…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版第二冊生物上冊階段測試試卷752考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、某炭疽桿菌的A基因含有A1~A66個小段，某生物學家分離出此細菌A基因的2個缺失突變株K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點突變株X與突變株L共同培養，可以得到轉化出來的野生型細菌（即6個小段都不缺失)。若將X與K共同培養，得到轉化的細菌都為非野生型。由此可判斷X的點突變最可能位于A基因的A.A2小段B.A3小段C.A4小段D.A5小段2、經實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應如圖所示；橫坐標表示生長素物質的量濃度。根據實驗結果，可以得出的結論之一是（）

A.當生長素濃度為10-8mol·L-1時，促進根芽莖的生長B.若解除頂端優勢，側芽的生長素濃度須低于10-6mol·L-1C.低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長D.根向地生長的原因是其背地側生長素濃度高于10-8mol·L-13、誘變育種一般不使用下列哪一項作為誘變因素A.X射線B.硫酸二乙酯C.亞硝酸D.抗生素4、下列不能解除植物頂端優勢的措施是（）A.去掉頂芽B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊5、下圖是中心法則示意圖；各個字母代表不同的過程，相關敘述正確的是()

A.正常情況下大腸桿菌能發生d過程B.C過程需要tRNA和核糖體同時參與C.植物細胞中，可經b、c過程合成生長素D.b、c過程不可發生在線粒體和葉綠體中6、下列生命現象中能體現細胞全能性的是A.精子和卵細胞結合形成受精卵B.用馬鈴薯塊莖繁殖出新的植株C.體外培養皮膚細胞得到皮膚組織D.用植物的花粉組培得到完整植株7、人和哺乳動物的耳蝸和前庭器分別是A.聲波感受器和觸覺感受器B.嗅覺感受器和溫度感受器C.觸覺感受器和壓力感受器D.聲波感受器和平衡感受器8、有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：

實驗一：分組進行去除頂芽；去頂并在切口涂抹IAA理后；定時測定側芽長度，見圖1；

實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量；見圖2。

下列說法不正確的是（）

A.生長素從頂芽向下運送至側芽需要消耗ATPB.實驗結果表明側芽生長受IAA和其他物質共同影響C.實驗結果表明去頂后往側芽分配的光合產物減少D.去頂8h時Ⅰ組側芽附近的IAA濃度大于Ⅲ組9、關于變異的相關說法正確的是()A.由環境引起的變異是不能夠遺傳的B.基因中脫氧核苷酸的種類、數量和排列順序的改變是基因突變C.染色體片段的缺失必然導致基因種類減少D.基因突變一定會產生等位基因評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、與神經調節相比，體液調節的特點是A.作用時間比較長B.作用范圍比較局限C.反應速度比較慢D.主要通過激素傳遞信息11、下圖1為不同濃度的生長素對根生長影響的示意圖；圖2表示某橫放植物根的生長情況。下列相關敘述正確的是（）

A.若圖2所示植物的根豎直放置，則圖1所示的含義仍然適用B.當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時b側細胞仍能伸長生長C.由圖可知，某濃度的生長素對根可能產生兩種不同的作用效果D.若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應EC段12、關于體液調節的特點，下列敘述正確的是A.與神經調節相比，調節速度較緩慢，作用時間較長B.通過體液運送調節因子C.調節因子都是由內分泌腺產生的D.與神經調節相比，調節作用范圍較廣泛13、新技術的建立和應用對生物學發展至關重要。下列技術（或儀器）與應用匹配正確的是（）A.PCR技術——擴增蛋白質B.雜交瘤技術——制備單克隆抗體C.光學顯微鏡——觀察葉綠體的基粒D.花粉離體培養——培育單倍體植物14、最近，可以抵抗多數抗生素的“超級細菌”引人關注，這類細菌含有超強耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內酰胺酶，此菌耐藥性產生的原因是A.定向突變B.抗生素濫用C.金屬β-內酰胺酶使許多抗菌藥物失活D.通過染色體交換從其它細菌獲得耐藥基因評卷人得分三、實驗題(共6題，共12分)15、為研究IAA（生長素）對番茄子房發育成果實的調節；科研人員做了系列實驗。

