…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版九年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、當遇到某人突然暈倒或溺水等情況時，一定要盡快撥打急救電話，號碼是（）A.119B.122C.120D.1102、以下各項中，不能作為魚類主要特征的是（）A.體表大都有鱗片B.用鰓呼吸C.用鰭游泳D.體內有脊柱3、下列結構中，與小腸的消化功能無關的是（）A.小腸很長B.小腸內有皺襞和小腸絨毛C.小腸內有腸腺，能分泌多種消化酶D.小腸絨毛壁薄4、人們應該保護農田蜘蛛，因為農田蜘蛛可以（）A.給農作物傳粉B.吃掉農田中的雜草C.防治農田害蟲D.增加農田的氮肥5、人體攝入的大部分食物必須經過消化作用才能被人體吸收利用．下列有關人體消化和吸收的敘述，正確的是（）A.胰腺分泌的膽汁參與脂肪消化B.淀粉在胃中被初步分解C.小腸是食物消化吸收的主要部位D.胃只具貯存食物功能6、某人的尿液中有紅細胞，發生病變的部位可能是（）A.腎小管B.腎小囊C.腎小球D.出球小動脈7、下圖所示裝置先放暗處一晝夜，然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹，乙葉片不包裹。在連續照光數天后，摘下甲、乙葉片通過去除葉綠素和漂洗后，再滴加碘液。下列敘述正確的是（）A.包鋁箔紙的目的是為防止水分散失B.該實驗證明光合作用需要二氧化碳C.滴加碘液之后，甲葉片呈藍色，乙葉片呈黃白色D.該實驗證明光合作用的產物需要照光后才能由葉片合成評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、家蠶的發育經過卵→____→____→成蟲4個時期，這樣的發育過程稱為____發育；蝗蟲的發育經過卵→____→成蟲三個時期，這樣的發育過程稱為____發育．9、鳥卵胚胎發育所需的營養物質主要來自____．10、如圖分別為四種生物細胞結構模式圖；請據圖回答問題．

（1）以上進行分裂生殖的是圖____（填字母）所代表的生物，該生物細胞與其他細胞最主要的區別是____．

（2）上述細胞所代表的生物中，都以現成的有機物生活的是圖____．（填字母）

（3）“葡萄美酒夜光杯”詩句中葡萄酒的釀制所需要的微生物是圖____．（填字母）

（4）在“細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核”這些基本結構中，上述A-D四種細胞共有的細胞結構是____．11、春夏季節；李玲患上了甲型H1N1流感，張芳患上肺結核，H1N1型流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒質，甲型H1N1流感是由某種流感病毒引起的，肺結核是由結核桿菌引起的，小芳由于及時治療，治療后康復出院．

（1）從材料可知，甲型H1N1流感是屬于____類傳染病（填傳染病類型）．

（2）針對病情，醫生采取了①～④項措施控制來預防傳染病．其中，屬于控制傳染源的是____（用號碼表示）

①給家人和同學接種疫苗②對病人隔離治療③對小玲和小芳家中住所及用具進行消毒④建議適度鍛煉和增加營養；增強體質。

（3）給家人和同學接種疫苗后，能刺激家人和同學身體內的淋巴細胞產生____，獲得免疫力，這種免疫功能屬于____．12、人體六大營養物質：____、____、____、____、____、____．13、如圖是花的基本結構示意圖請據圖回答：

