第第頁2024—2025學年第一學期期末督測八年級語文試題說明：1.本試卷共6頁，滿分120分。2.請將所有答案填寫在答題卡上，答在試卷上無效。第一部分（1～2題14分）興冀中學利用周隊會時間開展以“勵志青春”為主題的教育活動，閱讀下面文字，回答后面的問題。1.閱讀下面文字，回答后面的問題，（12分）奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿（kǎnkè）。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。蘇炳添曾一度被腰傷和骨裂困擾，但最終以頑強意志走出低谷，成為第一個站上奧運會男子百米決賽跑道的中國運動員□江夢南半歲時因藥物導致失聰，卻懷揣“知命不懼，日日自新”的信念，憑借頑強毅力和不懈努力，甲。（順暢/順利）完成本科和碩士研究生學業(yè)，并如愿被清華大學錄取；安徽碭山縣的李娟，常年臥病在床，可她沒有向命運低頭，帶動鄉(xiāng)親們脫貧致富，用嘴咬著觸控筆做電商……順境不驕，逆境不餒，那些在劈波斬浪中不斷（baáshè）、開拓前進的青春擔當，那些在披荊斬棘中開辟天地的青春奮斗，那些在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績的青春奉獻，終將成為人生的寶貴財富，匯成時代的無限乙（精彩/風采）。①堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動力，用從挫折中吸取的教訓啟迪人生，②能使人生實現(xiàn)升華和超越。（1）根據(jù)上面文段中的漢語拼音，寫出相應的詞語。（2分）①（kǎnkè）②（báshè）（2）文中加點字的讀音，正確的一項是（）（2分）A.懷揣（chuāi） 不驕（jiāo） 百折不撓（ráo）B.懷揣（chuài） 不驕（jiāo） 百折不撓（náo）C.懷揣（chuāi） 不驕（jiǎo） 百折不撓（náo）D.懷揣（chuài） 不驕（jiǎo） 百折不撓（náo）（3）從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入甲乙處。（2分） （4）文段中①②兩處應填入的關聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.因為……所以…… B.既是……也是……C.只有……才…… D.雖然……但是……（5）請在文段中方框內填入正確的標點符號。（2分）成為第一個站上奧運會男子百米決賽跑道的中國運動員□（6）文段中的畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）安徽碭山縣的李娟，常年臥病在床，可她沒有向命運低頭，帶動鄉(xiāng)親們脫貧致富，用嘴咬著觸控筆做電商。（7）根據(jù)下表，推測“揖”字的意思，填寫在橫線上。（2分）咠【咠】附耳私語。＋車【輯】編輯：輯錄。纟【緝】搜捕：捉拿扌【揖】第二部分（3～20題56分）一、古詩文閱讀（一）默寫。（每空1分，共7分）2.八年級學生為了方便記憶，分類梳理了詩詞意象，請在橫線上填寫相應的句子。【意象·鳥】“山氣日夕佳，（1）”（陶淵明《飲酒（其五）》）中的“鳥”流露出詩人歸隱的閑適；“（2），恨別鳥驚心”（杜甫《春望》）中的“鳥”傳達出詩人憂國傷時的悲嘆；“（3）”（李清照《漁家傲》）中的“鳥”寄寓著詩人對美好理想的追求；“（4），望峰息心”（吳均《與朱元思書》）中的“鳥”使作者的情感在觀賞美景中油然而生，借景言志。【意象?日】“黑云壓城城欲摧，（5）”（李賀《雁門太守行》）中的“日”突顯出守軍的氣勢；“（6）”（晏殊《浣溪沙》）中的“日”傳達出詩人對美好事物消逝的傷感；“（7）大漠孤煙直，”（王維《使至塞上》）中的“日”寫出了廣袤的沙漠傍晚時的奇麗風光。（二）閱讀下面的古代詩詞，回答4～6題。（6分）黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。3.這首詩的作者是唐代詩人；“白云千載空悠悠”中的“悠悠”在這里是指白云的樣子。（2分）4.請描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫面。（2分）5.情景交融的寫作手法能使讀者領略到景物的美麗與獨特，感受到作者內心的情感起伏。結合這首詩的尾聯(lián)說說詩人是如何做到“情景交融”的。（2分）（三）閱讀下面的文言文，回答7～11題。