（1）科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進行實驗；處理及結果見下表。

。組別。

1組。

2組。

3組。

4組。

實驗。

授粉。

未授粉。

處理。

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上涂抹IAA

在花柄上涂抹IAA

果實平均重量（g）

4.1

0

5.3

0

①1組番茄發育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自發育中的_____________

②比較___________組實驗結果；表明子房發育成果實需要IAA。

③依據3、4組實驗結果，推測IAA不能___________________________________。

（2）根據上述推測；科研人員認為芽產生的生長素并不用于調節子房發育成果實。為此，科研人員建立了圖1所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預期結果。

。

放射性檢測結果比較。

3H-IAA

NPA

a段。

b段。

c段。

d段。

I組。

施加。

施加。

I組

II組。

？

？

注：NPA為生長素運輸阻斷劑。

①l組中施加3H-IAA和NPA部位應分別位于圖1的____________處。（填圖1中的數字序號）

②組“？”處的處理從左到右依次應為___________________

③請在表中填寫a、b、c段的預期結果。____________

（3）為進一步研究IAA對果實發育的調節作用；科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組，實驗處理及各組所結果實平均重量如圖2所示（圖中“+”表示在花柄處施加NPA，“-”表示未進行該處理。）

據圖2分析，授粉后在花柄處施加NPA導致番茄不能結實的原因是：____________________均能產生生長素，由于________________________________,從而抑制果實發育。16、下表為噬菌體侵染大腸桿菌的實驗；以證明DNA是遺傳物質。請根據實驗，回答下列問題:

（1）實驗中，①處應為________（填35S或32P），②處應為___________（填35S或32P）。

（2）實驗中，攪拌的目的是_______________________。若攪拌不充分，會導致A組的結果中出現______________________現象。

（3）在B組實驗中，保溫時間和上清液放射性強度的關系為___________。

（4）此實驗與艾弗里的實驗有相同的設計思路,他們最關鍵的實驗設計思路是____________________________。17、為探究“萌發的小麥種子中生長素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm）若干，均分為8組，分別浸入7種濃度的生長素溶液和萌發種子提取液（待測樣液）中，在適宜條件下培養24h后，測量每組切段平均長度，結果見下表。分析并回答下列問題:。

生長素濃度（mg/L）

待測樣液

0

0.001

0.01

0.1

1

10

100

切段平均長度

10

6.5

6.8

8.2

10

12

10

5.5

（1）上述實驗遵循的原則有___________________（填兩項），由上述結果可初步判斷促進胚芽鞘生長的最適濃度范圍為______________________。

（2）上述實驗結果________________（填“能”或“不能”）說明生長素的生理作用具有兩重性，原因是____________________________________________。

（3）為確定待測樣液中的生長素濃度是0.lmg/L還是10mg/L；請根據上述實驗原理及方法，寫出實驗思路，并預測實驗結果及結論。

實驗思路:_____________________________________________________________________________。

預測結果及結論:_________________________________________________________________________。18、為了研究生長素的作用與不同組織細胞；細胞年齡的關系；某研究團隊以豌豆為實驗材料設計了以下實驗。請完善實驗步驟并分析實驗結果。

（1）取10只培養皿，依次貼上A水、A1、A5、A10、A100、B水、B1、B5、B10、B100的標簽（注：1；5、10、100的單位為ppm）。按標簽名注入20ml相應濃度的IAA溶液、蒸餾水。

（2）選擇生理狀況相似的30棵豌豆幼苗按圖一所示切取等長的A段和B段并縱劈。將縱劈后的A；B各3段分別置于同一濃度的A、B培養皿中。

（3）________________________。

（4）結果分析：

①A組切段在5ppm和10ppm的IAA溶液中呈現凸形彎曲，如圖二所示，這表明該濃度IAA對豌豆幼苗上部表皮細胞伸長的促進作用_____（大于、等于、小于）上部薄壁細胞，由此得出結論_______________________。

②不同濃度的IAA溶液中，A切段彎曲的情況和程度又有所不同，說明生長素的作用與________有密切關系。

③在5ppm和10ppm的IAA溶液中，B切段的彎曲程度小于A切段，推測原因是______________________。19、圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置；培養一段時間后的生長狀況。請回答：

(1)由圖甲可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度________；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是___________________。

