2024年秋八年級語文上冊第五單元第19課《蘇州園林》說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年秋八年級語文上冊第五單元第19課《蘇州園林》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本課旨在培養學生的審美鑒賞能力和文化理解素養。通過學習《蘇州園林》，學生能夠感受中國傳統園林藝術的美學特點，提高對自然美的鑒賞能力。同時，通過了解園林的歷史背景和設計理念，增強對中華傳統文化的認同感和自豪感，提升文化理解能力。在閱讀中，學生還將鍛煉語言文字運用能力，提高閱讀理解水平和寫作技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《蘇州園林》中獨特的藝術特色和審美價值。

2.學習作者運用比喻、排比等修辭手法，提升語言表達能力。

難點：

1.深入理解園林建筑與自然景觀的和諧統一。

2.把握文章中蘊含的作者情感和思想。

解決辦法：

1.通過小組討論、圖片展示等方式，引導學生直觀感受園林之美，幫助學生理解藝術特色。

2.分析文章中的修辭手法，讓學生體會其表達效果，并嘗試在寫作中運用。

3.結合歷史背景，引導學生深入思考園林設計背后的文化內涵，激發學生的思考與探究。

4.通過朗讀、背誦等方式，幫助學生積累優美語句，提高文學素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇州園林》課文教材。

2.輔助材料：準備蘇州園林的圖片、相關視頻資料，以及園林設計手繪圖等，以幫助學生直觀感受園林的美。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區，提供便利的書寫空間，并準備多媒體設備，以便播放相關視頻和圖片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“同學們，你們去過園林嗎？有沒有印象深刻的園林景點？”為話題，引導學生分享自己的體驗和感受，激發學生對蘇州園林的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課所學的文章結構、修辭手法等知識點，為學習本節課做鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《蘇州園林》這篇文章的背景、結構、作者情感等，引導學生把握文章主旨。

-舉例說明：通過分析文章中的典型句子和段落，幫助學生理解作者的表達技巧和修辭手法。

-互動探究：引導學生分組討論，探討園林建筑與自然景觀的和諧統一，以及作者在文中表達的思想感情。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生結合所學，嘗試用比喻、排比等修辭手法寫一段關于自然景物的短文。

-教師指導：巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保每位學生都能參與其中。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的主要知識點，如園林藝術的美學特點、作者表達技巧等。

-強調學生應如何運用所學知識，提高自己的審美鑒賞能力和文化理解素養。

5.作業布置（約5分鐘）

-讓學生課后閱讀《蘇州園林》全文，并完成以下作業：

1.摘抄文章中你認為最美的句子，并簡要說明理由。

2.比較自己曾去過的園林與蘇州園林的不同之處，寫一篇200字左右的短文。

3.針對文章中的某個修辭手法，嘗試在日常生活中找到例子，并分析其表達效果。

6.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的教學內容，引導學生反思自己的學習過程，總結收獲。

-鼓勵學生在課后繼續關注園林藝術，提高自己的審美素養。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。知識點梳理《蘇州園林》作為八年級語文上冊第五單元的一篇課文，主要圍繞蘇州園林的藝術特色和審美價值展開。以下是本課的知識點梳理：

1.文章背景：

-了解蘇州園林的歷史背景和發展過程。

-理解蘇州園林在園林藝術史上的地位和影響。

2.文章結構：

-分析文章的標題、開頭、結尾等部分，把握文章的整體結構。

-理解文章各部分之間的邏輯關系，如總分總、總分等。

3.作者情感：

-把握作者對蘇州園林的喜愛和贊美之情。

-理解作者在文中表達的對自然美的熱愛和對傳統園林藝術的尊重。

4.藝術特色：

-掌握蘇州園林的藝術特色，如布局、造型、色彩、裝飾等。

-理解蘇州園林在空間布局、園林建筑、山水景觀等方面的獨特之處。

5.修辭手法：

-學習文章中運用的比喻、排比、擬人等修辭手法。

-分析這些修辭手法在表達作者情感和描繪園林景觀中的作用。

6.語言表達：

-分析文章中的優美語句，學習作者運用語言表達的方式。

-理解文章中句子的結構、修辭手法和表達效果。

7.文學鑒賞：

-學會從多個角度欣賞和評價蘇州園林的美。

-提高自己的審美鑒賞能力和文化理解素養。

8.寫作借鑒：

-學習作者在寫作中如何運用比喻、排比等修辭手法。

-嘗試在寫作中運用這些修辭手法，提高自己的寫作水平。

9.課后拓展：

-閱讀相關園林藝術方面的書籍，拓寬知識面。

-關注身邊的園林景觀，學會發現和欣賞自然之美。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化傳承：在講解蘇州園林時，可以結合中國傳統文化，讓學生了解園林背后的歷史故事和文化內涵，增強學生的文化認同感。

2.案例教學實踐：嘗試引入實際案例，如學生參觀的園林景點，讓學生結合所學知識進行分析和評價，提高學生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而較少發言，影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學手段單一：過度依賴講解和圖片展示，缺乏互動性和趣味性，可能降低了學生的學習興趣。

3.評價方式單一：主要依賴學生的書面作業和課堂表現來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

2.豐富教學手段：結合多媒體技術，如視頻、音頻、動畫等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣和注意力。

3.多元化評價方式：除了傳統的書面作業和課堂表現，還可以引入學生自評、互評、項目評價等方式，全面了解學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交