（1）花的主要結構是[____]____和[____]____．

（2）花開放以前起保護作用的結構是[____]____和[____]____．

（3）這朵花的顏色鮮艷，且有花蜜，由此可推斷它是通過____來傳粉的．

（4）完成受精作用后③發育成____；④發育成____．

（5）在種子的結構中，____發育成新植物體，它是由④中的____發育來的。

14、生態系統具有一定限度的自我調節能力，各種生物之間存在相互依賴、相互制約的關系，生態系統中各種生物的____總是維持在相對穩定的狀態．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、根瘤菌與豆科植物之間存在著共生關系．____（判斷對錯）16、人體的呼吸系統就是肺．____．（判斷對錯）17、人的手臂上一條條的“青筋”不是血管，而是神經．____．（判斷對錯）18、環境中的非生物因素是指陽光、溫度和水．____（判斷對錯）19、玉米種子的子葉具有轉輸營養物質的作用．____．（判斷對錯）20、霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀____．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共6分)21、探究實驗：修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味。我們不禁要問：修正液會對動物有傷害嗎?請你設計一個實驗，對這個問題進行探討。(實驗材料：修正液、小白鼠6只、老鼠的食物——米飯、可關小白鼠的籠子)（1）提出問題：____。（2）作出假設：____。（3）該實驗的變量是：____。（4）設計方案：①將米飯____，其中一份拌入修正液，另一份____，分別放入兩個相同大小的籠子中，把籠子放在同一環境中；②將6只小白鼠（體型大小和活動能力相同）分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個籠子中；③觀察6只老鼠進食的情況；如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠。出現的現象：吃了拌入修正液的米飯的小白鼠出現類似中毒的癥狀，而吃了沒有拌入修正液的米飯的小白鼠正常；（5）結論是：____。22、小華通過查閱資料發現；制作面包依賴于酵母菌在一定溫度下的呼吸作用，于是，他想利用酵母菌作為材料，探究溫度對酵母菌呼吸作用的影響，請同學們利用所學知識幫助他完成以下科學探究過程：

I提出問題______？

Ⅱ作出假設。

溫度對酵母菌呼吸作用強弱有影響。

Ⅲ制定計劃。

（1）材料和用具：酵母菌培養液（含酵母菌和有機物）；澄清石灰水、實驗裝置若干（如圖所示）等。

（2）實驗原理：

①二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁。

②不同的溫度下酵母菌進行呼吸作用產生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越渾濁；說明酵母菌釋放的二氧化碳越______，呼吸作用越強。

（3）實驗步驟：

①取兩組如圖所示的裝置；分別編號為甲；乙。

②向甲的A瓶中加入10ml酵母菌培養液；向乙的A瓶中加入______ml酵母菌培養液，再向甲；乙的B瓶中分別加入等量的澄清石灰水。（注：A瓶中都預留了足夠的空氣）

③甲組放于低溫條件下培養；乙組放于常溫條件下培養，其他條件相同且適宜。

④一段時間后；觀察澄清石灰水渾濁程度，并做好記錄。

Ⅳ實施計劃。

按上述實驗方案做實驗；觀察并記錄實驗結果。

實驗結果：甲組澄清石灰水渾濁程度不明顯；乙組澄清石灰水______。

V得出結論。

溫度對酵母菌呼吸作用強弱有影響；______條件下更適于酵母菌進行呼吸作用。

Ⅵ表達和交流。

上述實驗中對照組是______，為了使實驗結果更準確，______（填“需要”或“不需要”）對每組實驗設置重復組。23、某生物興趣小組欲利用下圖所示裝置探究綠色植物的呼吸過程中是否有二氧化碳產生，請據圖回答相關問題。（1）裝置A的作用是_________________________；裝置B的作用是_________________________。（2）裝置C選用不透光玻璃罩的原因是____________________________________。（3）能表示這個探究實驗成功的兩個主要現象是_________________________和_________________________。評卷人得分五、連線題(共2題，共6分)24、（5分）請將下列人體內的管道與其所屬的系統用線條連接起來．25、請你將下列一種物質與人體缺乏時引起的癥狀用線條連接起來。A．維生素A①壞血病B．維生素C②夜盲癥C．碘③地方性甲狀腺腫D．鐵④糖尿病E．胰島素⑤貧血評卷人得分六、解答題(共3題，共15分)26、雨后蚯蚓往往會爬到地面上來，這是為什么？如果農田中的蚯蚓消失了，農作物的生長會不會受到影響？為什么？27、某人把幾種疾病和它們的病因；病歷及醫生的診斷書弄亂了；請你幫助整理一下．