(2)圖乙中a側生長素濃度大于________mol/L，b側生長素對根生長的效應是________。

(3)某生物興趣小組為探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條、分組編號、浸泡枝條、適宜條件培養，得到實驗結果如丙圖所示。由圖可確定促進月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是________________，實驗結果________(填“能”或“不能”)體現兩重性。20、已知在促進生長的濃度范圍內；濃度相同時，生長素類似物萘乙酸（NAA）產生的促進生長的作用大于吲哚乙酸（IAA）。為了驗證NAA和IAA的這種差異，可分別用胚芽鞘和扦插枝條為材料進行實驗。請簡要寫出實驗設計思路并預測結果。

(1)以胚芽鞘為材料的實驗設計思路及預測結果。

實驗設計思路：________________________。

預測結果：________________________。

(2)以扦插枝條為材料的實驗設計思路及預測結果。

實驗設計思路：________________________。

預測結果：________________________。評卷人得分四、非選擇題(共1題，共6分)21、據圖所示的植物生長狀況回答：

（1）圖中植物莖的背地性生長現象；_____（能/不能）體現生長素作用的兩重性。

（2）在圖中a、b；c、d四處；生長素濃度高的是___。細胞生長較快的是____。

（3）從圖中的現象說明生長素對植物生長的促進作用與生長素濃度有一定關系；對不同________影響也不一樣。

（4）生長素促進生長，一般地說，只限于____濃度，如果濃度_____就會抑制生長。評卷人得分五、綜合題(共4題，共24分)22、如圖表示植物的五種不同的育種方法；請據圖回答：

（1）E方法所用的原理是__________，通過該方法獲得優良性狀是不容易的，其原因是_____________。

（2）上述育種過程中，哪兩個過程所使用的方法相同？___（填寫字母），具體使用的方法為________。

（3）B過程中常用的方法是________，為確認該過程得到的植株是否為單倍體，可在顯微鏡下觀察根尖分生區細胞的染色體，觀察的最佳時期為有絲分裂的___期。

（4）在玉米中；控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）；除草劑敏感（簡稱非抗，t）和非糯性（G）、糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上。

科研人員利用上述育種方法培育玉米新品種，操作過程如下：以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經過EMS（一種化學試劑）誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經EMS誘變等處理并培養，獲得可育的非抗糯性個體（丙）。若要培育符合生產要求的抗性糯性玉米的新品種，采用乙與丙雜交，F1只出現抗性非糯性和非抗非糯性的個體；從F1中選擇表現為__的個體自交，F2中有抗性糯性個體，其比例是___。23、閱讀題：閱讀下面資料；回答問題。

資料1：高山適應。

在海拔5500米高度；一個人完成運動的能力只有他在海平面的50%，經過兩個月的適應后可提高到68%。在3800米左右的高度，氣壓從海平面的760毫米汞柱，下降到480毫米汞柱，空氣中氧分壓則從159毫米汞柱降到100毫米汞柱。氧分壓下降引起肺泡氣氧分壓隨之下降，輸送到血液中的氧減少，引起呼吸頻率增加，將更多的空氣吸入肺；心率和心輸出量增加以加大經過肺和身體的動脈血流量。

當人處于高海拔時；腎臟中有專門的細胞能夠感受血液中氧氣水平的變化，缺氧導致腎臟中的促紅細胞生成素（EPO）轉錄表達增加，從而制造和釋放促紅細胞生成素（EPO）。EPO可以激活骨髓中的紅細胞合成。紅細胞濃度增加能夠幫助我們適應于更低的氧氣分壓。身體逐步增加紅細胞和血紅蛋白的生成，改善血液運送氧的能力。

下圖是10名登山隊員（24-38歲）在中尼邊境攀登過程中平均紅細胞計數和血紅蛋白水平與平均夜營高度的關系。

問題：（1）請根據上述資料分析人體面對環境中低氧條件是如何進行調節的？（回答不要超過100字）________________________。

（2）為什么紅細胞和血紅蛋白的濃度的增加需要很長時間（1-2個月）？（不超過100字）____________________________________。

資料2：細胞是如何感知低氧環境的。

2019年諾貝爾生理或醫學獎授予了小威廉·G·凱林、彼得·J·拉特克利夫爵士和格雷格·塞門扎。獎勵他們發現了細胞感知和適應氧氣變化（oxygenavailability）的機制。

