB3③通信原理_武漢理工大學(xué)_中國大學(xué)MOOC（慕課）/course/WHUT-1206452818#/info=4\*GB3④通信原理實(shí)驗(yàn)_北京交通大學(xué)_中國大學(xué)MOOC（慕課）/course/NJTU-1450786187五、課程目標(biāo)與考核依據(jù)及評價標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)關(guān)系總評計分制：百分制（√）；五級分制（）；兩級分制（）考核方式：考試（）；考查（√）本課程考核環(huán)節(jié)由課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、期末考試成績組成。課程總成績=課堂表現(xiàn)×10%+作業(yè)×20%+實(shí)驗(yàn)×20%+期末考核×50%。具體考核會環(huán)節(jié)、評價方式、比重和對應(yīng)的課程目標(biāo)如表5所示。表5考核/評價方法、依據(jù)和對應(yīng)的課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)評價方式比重課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)主要包括出勤情況和課堂參與度10%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3作業(yè)主要是學(xué)生完成課后作業(yè)的情況20%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3實(shí)驗(yàn)依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計劃，共設(shè)置六次實(shí)驗(yàn)，主要考察學(xué)生對各章節(jié)知識點(diǎn)的理解與應(yīng)用能力20%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末考核根據(jù)期末考核結(jié)果給出相應(yīng)的成績50%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程總成績課堂表現(xiàn)×10%+作業(yè)×20%+實(shí)驗(yàn)×20%+期末考核×50%100%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3根據(jù)表5可知，本課程的3個課程目標(biāo)分別由多個考核環(huán)節(jié)來支撐，每個考核環(huán)節(jié)的評價標(biāo)及其對課程目標(biāo)的支撐權(quán)值如表6所示。表6考核環(huán)節(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)及其支撐課程目標(biāo)的權(quán)值課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)考核環(huán)節(jié)支撐課程目標(biāo)權(quán)值權(quán)值合計評價標(biāo)準(zhǔn)100~9089~8079~7069~60<59優(yōu)良中及格不及格課程目標(biāo)1課堂表現(xiàn)10%100%按時到課，從不缺課；課堂能積極并正確回答問題；課堂交流討論積極主動；課堂表現(xiàn)總體很好不無故缺課、遲到早退；課堂能積極并正確回答問題；課堂交流表現(xiàn)良好；課堂表現(xiàn)總體較好不無故缺課、偶爾會有遲到早退；課堂下能正確回答問題；課堂交流表現(xiàn)這中等；課堂表現(xiàn)總體一般偶爾遲到早退；課堂回答問題和相互交流積極性尚可，態(tài)度基本端正；課堂總體表現(xiàn)尚可偶爾缺課或經(jīng)常遲到早退；課堂回答問題和相互交流積極性較差，態(tài)度不端正；課堂總體表現(xiàn)較差作業(yè)20%作業(yè)嚴(yán)格按要求并及時完成，正確率90%以上作業(yè)按要求并及時完成，正確率80%至90%作業(yè)按要求并及時完成，正確率70%至80%作業(yè)按要求并及時完成，正確率60%至70%作業(yè)未按要求完成，正確率小于60%實(shí)驗(yàn)30%實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力很強(qiáng)，善于獨(dú)立思考并與教師溝通；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄非常完整，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確且非常深入，報告撰寫質(zhì)量很高；實(shí)驗(yàn)綜合表現(xiàn)很好實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力較強(qiáng)，能獨(dú)立思考并與教師溝通；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄較為完整，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確且深入，報告撰寫質(zhì)量較高；實(shí)驗(yàn)綜合表現(xiàn)較好實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力一般，能對問題進(jìn)行一定的思考；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄基本完整，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析基本正確，報告撰寫質(zhì)量一般；實(shí)驗(yàn)綜合表現(xiàn)一般實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力尚可，能對問題進(jìn)行一定的思考；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄尚可，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析深入程度尚可，報告撰寫質(zhì)量基本滿足要求；實(shí)驗(yàn)綜合表現(xiàn)尚可實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力較差，態(tài)度不端；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄完整度較差，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析缺乏或應(yīng)付了事，報告撰寫質(zhì)量較差；實(shí)驗(yàn)綜合表現(xiàn)較差期末考試40%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)10%100%同上同上同上同上同上作業(yè)30%同上同上同上同上同上實(shí)驗(yàn)30%同上同上同上同上同上期末考試30%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)20%100%同上同上同上同上同上作業(yè)30%同上同上同上同上同上實(shí)驗(yàn)30%同上同上同上同上同上期末考試20%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)六、課程目標(biāo)達(dá)成評價