腳氣病腦的局部血液供給受到影響；導致部分肢體不能正常運動．

貧血生長遲緩；身材矮小．因幼年生長激素分泌不足．

侏儒癥面色蒼白；頭暈，血色素降低；多吃富含鐵和蛋白質等食物．

低血糖建議血液透析或腎臟移植．

尿毒癥血液中葡萄糖含量低于0.1g/100ml；應適當增強營養．

腦血栓缺乏B1，消化不良；建議多吃全麥面包和動物肝臟等食物．28、圖中表示普通光學顯微鏡視野中草履蟲的位置及運動方向（箭頭所指）．請回答下列問題：

（1）甲同學發現視野中有一小污點；移動載玻片發現小污點也隨之移動，說明小污點在______上．

（2）如果要讓草履蟲不會在視野中消失；應把載玻片向______移動．

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】110：匪警，112：電話障礙申告，114：電話查號臺，117：報時臺，119：火警，120：急救中心，121：天氣預報，122：道路交通事故報警，12315：消費者投訴熱線．170：通信話費查詢，189：通信業務咨詢電話，180：通信服務質量投訴電話．一些特殊電話號碼的用途要記住，以備急用．【解析】【解答】解：當人出現意外事故時；我們首先應撥打“120”急救電話，同時正確的實施一定的急救措施．當你遇到某人突然暈倒或溺水等情況時，應首先盡快撥打120急救電話，同時采取人工呼吸等科學有效的措施實施搶救．

故選：C2、D【分析】【分析】魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動．【解析】【解答】解：ABC；體表大都有鱗片、用鰓呼吸、用鰭游泳；都屬于魚類的主要特征，ABC正確；

D；體內有脊柱的動物有魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；因此體內有脊柱不能作為魚類的主要特征，D不正確．

故選：D．3、D【分析】【分析】小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所，小腸的結構與消化食物和吸收營養的功能相適應．【解析】【解答】解：小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所；小腸的結構與消化食物和吸收營養的功能相適應：長約5～6m；小腸內壁有環形皺襞和小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，都是由一層上皮細胞構成的，大多數營養物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管中，小腸內有多種消化酶是與小腸的消化功能相適應的．其中小腸絨毛壁薄有利于物質的吸收，而與消化功能無關．

故選：D．4、C【分析】【分析】利用生物來防治病蟲害．常用的方法有以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲等．【解析】【解答】解：生物防治就是利用生物來防治病蟲害．可以分為以蟲治蟲；以鳥治蟲和以菌治蟲三大類．它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法．它利用了生物物種間的相互關系；以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優點是不污染環境，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．

利用蜘蛛防治農業害蟲；可以節省大量農藥和人力；物力，可獲得增產增收，并可防止污染，保護生態環境．

故選：C5、C【分析】【分析】食物中的蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收，這個過程需要消化酶的參與才能完成．食物消化吸收的主要部位是小腸．【解析】【解答】解：A；肝臟分泌的膽汁參與脂肪消化；A錯誤；

B；淀粉在口腔中被初步分解；B錯誤；

C；小腸是消化和吸收的主要部位；C正確；

D；胃能貯存食物；并初步消化蛋白質，D錯誤．

故選：C6、C【分析】【分析】尿的形成包括：腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，分析解答．【解析】【解答】解：腎小球的結構類似濾過器；當血液流經腎小球時，除血細胞和分子較大的蛋白質以外，其余一切水溶性物質都可以通過濾過屏障進入腎小囊腔，形成原尿．當腎小球發生病變時，腎小球的通透性會增加，原來不能濾過的蛋白質和血細胞被濾過掉；而腎小管對這些物質沒有重吸收能力，因而在尿液中出現蛋白質和血細胞．