彼得·J·L·拉特克利夫研究造血生長因子——促紅細胞生成素（EPO）；這種物質由腎臟的某些細胞分泌，促進紅細胞生成，是對血氧水平下降的響應機制。

格雷格·L·塞門扎發現；細胞內存在一種缺氧誘導因子（HIF）。在缺氧的環境下，HIF-1α能夠結合ARNT,激活特定基因表達，如EPO（促紅細胞生成素）合成基因；VEGF（血管內皮生長因子）基因，而控制HIF的開關就是氧氣濃度。

小威廉·G·凱林了解到了一種叫做希佩爾-林道綜合征（vonHippel-Lindaudisease）的遺傳疾病。這種疾病的患者會在腎臟；腎上腺；胰腺以及中樞神經系統等位置生出腫瘤。小威廉注意到，這些腫瘤都生長在血管豐富的部位，而且它們會分泌促紅細胞生成素（EPO），刺激紅細胞的產生。這些特點都表明，氧氣可能在它們的生長中起到了關鍵作用。后來，人們了解到，希佩爾-林道綜合征是由VHL抑癌基因突變所致。正常情況下，基因編碼VHL蛋白。VHL蛋白通過參與缺氧誘導因子（HIF）的標記而抑制它。在氧氣充足的情況下，細胞內羥化酶的效率會有所增加，使HIF蛋白獲得一個羥基，而VHL能夠識別這個羥基從而與HIF（缺氧誘導因子）結合，讓它降解。如果氧氣不足，則HIF的羥基化程度降低，因此無法正常被VHL蛋白標記，從而啟動血管的生長。

他們揭示的細胞感知和適應氧氣變化的機制可以用下圖概括。

（3）請根據資料用概念圖解的形式表達“細胞感知和適應氧氣變化的機制”______________。

（4）對“細胞感知和適應氧氣變化的機制”的探索，為治療貧血、癌癥等疾病提供了治療思路，請在這兩種病中任選一種加以明_________________________________________。（不超過100字）24、下圖是關于植物不同器官對生長素濃度的反應；識圖并分析回答：

（1）由A→B說明隨生長素濃度的升高；生長素對根生長的______________________________。

（2）由E→F說明隨生長素濃度的升高；生長素對根生長的______________________________。

（3）根的最適宜濃度為_______________。由根在A—F的曲線變化中說明，生長素對植物生長的作用具有___________的特點，由根、芽、莖三條曲線的對比說明了同一株植物的不同器官_______________。25、下列感受結構分別對應于一種外界信息，請將合適的一對以引線連接起來______。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】

基因突變是指DNA中堿基對的增添、缺失或替換，會導致基因結構的改變；基因突變具有普遍性、不定向性、隨機性、低頻性和多害少利性。炭疽桿菌的A基因含有A1～A66個小段；其中任意片段都有可能缺失，細菌轉化的原理是基因重組。

【詳解】

從題干的信息可看出突變株L缺失A3、A4、A5、A6小段，但具有A1、A2小段，其與點突變株X共同培養后，可以得到轉化出來的野生型細菌，那么點突變株X應具有A3、A4、A5、A6小段，所以未知的點突變可能位于A1、A2小段。突變株K缺失A2、A3小段，其與點突變株X共同培養后，得到轉化的細菌都是非野生型，而只有當該點突變位于突變株K的缺失小段上時才能得到上述結果，因此點突變株X的點突變最可能位于A基因的A2小段，故選A。2、B【分析】【分析】

分析圖解；圖中看出生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，而高濃度抑制生長；而生長素的生理作用和植物器官的種類；生長素的濃度等有關，并且根對生長素的濃度最敏感。

【詳解】

A.據圖分析可知，當生長素濃度為10-8mol·L-1時；對根的作用是既不促進，也不抑制，A錯誤；

B.生長素濃度大于10-6mol?L-1時抑制芽生長，生長素濃度小于10-6mol?L-1時促進芽生長，因此若解除頂端優勢，側芽的生長素濃度須低于10-6mol·L-1；B正確；

