不同文體朗讀訓練01詩歌朗讀訓練02兒歌朗讀訓練03散文朗讀訓練04分組練習反饋主要內容一、詩歌朗讀訓練

1.詩歌的特點2.詩歌朗讀技巧（1）要深入領會詩歌的語言和意境，使自己的思想感情與詩人的思想感情融為一體。（2）準確把握詩歌的節奏。致橡樹舒婷我/如果愛你——絕不像/攀援的/凌霄花，借你的/高枝/炫耀自己：我/如果愛你——絕不學/癡情的鳥兒，為綠蔭/重復/單調的歌曲；也不止/像泉源，常年/送來/清涼的慰藉；也不止/像險峰，增加你的/高度，襯托你的/威儀。甚至/日光。甚至/春雨。不，/這些/都還不夠！我/必須是/你近旁的/一株木棉，作為/樹的形象/和你/站在一起。根，/緊握在地下，葉，/相觸在云里。每一陣/風過，我們都/互相致意，但/沒有人聽懂/我們的/言語。你有你的/銅枝鐵干，像刀，/像劍，/也像戟，我有我/紅碩的/花朵，像/沉重的/嘆息，又像/英勇的/火炬，我們分擔/寒潮/、風雷、/霹靂；我們共享/霧靄、/流嵐、/虹霓，仿佛/永遠/分離，卻又/終身/相依，這/才是/偉大的/愛情，堅貞/就在這里：愛——不僅愛你/偉岸的/身軀，也愛你/堅持的/位置，足下的/土地。把兒歌讀正確，注意兒歌中需要重點訓練的音節注意兒歌的停頓，培養幼兒語感感受兒歌內容，在朗讀中融入自己的理解增加態勢語表演，把自己對兒歌的理解表達出來01020405朗讀方法二、兒歌的朗讀訓練小熊過橋小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋，立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，“媽媽媽媽快來呀，快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫，“小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。”一、二、三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。太陽公公起得早

太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二三四，做早操。太陽公公瞇瞇笑，他說：“寶寶是個好寶寶！”

小刺猬理發

小刺猬，去理發，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完頭發瞧瞧他，原來是個小娃娃。會叫的鞋子

我的鞋子真好笑，走起路來嘰嘰叫，小貓把我當老鼠，跟在后面喵喵喵。小蚱蜢小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，“哪個有我跳得高！”草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。大海的歌大海大海我問你：你為什么這么藍?大海笑著來回答：我的懷里抱著天。大海大海我問你：你為什么這么咸?大海笑著來回答：因為漁人流了汗。釣魚天黑啦！天黑啦！釣魚的，回家吧！你的媽媽在等你，魚兒的媽媽在等它。蠶姑娘蠶姑娘，白又胖，小桑葉，做花床，吐銀絲，做衣裳，穿起來，好漂亮。兩只小象兩只小象河邊走，蹺起鼻子鉤一鉤，好像好朋友，見面握握手。一二三四五六七，媽媽買了七只雞。我給小雞起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。它們一下都走散，一只東來一只西。于是再也認不出，誰是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。我給小雞起名字拍手歌你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。你拍三，我拍三，三只大雁飛上天。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鴨齊步走。你拍十，我拍十，十只蜻蜓抓蚊子。分組練習散文朗讀練習散文朗讀技巧散文特點32三、散文朗讀訓練笑冰心雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。─—真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人，轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。─—這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微的笑。“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺地便坐在窗口下想，——默默地想。嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出五年前的一個印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。─—他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默地想。又現出一重心幕來，也慢慢地拉開了，涌出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去地亂轉。門前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。──一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了