故選C7、D【分析】試題分析：通過上圖中的實驗可以驗證植物光合作用需要光，植物光合作用能夠制造淀粉。圖中甲葉片被遮光，則不能進行光合作用，不能產生淀粉，所以用碘液檢驗甲葉片不會變藍，乙葉片見光能夠進行光合作用，可以產生淀粉，所以用碘液檢驗乙葉片變藍。見光部分能產生淀粉，不見光部分不能產生淀粉，說明光合作用需要光。故選項D符合題意。考點：此題通過分析光合作用實驗考查植物的光合作用，以此考查對光合作用原理的理解，分析探究實驗的能力。【解析】【答案】D二、填空題(共7題，共14分)8、幼蟲蛹完全變態若蟲（或幼蟲）不完全變態【分析】【分析】（1）完全變態發育經過卵；幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態發育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同；差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．

（2）不完全變態發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態發育的昆蟲幼體與成體的形態結構和生活習性非常相似，但各方面未發育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．【解析】【解答】解：家蠶的發育經過卵→幼蟲→蛹→成蟲4個時期；這樣的發育過程稱為完全變態發育；蝗蟲的發育經過卵→若蟲（或幼蟲）→成蟲三個時期，這樣的發育過程稱為不完全變態發育．

故答案為：幼蟲；蛹；完全變態；若蟲；不完全變態9、卵黃【分析】【分析】鳥的生殖方式為卵生；鳥卵的結構如圖：卵細胞包括卵黃；卵黃膜和胚盤，其中卵黃是卵細胞的主要營養部分，為卵細胞的發育提供營養物質，外面有卵黃膜，中央有一小白點為胚盤，內有細胞核，將來發育成雛鳥，在卵黃外面的卵白，也含有營養物質和水，供胚胎發育的需要．

【解析】【解答】解：據分析可知：卵黃是卵細胞的主要營養部分；為卵細胞的發育提供營養物．

故答案為：卵黃．10、略

【分析】【分析】分析圖形：A是植物細胞、B是酵母菌、C是動物細胞、D是細菌，看圖結合題意答題．【解析】【解答】解：（1）D是細菌；細胞內無成形的細胞核，進行分裂生殖，而A是植物細胞；B是酵母菌、C是動物細胞都有成形的細胞核．

（2）上述細胞所代表的生物中；C為動物細胞，B為酵母菌，D為細菌無葉綠體，以現成的有機物生活的．

（3）“葡萄美酒夜光杯”詩句中葡萄酒的釀制所需要的微生物是圖B酵母菌．釀酒時要加入酵母菌；在無氧的條件下，酵母菌能分解葡萄糖產生酒精和二氧化碳．

（4）D細菌的基本結構有細胞壁；細胞膜、細胞質和DNA集中的區域；沒有成形的細胞核．沒有葉綠體；C動物細胞的基本結構是細胞膜、細胞質和細胞核，A植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體；B酵母菌屬于真菌，酵母菌細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，液泡，沒有葉綠體．可見，上述A-D四種細胞共有的細胞結構是細胞膜、細胞質。

故答案為：（1）D無成形的細胞核。

（2）BCD

（3）B

（4）細胞膜、細胞質11、略

【分析】【分析】甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒，該病毒毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段；2009年開始，甲型H1N1流感在全球范圍內大規模流行，2010年8月，世衛組織宣布甲型H1N1流感大流行期已經結束．【解析】【解答】解：（1）傳染病按照傳播途徑不同；可分為呼吸道傳染病；消化道想、傳染病、血液傳染病、體表傳染病，從材料可知，甲型H1N1流感病毒屬于呼吸道傳染病．

（2）預防傳染病的一般措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群；對傳染病患者要做到早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療；以防止傳染病的蔓延．

（3）疫苗進入人體后會刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質；叫做抗體，抗體能夠協助吞噬細胞來消滅特定的病原體，這種免疫類型只對特定病原體起作用，屬于特異性免疫．