C.生長素的作用具有兩重性；低濃度生長素促進根；芽、莖的生長，高濃度生長素則抑制根、芽、莖的生長，C錯誤；

D.根對生長素特別敏感，由于重力原因，背地側生長素濃度低于向地側，背地側生長較快，背地側生長素濃度應低于10-8mol．L-1；D錯誤。

故選B。

【點睛】

解答本題的關鍵是準確分析圖解，明確生長素對根、芽、莖均具有兩重性；并且曲線與橫軸的交點之前表示促進作用，交點之后表示抑制。3、D【分析】誘發生物發生基因突變的因素分為三類：物理因素、化學因素和生物因素。X射線能損傷細胞內的DNA，屬于物理誘變因子，A正確；亞硝酸、硫酸二乙酯等能改變核酸的堿基，屬于化學誘變因子，BC正確；一類用于抑制細菌生長或殺死細菌的藥物，一般不能作為誘變因子，D錯誤。4、B【分析】【詳解】

試題分析：頂端優勢是指植物頂芽優先生長；側芽受抑制的現象．頂端優勢產生的原因是頂芽產生生長素向下運輸，大量積累在側芽，使側芽生長受抑制．打頂和摘心能使側芽生長素降低，解除頂端優勢．

解：A；頂端優勢的產生是因為頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽；導致側芽的生長素濃度過高，抑制側芽生長，因此去掉頂芽可以解除，A正確；

B；去掉頂芽放含有生長素的羊毛脂；和沒有去除頂芽的效果是一樣的，不能解除頂端優勢，B錯誤；

C；去掉頂芽放含細胞分裂素可以解除頂端優勢；C正確；

D；去掉頂芽；只放瓊脂小塊，可以解除頂端優勢，D正確．

故選B．

考點：生長素的作用以及作用的兩重性．5、B【分析】試題分析：d是逆轉錄過程，正常情況下大腸桿菌不能發生的，A錯誤；C是翻譯，需要tRNA和核糖體同時參與，B正確；轉錄和翻譯是產生蛋白質的過程，而生長素是吲哚乙酸，C錯誤。b是轉錄；c翻譯，是可以在葉綠體和線粒體中發生的，D錯誤；答案是B。

考點：本題考查中心法則的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。6、D【分析】【詳解】

精子和卵細胞結合形成受精卵，屬于正常的受精作用，不能體現細胞的全能性，A錯誤；用馬鈴薯塊莖繁殖出新的植株，屬于營養繁殖（無性繁殖），不能體現細胞的全能性，B錯誤；體外培養皮膚細胞得到皮膚組織，沒有達到完整的個體，不能體現細胞的全能性，C錯誤；用植物的花粉組培得到完整植株，為花藥離體培養，體現了植物細胞的全能性，D正確。7、D【分析】【分析】

人和哺乳動物的耳可分為外耳；中耳和內耳三部分。

【詳解】

人和哺乳動物的耳蝸是聲音感受器；將聲波轉化為神經沖動，由聽神經傳到腦的聽覺中樞，產生聽覺；前庭器由3個半規管和前庭組成，是感受身體平衡的器官。綜上所述，ABC不符合題意，D符合題意。

故選D。8、C【分析】【分析】

1；IAA是植物細胞之間傳遞信息的分子；頂芽合成的IAA通過主動運輸方式向下運輸。

2；綜合兩個實驗的數據推測；去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為：Ⅰ組大于Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，很可能是生長素濃度降低，抑制生長作用解除。

【詳解】

A；生長素從頂芽向下運送至側芽的方式為主動運輸；需要消耗ATP，A正確；

B；實驗結果表明側芽生長受IAA和其他物質；如光合產物的含量等因素的共同影響，B正確；

C；實驗結果表明去頂后往側芽分配的光合產物增多；C錯誤；

D；由分析可知：去頂8h時Ⅰ組側芽附近的IAA濃度大于Ⅲ組；D正確。

故選C。9、B【分析】【分析】

變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異；如果遺傳物質改變引起的變異則為可遺傳的變異，如果遺傳物質沒有改變的變異則為不可遺傳的變異。基因突變是指基因中堿基對的增添；缺失或替換，引起基因結構的改變；染色體變異包括染色體結構的變異和數目的變異。

【詳解】

由環境引起的變異；如果引起遺傳物質的改變則是能夠遺傳的，如果沒有引起遺傳物質的改變則是不能夠遺傳的，A錯誤；基因中脫氧核苷酸的種類；數量和排列順序的改變是基因突變，B正確；染色體片段的缺失必然導致基因數量的減少，但是基因的種類不一定發生改變，C錯誤；基因突變后可以產生等位基因，但是不一定會產生等位基因，D錯誤。