（15分）【甲】上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。（節(jié)選自《周亞夫軍細柳》）【乙】孫奐字季明。兄皎①既卒，代統(tǒng)其眾，以揚武中郎將領江夏太守。黃武五年，權②攻石陽，奐以地主，使所部將軍鮮于丹③帥五千人先斷淮道。自帥吳碩、張梁五千人為軍前鋒，降高城，得三將。大軍引還，權詔使在前住，駕過其軍，見奐軍陳④整齊，權嘆曰：“初吾憂其遲鈍今治軍諸將少能及者吾無憂矣。”拜揚威將軍，封沙羨侯。（節(jié)選自《三國志?吳書?宗室傳》）【注釋】①皎：孫皎，三國時期吳國將領，孫奐的哥哥。②權：孫權，東吳的建立者。③鮮于丹：人名。④陳：排列。6.解釋下列句子中加點的詞語。（3分）（1）軍士吏被甲 被： （2）天子且至 且：（3）使所部將軍鮮于丹帥五千人先斷淮道 使：7.用“/”為乙文中畫線句子斷句。（限斷三處）（3分）初吾憂其遲鈍今治軍諸將少能及者吾無憂矣。8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）居無何，上至，又不得入。譯文：（2）大軍引還，權詔使在前住。譯文：9.甲文中的周亞夫是一個忠誠國家、治軍嚴明、堅守原則的將軍，請你說說周亞夫的這種品質有何現(xiàn)實意義。（2分）10.甲乙兩文在刻畫人物方面都使用了側面描寫，請結合選文舉例說明。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀。（一）閱讀下面文字，回答12～14題。（9分）小冀同學對中國建筑頗感興趣，最近他搜集了一些和中國建筑相關的資料。請閱讀材料后回答下列問題。材料一：游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。材料二：①影壁是院落的“序言”，是設在大門里面或者外面的墻壁，與大門組成建筑物的第一個空間。因此，影壁也叫照壁、蕭墻、影壁墻、影背墻，由壁座、壁身、壁頂三部分組成，通常有一字影壁、座山影壁、撇山影壁等形制。故宮中的影壁分布在以內廷區(qū)域為主的各個院落中，是匯聚我國古代工匠建筑智慧與古代社會傳統(tǒng)文化的一個縮影。②故宮中的影壁設計巧妙，施工精細，在宮殿入口處起著烘云托月、畫龍點睛的作用。影壁上精美的壁畫、磚雕、木雕、石雕等裝飾，頗為華麗。③故宮中的影壁同其他影壁一樣具有很強的實用性，主要表現(xiàn)在保護隱私、點綴空間、調節(jié)氣流等方面。④位于宮門內的影壁可阻斷無關人員的視線，使院落內的建筑空間與人員的活動不會被偷窺，保護了建筑內部空間及人員的隱私。此外，還可以起到裝飾的作用。如養(yǎng)心殿院落的入口處有一座影壁墻。該影壁墻是在養(yǎng)心殿內東北值房的東面山墻上直接雕塑建造而成，是一個座山影壁。這個座山影壁增加了建筑物的氣勢和莊嚴感。⑤位于宮門外的影壁，則有劃定范圍、指示道路的作用，同時實現(xiàn)點綴建筑空間的效果。如位于故宮中軸線區(qū)域的乾清門，其前面為廣場，東西兩側有影壁。這兩個影壁是從大門兩側的外山墻上直接各撇斜出一段，與大門槽口成120度或135度夾角，呈八字形，屬于撇山影壁。乾清門的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整體布局的呆板，在空間上又形成凸凹有致的視覺效果。不僅如此，撇山影壁向外斜向延伸，實際上擴大了乾清門外的建筑使用空間，有利于宮廷人員開展活動。⑥故宮里的影壁還可調節(jié)外部氣流。如位于紫禁城東部“南三所”大門外的影壁，其特點是平面呈一字形布置，屬于一字影壁。由于該影壁的阻擋，風力引起的外部氣流在進入建筑內部時，要繞開影壁，方向發(fā)生改變。一字影壁的運用，調節(jié)了外部氣流的進入宮殿的方式，削減了氣流的沖擊，從而提高了建筑內人體的舒適感。⑦故宮中的影壁還具有豐富的文化內涵，主要表現(xiàn)為鎮(zhèn)物文化、禮制文化、祈福文化等。⑧古人對自然規(guī)律的認識程度有限，把消災納福的愿望寄托于某個特定物件，該物件就是鎮(zhèn)物。故宮里影壁在造型、材質等方面包含鎮(zhèn)物文化內容。如位于東六宮的景仁宮大門內有一座石影壁，在影壁的兩側，各有一尊異獸。異獸頭上獨角，身披鱗甲，四爪鋒利，造型威猛，起消災的鎮(zhèn)物功能。不僅如此，古人認為在建筑中運用一些石質構件能夠起到防災避險的作用。景仁宮的影壁采用石材制作，也是鎮(zhèn)物文化的反映。⑨故宮影壁的禮制文化主要體現(xiàn)為刻意凸顯古代帝王的身份與地位。