故答案為：（1）呼吸道；

（2）②；

（3）抗體；特異性免疫（或后天性）．12、略

【分析】【分析】食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養物質都是人體所必需的．【解析】【解答】解：食物所含的六類營養物質中；能為人體提供能量的是糖類；脂肪和蛋白質，同時這三類物質也是組織細胞的組成成分，水、無機鹽和維生素不能為人體提供能量．其中糖類是最主要的供能物質，人體進行各項生命活動所消耗的能量主要來自于糖類的氧化分解，約占人體能量供應量的70%．脂肪也是重要的供能物質，但是人體內的大部分脂肪作為備用能源貯存在皮下等處，屬于貯備能源物質．蛋白質也能為生命活動提供一部分能量，但蛋白質主要是構成組織細胞的基本物質，是人體生長發育、組織更新的重要原料，也是生命活動的調節等的物質基礎．維生素屬于有機物，但它既不能為人體提供能量，也不參與人體組織的構成，但它對人體的生命活動具有重要的調節作用．水和無機鹽屬于無機物．其中水既是人體重要的構成成分，也是人體各項生命活動進行的載體．可見這六大營養物質對人體的作用包括提供能量、構成組織和維持生命和健康等．

故答案為：蛋白質；糖類；脂肪；維生素；水；無機鹽．13、略

【分析】【分析】觀圖可知：①是柱頭、②是花柱、③是子房、④是胚珠、⑤是花瓣、⑥是花藥、⑦是花絲、⑧是萼片、⑨花托、10是雌蕊、11是雄蕊，據此解答．【解析】【解答】解：（1）在花的結構中；雄蕊又包括花藥和花絲，雌蕊包括柱頭；花柱、子房等，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系，是花的主要部分；

（2）花開放以前起保護作用的結構是[⑧]萼片和[⑤]花瓣；

（3）這朵花的顏色鮮艷；且有花蜜，由此可推斷它是通過昆蟲來傳粉的；

（4）綠色開花植物要形成果實和種子；必須經過傳粉和受精．傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程．受精是指精子和卵細胞結合成受精卵的過程．一般當花完成傳粉與受精后只有子房進一步發育為果實．果實與種子的形成圖如下：

完成受精作用后③子房發育成果實；④胚珠發育成種子；

（5）在種子的結構中；胚發育成新植物體，它是由胚珠中的受精卵發育來的．

故答案為：

（1）10雌蕊、11雄蕊；（2）5花瓣、8萼片；（3）昆蟲；（4）果實、種子（5）胚、受精卵．14、略

【分析】【分析】回答此題的關鍵是要明確食物鏈和食物網中各種生物之間的關系，生態平衡的概念，據此分析解答．【解析】【解答】解：食物鏈是生產者和消費者之間吃與被吃的關系；起點是生產者，終點是消費者，多條食物鏈交織在一起就形成了食物網．所以消費者都直接或間接的以生產者為食，食物網內的某一物種的數量受所處食物鏈中上一營養級和下一營養級的影響；若這個鏈條上的某成分的變化，往往會引起其他成分發生相應的變化，甚至引起整個生態系統的變化．因此生態系統中的各成分間是相互聯系；相互依存的關系．生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和比例總是維持在相對穩定的狀態．生態平衡是一個動態的平衡，生物的種類數量不是不變、而是相對穩定．如草→兔→狐中，草的數量要遠大于兔的數量，兔的數量要遠大于狐的數量．狐多了，兔就會少，兔少了，狐也會少，狐少了，兔就會多；同樣兔少了，草就會多；草多了，兔就會多，兔多了，草就會少，但最終達到草的數量遠大于兔的，兔的數量遠大于狐的數量，達到一個動態的平衡．

故答案為：數量和所占的比例三、判斷題(共6題，共12分)15、√【分析】【分析】共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡．【解析】【解答】解：根瘤菌生活在豆科植物的根部；它為植物固定空氣中的氮氣，轉變為植物能夠吸收的含氮物質，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機物是植物進行光合作用儲存的有機物．所以根瘤菌與豆科植物的關系是共生關系．

故答案為：√16、×【分析】【分析】組成呼吸系統的器官有：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進出肺的通道，稱為呼吸道，有清潔、濕潤、溫暖吸入的空氣的作用，肺是氣體交換的場所．【解析】【解答】解：組成呼吸系統的器官如圖所示：因此呼吸系統由呼吸道和肺兩部分組成．