【點睛】

解答本題的關鍵是識記變異的類型、基因突變的概念，能結合所學的知識準確判斷各選項。二、多選題(共5題，共10分)10、A:C:D【分析】【分析】

神經調節和體液調節特點的比較：

。比較項目。

神經調節。

體液調節。

作用途徑。

反射弧。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【詳解】

A；體液調節的作用時間比較長；A正確；

B；體液調節的作用范圍比較廣泛；B錯誤；

C；體液調節的反應速度比較慢；C正確；

D；激素屬于信號分子；激素調節是體液調節的主要內容，可見，體液調節主要通過激素傳遞信息，D正確。

故選ACD。11、A:B【分析】【分析】

據圖分析，圖1中A、B、E、F四點對應生長素促進生長，其中E、B促進作用相同；C點既不促進也不抑制；D抑制生長。圖2中，由于重力作用，a點生長素濃度低于b點，由于根對生長素比較敏感，所以a點促進生長，b點抑制生長。

【詳解】

A；若圖2所示植物的根豎直放置；則圖1所示的含義照樣適用，A正確；

B、當b側生長素濃度為C點所對應的濃度時，b側細胞仍能伸長生長；B正確；

C；由圖可知；某濃度的生長素對根只能產生一種作用效果，C錯誤；

D、若a側生長素的作用效果對應E點，則b側生長素的作用效果對應于CD；D錯誤。

故選AB。12、A:B:D【分析】【詳解】

體液調節和神經調節的比較：

。比較項目。

神經調節。

體液調節。

作用途徑。

作用時間。

體液運輸。

反應速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【點睛】

A.神經調節迅速；準確；作用時間短暫，與神經調節相比，體液調節速度較緩慢，作用時間較長，A正確；

B.體液調節通過通過體液運送調節因子；B正確；

C.體液調節的調節因子有激素；二氧化碳等化學物質；并不都是內分泌腺產生的，C錯誤；

D.神經調節作用范圍比較局限；與神經調節相比，體液調節作用范圍較廣泛，D正確。

故選ABD。13、B:D【分析】【詳解】14、B:C【分析】【詳解】

變異是不定向的,A錯誤。抗生素對細菌起選擇作用,抗生素的濫用使耐藥性基因頻率增強,B正確。基因NDM1編碼的金屬β內酰胺酶使抗菌藥物失活,從而表現出對抗菌藥物的耐藥性,C正確。細菌是原核生物,無染色體,D錯誤。三、實驗題(共6題，共12分)15、略

【分析】【分析】

本題主要考查生長素對果實發育的影響的相關知識。正常的子房的發育所需生長素；主要來自發育的種子，子房本身也產生少量生長素，如果生長素濃度過高，會抑制子房發育，導致不能結實。

【詳解】

（1）①1組正常授粉；種子正常發育，合成IAA，促進子房發育成果實；

②第2組未授粉；不涂抹IAA，不結果，第3組子房涂抹IAA，果實重量大于正常授粉的，表明子房發育成果實需要IAA；

③第3組子房涂抹IAA；果實重量大于正常授粉的，第4組實驗花柄涂抹IAA，不結果，說明IAA不能從花柄運輸到子房；

（2）①因要驗證芽產生的生長素不用于調節子房發育成果實，故I組中施加3H-IAA應該在芽處；NPA是阻斷生長素運輸的，故施加部位應位于靠近芽的下面；

②II組的處理應該是施加3H-IAA，不加NPA，使3H-IAA能往下運輸；故從左到右依次應為施加；不施加；

③因I組施加3H-IAA和NPA，NPA阻斷3H-IAA往下運輸，故3H-IAA在a段積累，bd段沒有，II組施加3H-IAA，不加NPA，故3H-IAA可以往下運輸，bd段均有，但不往c段運輸，因此3H-IAA的含量是：a段：I組〉Ⅱ組，b段：I組〈Ⅱ組；c段：I組=Ⅱ組；

