11我們受特殊保護《我們是未成年人》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《我們是未成年人》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與部編版道德與法治五年級下冊相關，通過學習未成年人的特殊保護，引導學生認識法律對未成年人的保護，理解未成年人權利與義務的關系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，使學生認識到法律對未成年人的特殊保護，提高學生自覺遵守法律的意識。

2.增強學生社會責任感，引導學生認識到作為未成年人，應如何維護自身權益，履行社會責任。

3.提升學生道德修養(yǎng)，通過學習未成年人保護相關知識，培養(yǎng)學生的道德情感，形成正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級的學生在道德與法治課程中已經學習了基本的法律知識，對法律的概念有一定的了解。他們可能已經接觸過一些關于未成年人保護的基本原則，如不侵犯未成年人權益、保護未成年人安全等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對社會現象和人際關系有了一定的關注，對法律知識的學習興趣較高。他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解簡單的法律概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過案例分析和角色扮演來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解法律概念時可能遇到抽象與具體之間的轉換困難，尤其是當法律條文與實際生活情境結合時。此外，學生可能對自身權益的認識不足，難以區(qū)分合法與非法行為。在課堂上，學生可能因為年齡和認知水平的限制，對復雜的社會問題缺乏深刻的理解和分析能力。因此，教師需要通過生動有趣的案例和互動活動，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解未成年人保護法的基本原則，幫助學生建立法律知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行討論，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，體驗未成年人權益保護的實際情境，提高他們的法治意識。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示相關法律法規(guī)和案例，直觀呈現教學內容。

2.互動軟件：使用教學軟件進行法律知識問答，增強學生的參與感和學習興趣。

3.實物教具：引入相關法律文件和實物模型，幫助學生更直觀地理解法律知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《我們是未成年人》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是未成年人保護法？”“未成年人有哪些特殊權利？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解未成年人保護法的基本概念和原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放未成年人受侵害的新聞視頻，引出《我們是未成年人》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解未成年人保護法的主要內容，結合具體案例，如校園欺凌、網絡安全等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，并討論如何在實際生活中維護自己的權益。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“未成年人如何尋求法律幫助？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演等方式，體驗未成年人保護的實際情境。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關于未成年人權益保護的短文，或設計一個宣傳未成年人保護的宣傳海報。

提供拓展資源：提供與未成年人保護相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出優(yōu)點和不足。

每個環(huán)節(jié)的分析和舉例：

-課前自主探索環(huán)節(jié)，通過預習問題的設計，引導學生對未成年人保護法進行初步思考，為課堂學習打下基礎。

-課中強化技能環(huán)節(jié)，通過案例分析和小組討論，幫助學生深入理解未成年人保護的重要性，并學會如何保護自己。

-課后拓展應用環(huán)節(jié)，通過作業(yè)布置和拓展資源的提供，鞏固學生的知識，并激發(fā)他們進一步學習的興趣。本節(jié)課的重難點在于讓學生理解未成年人保護法的內容，并能夠在現實生活中運用這些知識來保護自己。通過以上教學實施過程的設計，旨在培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護法全文：提供未成年人保護法的完整文本，以便學生全面了解相關法律條文。

-未成年人受侵害案例集：收集近年來發(fā)生的未成年人受侵害的典型案例，包括校園欺凌、網絡安全、家庭暴力等。

-未成年人人身安全知識手冊：介紹如何防范各種安全風險，如交通安全、網絡安全、個人隱私保護等。

-青少年心理健康知識：提供青少年心理健康方面的資料，包括情緒管理、人際交往、壓力應對等。

-國家未成年人保護機構介紹：介紹國家層面上的未成年人保護機構及其職責，如未成年人保護委員會、救助站等。

2.拓展建議：

-閱讀未成年人保護法全文，并組織學生進行小組討論，探討法律對未成年人的保護措施和未成年人應盡的義務。

-觀看未成年人受侵害案例集，引導學生分析案例中的問題，并討論如何預防類似事件的發(fā)生。

-結合人身安全知識手冊，開展安全知識競賽或角色扮演活動，讓學生在實際操作中學習安全知識。

-組織心理健康講座或工作坊，邀請專業(yè)心理師為學生提供心理健康指導，幫助他們更好地應對生活壓力。

-邀請國家未成年人保護機構的代表來校講座，讓學生了解國家層面的未成年人保護措施和機構運作。

-安排學生參觀當地未成年人保護機構，如救助站、福利院等，讓學生直觀感受未成年人保護工作。

-利用互聯(lián)網資源，指導學生查找未成年人保護相關的新聞事件、法律咨詢等，拓寬學生的知識視野。

-設計一系列社會實踐活動，如社區(qū)服務、志愿服務等，讓學生在實踐中體驗社會對未成年人的關愛和保護。

-鼓勵學生撰寫關于未成年人保護的心得體會，通過文字表達對法律的認識和對未成年人的關愛。

-組織學生參與法律知識競賽，提高他們對法律知識的興趣和運用能力。

-開展親子活動，鼓勵家長與孩子共同學習未成年人保護知識，增強家庭保護意識。

-利用校報、校刊等校園媒體，宣傳未成年人保護法律法規(guī)，營造良好的校園法治氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-未成年人保護法概述

-未成年人特殊保護原則

-未成年人權利與義務

-未成年人保護的實施與保障

②關鍵詞：

-未成年

-保護

-權利