故答案為：×17、×【分析】【分析】本題考查的是血管的特點，血管有動脈、靜脈、毛細血管三種類型．【解析】【解答】解：人體內的血管有動脈血管；靜脈血管、毛細血管三種類型．其中動脈血管管壁厚；彈性最大，管腔較小，血流速度快，其功能為將血液從心臟輸送到全身各處去；靜脈血管管壁較薄，彈性較小，管腔大，血流速度慢，其功能為將血液從全身各處輸送到心臟去；毛細血管管壁最薄，只有一層上皮細胞構成，管腔最小，只允許紅細胞呈單行通過，血流速度極慢，數量最多，其功能為物質交換的場所．動脈一般埋藏在身體較深的部位，不易從體表中看到，靜脈有的埋藏較深，有的埋藏較淺，在體表容易看到，呈“青色”，俗稱“青筋”．

故答案為：×18、×【分析】【分析】環境中影響生物生活和分布的各種因素叫做生態因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．【解析】【解答】解：環境中的非生物因素不僅是指陽光；溫度和水；還有空氣、土壤等．因此題干的說法不正確．

故答案為：×．19、√【分析】【分析】玉米為單子葉植物，其營養物質儲存在胚乳中，在萌發時子葉把營養物質轉運給胚芽、胚軸、胚根．【解析】【解答】解：玉米種子的結構包括種皮；胚和胚乳；胚乳是儲存營養物質的場所，胚是種子的主要部分，是由子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分組成；玉米種子的子葉只有一片，在萌發時子葉把營養物質轉運給胚芽、胚軸、胚根．

故答案為：√20、√【分析】【分析】此題考查的知識點是霉菌菌落的特點．解答時可以從真菌菌落的特點方面來切入．【解析】【解答】解：細菌菌落特征：菌落較小；形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；霉菌屬于真菌，菌落特征：菌落較大；菌絲細長，菌落疏松，成絨毛狀、蜘蛛網狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）．

故答案為：√．四、實驗探究題(共3題，共6分)21、（1）修正液會對小白鼠有傷害嗎？

（2）修正液會對小白鼠有傷害；

（3）有無修正液（4）①分成等量的兩份不拌入修正液。

（5）修正液對小白鼠有傷害【分析】【分析】本題考查的是外界因素(修正液)對小白鼠的影響，探究實驗的基本方法，解題的關鍵是理解探究實驗的基本步驟，對照實驗的設計原則，實驗變量的控制。【解答】（1）由分析知道：科學探究的一般過程包括提出問題；作出假設、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設計方法步驟等）、實施計劃、得出結論（分析所得的結果與假設是否相符）、表達和交流。提出的問題要具有針對性；本實驗要探究的問題是修正液對人體是否有傷害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出這樣的問題：修正液會對小白鼠有傷害嗎？

（2）假設不能隨便作出，應有一定的依據，要根據已有的知識和經驗針對提出的問題作出假設，本探究可作出下列假設：修正液會對小白鼠有傷害。（3）對照實驗是只有一個條件不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量，實驗結論更科學合理。所以，本實驗要探究的問題是修正液對人體是否有傷害？其實驗的變量是有無修正液。

（4）設計方案：

①取米飯分成相同的兩份；其中一份拌有修正液的米飯，另一份沒有拌有修正液的米飯，分別放入兩個相同大小的籠子中，把籠子放在同一環境中；該實驗的變量是：有無修正液。

②將6只小白鼠（體型大小和活動能力相同）分成兩組；每組3只，分別放人以上的兩個籠子中。

③觀察6只老鼠進食的情況；如果不吃；可以強行將食物喂給小白鼠。

出現的現象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出現類似中毒的癥狀；而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常。

（5）結論：通過實驗現象的分析，得出的實驗結論是修正液對小白鼠有傷害。【解析】（1）修正液會對小白鼠有傷害嗎？

（2）修正液會對小白鼠有傷害；

（3）有無修正液（4）①分成等量的兩份不拌入修正液。

（5）修正液對小白鼠有傷害22、溫度對酵母菌呼吸作用有影響嗎多10明顯常溫乙需要【分析】解：Ⅰ該實驗是探究溫度對酵母菌呼吸作用的影響；提出的問題：溫度對酵母菌呼吸作用有影響嗎？

