14《母雞》說課稿-2023-2024學年統編版四年級語文下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《母雞》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的語文核心素養。通過閱讀《母雞》，學生將提升閱讀理解能力，學會從不同角度欣賞文學作品，增強對自然界的熱愛和對生命的尊重。同時，通過學習作者對母雞的描寫，學生將提高語言表達的準確性和生動性，培養觀察和思考的能力，以及良好的審美情趣。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解《母雞》一文，體會作者對母雞的深情贊美，通過具體事例學習作者細膩的描寫手法。

②學習作者如何通過對比和擬人等修辭手法，將母雞的平凡與偉大展現出來，培養學生的審美能力和文學鑒賞力。

③引導學生關注課文中的關鍵詞句，理解其深層含義，提高語言文字運用能力。

2.教學難點，

①深入理解作者對母雞情感態度的變化，體會其背后所蘊含的情感深度和人生哲理。

②學會從不同角度分析課文內容，包括對自然界的觀察、對生命的感悟以及對人性的思考。

③培養學生運用聯想和想象，將課文中的形象和情感與自己的生活實際相聯系，提升學生的情感體驗和創造力。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生深入理解課文內容，同時鼓勵學生發表個人見解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演文中的角色，體驗母雞的生活和情感，加深對課文的理解。

3.利用多媒體展示與母雞相關的圖片和視頻，豐富教學資源，激發學生的學習興趣。

4.通過小組合作探究，讓學生自主發現課文中表達情感和主題的關鍵詞句，培養合作學習和自主學習的能力。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對母雞的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家里有養過雞嗎？你們對母雞有什么樣的印象？”

展示一些關于母雞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受母雞的生活狀態。

簡短介紹母雞的基本特點，如生活習性、繁殖方式等，為接下來的學習打下基礎。

二、課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《母雞》一文的基本內容，包括作者、背景和主題。

過程：

講解《母雞》的作者老舍及其文學成就，激發學生對作者的好奇心。

介紹《母雞》的創作背景，讓學生了解作者寫作時的社會環境。

分析課文主題，引導學生認識到母雞在文中的象征意義，如母愛、生命的頑強等。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《母雞》的特性和重要性。

過程：

分析課文中的具體描寫，如母雞的叫聲、覓食、孵蛋等，讓學生體會作者對母雞的細膩觀察。

探討課文中的對比手法，如母雞與人類的對比，引導學生思考人與自然的關系。

討論課文中的象征意義，讓學生認識到母雞在文中的深層含義。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《母雞》相關的主題進行深入討論，如母愛、生命、自然等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《母雞》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《母雞》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括課文的基本內容、作者、背景、主題等。

強調《母雞》在現實生活中的啟示，如關愛動物、尊重生命、珍惜親情等。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《母雞》的讀后感，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：拓寬學生的知識面，提高學生的文學素養。

過程：

推薦與《母雞》相關的文學作品或電影，讓學生課后閱讀或觀看。

鼓勵學生分享自己了解的關于母雞或其他動物的故事，增進學生對自然界的了解。

八、總結

本節課通過多種教學方法和活動，旨在讓學生深入理解《母雞》一文，培養他們的閱讀理解能力、合作能力和表達能力。同時，通過討論和拓展活動，提高學生的文學素養和對自然界的尊重。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：

通過對《母雞》一文的閱讀和分析，學生能夠更好地理解作者的文字表達，提高閱讀理解能力。他們學會了如何從文中提取關鍵信息，分析作者的寫作手法，以及如何把握文章的主題和情感。

2.語言文字運用能力的增強：

學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，鍛煉了語言表達能力。他們能夠運用恰當的詞匯和句式來描述自己對課文的理解，提高了語言文字的運用能力。

3.文學鑒賞能力的培養：

通過對《母雞》的案例分析，學生學會了欣賞文學作品，能夠從不同角度分析作品中的藝術特色和人文精神。他們對文學作品的鑒賞能力得到了顯著提升。

4.思維能力的鍛煉：

在討論和展示環節，學生需要運用批判性思維和創造性思維來分析問題，提出解決方案。這種鍛煉有助于提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

5.情感態度價值觀的形成：

通過學習《母雞》，學生能夠體會到母愛的偉大和生命的頑強。這有助于他們形成尊重生命、關愛動物的情感態度，以及珍惜親情的社會價值觀。

6.合作學習能力的提高：

小組討論和課堂展示活動要求學生相互合作，共同完成任務。在這個過程中，學生學會了傾聽他人意見、尊重不同觀點，以及如何在團隊中發揮自己的作用，從而提高了合作學習能力。

7.文化素養的豐富：

通過對《母雞》的學習，學生了解了作者老舍的文學成就，以及與之相關的文化背景。這有助于他們豐富文化知識，提升文化素養。

8.課后作業的完成：

學生通過撰寫讀后感或報告，鞏固了課堂所學知識，并將所學內容與自己的生活實際相結合，提高了學以致用的能力。七、教學反思與總結

這節課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問和展示圖片的方式，激發了學生的興趣，讓他們對母雞有了初步的了解，這一點我覺得挺成功的。但是，我也發現有些學生對于母雞的了解還不夠深入，可能在后續的討論中會有一定的難度。所以，我打算在今后的教學中，提前做一些相關知識的鋪墊，讓學生對課文背景有更全面的了解。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的案例，讓學生們分組討論。這個環節學生們參與度很高，討論得很熱烈。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學生可能因為缺乏相關知識而顯得有些被動。今后，我會在課前準備中加強對學生背景知識的補充，確保每個學生都能參與到討論中來。

課堂展示與點評環節，學生們表現得都很積極，他們能夠站在臺上自信地表達自己的觀點。這讓我感到很欣慰，但也發現有些學生可能因為緊張而表達不夠流暢。我會在接下來的教學中，多組織一些類似的展示活動，讓學生們逐漸克服緊張情緒，提高表達能力。

課堂小結環節，我對本節課的內容進行了回顧，并強調了母雞在課文中的象征意義。我發現學生們對這一點理解得比較好，能夠將課文內容與現實生活相聯系。不過，我覺得還可以在這個基礎上，引導學生進行更深層次的思考，比如探討人與自然的關系等。

在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，個別學生可能在課堂上注意力不集中，我需要尋找更有效的方法來吸引他們的注意力。另外，課堂管理方面，有時候我可能過于嚴格，有時候又過于寬松，這需要我在今后的教學中找到一個平衡點。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會從每一次的教學實踐中吸取經驗，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更優質的教育。八、板書設計

1.《母雞》課文結構

①母雞的外貌描寫

②母雞的叫聲

③母雞的覓食

④母雞的孵蛋

⑤母雞的母愛

2.作者