如位于皇極門外的九龍壁，最顯著的特點就是影壁芯刻有九條栩栩如生的龍。龍為我國古代傳說中極具靈性的神獸，具有“上天潛淵、無所不能”的本領。在歷史發(fā)展進程中，龍又被賦予政治色彩，成為皇權的象征。此外，九龍壁的屋頂上面刻有五條龍。壁上的數(shù)字九和五組合在一起，寓意著皇帝有“九五之尊”。⑩故宮影壁芯的紋飾多包含有祥瑞內容。如位于西六宮區(qū)域的太極殿，大門內為一字型木質影壁。影壁芯四個岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，圍繞圓形壽字飛舞。在我國的傳統(tǒng)文化中，蝙蝠諧音“遍福”，多用于寓意福澤。《尚書》記載，五福包括壽、富、康寧、好德、考終命（享盡天年）等內容。由此可見，太極殿前影壁上的蝙蝠紋像，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的祈福文化。?故宮里的影壁反映了我國古代工匠卓越的建筑智慧，更為我們解讀故宮的文化歷史提供了寶貴的實物資料。11.“材料一”蘇州園林中的“花墻和廊子”和“材料二”故宮中的“影壁”各自具有怎樣的功能?12.小文的父親想在老家院門外的道路口樹立一塊刻有“泰山石敢當”的石碑，請你結合“材料二”內容說說小文父親這樣做的用意。13.選出下列對上面所選文字理解和分析最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.因為影壁是與大門組成建筑物的第一個空間，因此所有的影壁只能是設在大門的外面。B.養(yǎng)心殿院落的入口處的影壁墻是在養(yǎng)心殿內東北值房的東面山墻上直接雕塑建造而成，主要起到保護隱私的作用。C.“材料二”第⑨段舉“皇極門外的九龍壁”的例子，具體有力地說明故宮影壁的禮制文化主要體現(xiàn)為刻意凸顯古代帝王的身份與地位。D.“材料二”第⑩段“影壁芯四個岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，圍繞圓形壽字飛舞”中加著重號的“各”可以去掉。（二）閱讀下面文字，回答15～18題。（13分①我有一個習慣，那就是幾乎不給別人發(fā)語音消息。②因為，平時跟我在同一間屋子里辦公的有好幾位同事，我怕直接點開去聽語音影響到別人，把音量調低又總是聽不清。有時只好把手里的工作放下來，到樓道里去聽語音，這樣做又特別浪費時間。后來，有人發(fā)來語音消息，我常常不會立刻點開，而是會等到休息時間再回復。但是，有一個人的語音消息，我只要看到了就會第一時間去聽，這個人就是母親。③母親年紀大了，父親身體也不好，平時我們姐弟各自忙，老房子里只剩下老兩口相依度日。因為母親家距離我的單位很近，我在不忙的時候經常會買些菜和水果送過去，坐下來聊一會兒天，然后再回自己的小家。但有的時候，我連著幾天都忙，下了班還要在電腦前坐幾個小時，就顧不上回去了。母親幾天不見我，就會在微信上發(fā)語音消息。她一直是我手機里被置頂?shù)哪莻€人，所以我只要拿起手機，看到有母親的未讀消息，就會第一時間去聽。多數(shù)時候，母親并沒有什么事，只是擔心我工作太忙，怕我累壞了身體。這時，我會飛速打幾行字回復，表示自己沒事，讓她放心。④有一次，我回家時跟母親閑聊，不記得誰又發(fā)來語音消息，我隨口抱怨了一句：“又發(fā)語音消息，也不管別人在干什么，是不是方便聽，真討厭！”沒想到，這句話竟讓母親記在了心里。幾天之后的一個中午，我又在電腦前忙碌時，無意中看手機時，發(fā)現(xiàn)有一條母親發(fā)來的未讀消息，我點開時一下子愣住了，母親沒有發(fā)語音，而是打了一行字；“吃過飯了嗎”。看得出來，因為對手機操作不熟練的緣故，她沒能打出那個問號。我驚訝不已，立刻打了一個電話回去：“媽，你什么時候學會打字了？”母親還沒有說話，就聽父親在一邊搶著說：“你媽一大早就攥著個手機，兩眼盯著手機屏，比畫個沒完，幾十年前學的那點拼音早就忘光了，還偏要學打字……”⑤母親搶過電話說：“我閑著沒事試試打字，能用拼音，還能用筆畫，怪有意思的。”下一次我回去，親眼看見了母親說的“有意思”：盡管她用的是大字版手機，但需要拼寫時，還是要戴上老花鏡，好多字她忘了怎么寫，寫一下，不對，擦了，再重新寫，這樣反反復復，寫一個字就要花幾分鐘，一句話打下來，別提多費勁了。我趕快跟她說：“不要學打字了，還是發(fā)語音省事。”母親卻堅持說：“還是學學吧，不然，我怕耽誤你的事……”⑥隔了沒幾天，母親從新聞里看到得流感的比較多，又開始擔心我，發(fā)來這樣一句消息“你要多喝水”。