Ⅲ（2）②呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；釋放出大量的能量，為生物的活動提供動力。不同的溫度下酵母菌進行呼吸作用產生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越渾濁，說明酵母菌釋放的二氧化碳越多，呼吸作用越強。

（3）②對照實驗是除變量外；其他條件均相同，所以向甲的A瓶中加入10ml酵母菌培養液，向乙的A瓶中加入10ml酵母菌培養液。

Ⅳ實驗結果：甲組澄清石灰水渾濁程度不明顯；乙組澄清石灰水渾濁程度明顯。

Ⅴ得出結論：常溫下更適于酵母菌進行呼吸作用。

Ⅵ甲組放于低溫條件下培養；乙組放于常溫條件下培養，其他條件相同且適宜。甲組是實驗組，乙組起對照作用。為了使實驗結果更準確，需要對每組實驗設置重復組。

故答案為：Ⅰ溫度對酵母菌呼吸作用有影響嗎？

Ⅲ（2）②多；②10；

Ⅳ明顯；

Ⅴ常溫；

Ⅵ乙；需要。

科學探究的基本環節是：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→表達交流。

學會科學探究的基本環節，是掌握并進行探究實驗的前提。要認真學習。【解析】溫度對酵母菌呼吸作用有影響嗎多10明顯常溫乙需要23、略

【分析】試題分析：（1）A裝置的作用用來除去空氣中的CO2，排除空氣中原有的CO2可能，B裝置的作用是進一步的確認CO2是否被除盡。（2）C處玻璃罩不能透光的原因是避免綠色植物進行光合作用消CO2，只發生呼吸作用。（3）A裝置用來檢驗空氣中是否含有二氧化碳和除去空氣中的二氧化碳，一段時間后石灰水變渾濁說明空氣中含有二氧化碳，D裝置用來檢驗空氣呼吸作用是否生成二氧化碳，一段時間后石灰水變渾濁說明呼吸作用生成了二氧化碳，能表示這個探究實驗成功的兩個主要現象是B中不出現渾濁，D中出現渾濁。考點：本題考查的是探究光合作用的條件、原料和產物，解答此類題目的關鍵是找出對照實驗中的實驗變量、保證變量的唯一。【解析】【答案】（1）除去空氣中的二氧化碳驗證二氧化碳是否除盡（2）避免光合作用影響實驗結果（3）裝置B中的澄清石灰水不變渾濁裝置D中的澄清石灰水變渾濁五、連線題(共2題，共6分)24、略

【分析】試題分析：人體有八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌形態、生殖系統，這八大系統各有不同的生理功能，它們協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行．神經系統由腦、脊髓和它們所發出的神經組成，主要功能是調節各項生命活動，使人體成為一個協調、統一的整體；腎臟是泌尿系統主要器官，泌尿系統主要功能是泌尿和排尿，腎臟是形成尿的場所；運動系統由骨骼和肌肉組成，主要有運動、支持和保護作用；循環系統由心臟和血管組成，主要功能是運送氧氣和養料，運走二氧化碳等代謝廢物；消化系統由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官，主要功能是消化食物，吸收營養物質；呼吸系統由呼吸道和肺兩部分組成，呼吸道是氣體進出肺的通道，肺是氣體交換的器官，主要功能是吸進氧氣，排出二氧化碳．考點：人體消化系統的組成；呼吸系統的組成．【解析】【答案】25、略

【分析】壞血病是維生素C的缺乏癥，夜盲癥是維生素A的缺乏癥，缺鐵易患貧血，碘是合成甲狀腺激素的重要成分，缺碘易患地方性甲狀腺腫，胰島素具有促進血糖利用和轉化，從而降低血糖的濃度的作用，胰島素分泌不足患糖尿病。【解析