我知道，這是母親看不清，把“喝”打成了“唱”，雖然這句帶著錯別字的叮囑只有五個字，我卻能想象到母親一筆一畫在手機上“寫”出來有多吃力。想來想去，我沒有像往常那樣打字回復，而是直接發(fā)了一條語音消息：“好，我會多喝水的，你們這幾天也盡量少出去，下班后我買菜送回去。”⑦母親很快就回復了一條語音，語氣里帶著驚喜：“你現(xiàn)在不忙嗎？怎么有空發(fā)語音了？”我愣了一下，忽然想起來，這是我第一次給母親發(fā)語音消息，沒想到她這么開心，我趕快回復說：“是啊，我現(xiàn)在不忙。”⑧從此，雖然每天要做的事情還是忙不完，我卻經常抽空給母親發(fā)語音消息，讓她打開手機時，也能隨時收到來自女兒的關心。就像今天早晨剛起床，我忽然想起來好久沒吃母親做的手搟面了，就發(fā)了一條語音消息：“媽，晚上我想吃面條。”我知道母親去晨練了，等她回來，看到有一條未讀的語音消息，一定會開心地跟父親說：“去買點做打鹵面用的菜吧，閨女晚上回來吃飯呢。”⑨母親特別喜歡兒女們回家吃飯。我知道，就因為這一條語音消息，她肯定會一整天都嘴角上揚，滿心歡喜地期待著晚上的小聚，而我也會珍惜母親的期待，努力讓這樣的時光溫暖而長久。14.請你為文章擬一個恰當?shù)臉祟}，并簡要說明擬題理由。15.所選文章字里行間透露出“我”對“母親”的愛，試舉例分析。16.結合上下文語境，賞析第④段中畫橫線句子。母親還沒有說話，就聽父親在一邊搶著說：“你媽一大早就攥著個手機，兩眼盯著手機屏，比畫個沒完，幾十年前學的那點拼音早就忘光了，還偏要學打字……”17.第②段寫到“有人發(fā)來語音消息，我常常不會立刻點開”，你認為這樣做是否妥當？請說說你的理由。三、整本書閱讀。結合整本書閱讀，回答19～20題。（6分）18.紀實作品，是記錄人與事真實情況的作品，其基本特點是用事實說話。埃德加·斯諾寫成的《紅星照耀中國》，就是紀實作品中的典范。請就該作品如何做到“用事實說話”這一點，談談你從斯諾的寫作過程中所得到的啟示。（3分）19.被世人稱為“昆蟲界的荷馬，文學界的維吉爾”的法國昆蟲學家法布爾窮畢生之力深入昆蟲世界，真實地記錄下各種昆蟲的本能與習性，寫成《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。該作品“透過昆蟲世界折射出社會人生”，讀了《昆蟲記》后，蟋蟀的哪些方面觸動了你?請結合作品說說。（3分）第三部分（21題50分）20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作文（50分）一本書就是一個世界，一次閱讀就是一趟心靈之旅。魚離水則身枯，心離書則神索。讀書是一種生活方式，也是一種精神追求。立身以立學為先，立學以讀書為本。請你以“讀書真好”為題寫一篇文章。要求：①立意新穎，不得套寫、抄襲：②除詩歌外文體不限：③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。1002001002001002002024—2025學年第一學期期末督測八年級語文試題答案第一部分（1～2題14分）1.（1）坎坷，跋涉（2）C（3）順利，風采（4）C（5）句號“。”（6）建議修改為“安徽碭山縣的李娟，常年臥病在床，可她沒有向命運低頭，通過用嘴咬著觸控筆做電商，帶動鄉(xiāng)親們脫貧致富。”（7）拱手行禮第二部分（3～20題56分）一、古詩文閱讀（一）默寫。（每空1分，共7分）2.（1）飛鳥相與還（2）感時花濺淚（3）篷舟吹取三山去（4）鳶飛戾天者（5）甲光向日金鱗開（6）夕陽西下幾時回（7）長河落日圓（二）閱讀下面的古代詩詞，回答4～6題。（6分）3.崔顥飄蕩的樣子4.在陽光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的芳草茂盛繁密。5.尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。（三）閱讀下面的文言文，回答7～11題。（15分）6.(1)同披，穿著(2)將要(3)命令7.初/喜憂其遲鈍/今治軍諸將少能及者/吾無憂矣。8.(1)過了不久，皇上來到軍營前，也被攔住)不得進入。(2)大軍返回，孫權下詔讓孫皎的部隊走在前面。9.在現(xiàn)代社會，忠誠、責任感和原則性仍然是衡量一個人品質的重要標準。周亞夫的這些品質提醒我們，無論在什么崗位上，都應該忠誠于自己的職責，嚴格遵守紀律，堅持正確的原則，這樣才能為社會的發(fā)展做出貢獻