（3）據圖2分析；授粉后在花柄處不施加NPA，生長素能運走一部分，種子能正常發育，產生的生長素，促進子房發育，果實較重；未授粉；施加NPA的，果實也發育，但比較輕，說明子房本身也合成少量生長素；授粉后在花柄處施加NPA，NPA阻斷了生長素運走，造成子房的生長素濃度過高，抑制了果實發育，導致番茄不能結果實。

【點睛】

解答本題關鍵是抓住NPA能阻止生長素運輸，結合題設實驗條件，推測實驗結果，分析原因。【解析】種子2、3從花柄運輸到子房1和2施加、不施加a段：I組〉Ⅱ組b段：I組〈Ⅱ組c段：I組=Ⅱ組發育的種子和子房NPA阻斷生長素由花柄運出，導致子房生長素濃度過高16、略

【分析】【分析】

本題旨在考查噬菌體侵染大腸桿菌的實驗。

【詳解】

（1）根據A組離心管上清液放射性高可推知，A組應為用35S標記的蛋白質外殼，B組離心管中沉淀物放射性高可推知，B組應為用32P標記的核酸，故實驗中，①處應為35S，②處應為32P。

（2）實驗中；攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離。若攪拌不充分，會導致部分吸附在細菌上的噬菌體與細菌不分離，A組的結果中出現沉淀物出現較高放射性。

（3）在B組實驗中；保溫時間過短，DNA未注入大腸桿菌，導致上清液放射性過強；保溫時間過長，子代噬菌體釋放也會導致上清液放射性過強；所以保溫時間和上清液放射性強度的關系為②。

（4）此實驗與艾弗里的實驗有相同的設計思路,他們最關鍵的實驗設計思路是設法把DNA和蛋白質分開；單獨地；直接地觀察DNA或蛋白質的作用。

【點睛】

在B組實驗中，保溫時間過短，DNA未注入大腸桿菌，導致上清液放射性過強；保溫時間過長，子代噬菌體釋放也會導致上清液放射性過強。【解析】35S32P使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離沉淀物出現較高放射性②設法把DNA和蛋白質分開，單獨地、直接地觀察DNA或蛋白質的作用17、略

【分析】【分析】

根據實驗課題可知；實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液，因變量是切根平均長度，并且無關變量包括：側芽的數目；溶液處理的時間等無關變量會影響實驗的結果，因此應保持相同且適宜，生長素濃度為0作為對照組，生長素濃度為100時，對應的切根平均長度小于對照組，故體現了生長素的抑制作用，其余生長素濃度對應的切根平均長度均大于對照組，故體現了生長素的促進作用。

【詳解】

（1）生長素濃度為0mg/L的一組作為對照組，其他組屬于實驗組，據表可知，本實驗的自變量是生長素濃度，因變量是切根平均長度，并且無關變量包括：側芽的數目、溶液處理的時間等無關變量，因此上述實驗遵循的原則有對照原則、等量原則、單一變量原則；在生長素濃度為0～1mg/L時，隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸增強；生長素濃度為1?10mg/L時；隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸減弱，因此最適濃度范圍應在0.1～10mg/L之間。

（2）生長素濃度為0作為對照組；生長素濃度為100時，對應的切根平均長度小于對照組，故體現了生長素的抑制作用，其余生長素濃度對應的切根平均長度均大于對照組，故體現了生長素的促進作用，所以能體現生長素的生理作用具有兩重性。

（3）為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1mg/L還是10mg/L，可以將待測樣液稀釋，重復上述實驗。若切段長度小于10mm（切段比原來的短），則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg/L；反之就為10mg/L。【解析】對照原則、等量原則、單一變量原則0.1mg?L-1?10mg?L-1能本實驗既體現了低濃度促進生長，也體現了高濃度抑制生長（或與空白對照組相比，既表現出促進作用，也表現出抑制作用）將待測樣液稀釋,重復上述實驗(注:稀釋倍數不能超過100倍）若切段長度小于10mm(切段比原來的短），則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg?L-1；反之則為10mg?L-118、略

【分析】【分析】

結合題圖可知；切段的彎曲生長與否取決于薄壁細胞和表皮細胞對生長素的敏感程度。

【詳解】

（3）該實驗在進行了分組；編號、處理后；要將各培養皿置于相同且適宜的條件下培養一段時間，觀察各切段的生長狀況。

（4）①由圖示可知；切段彎向內側即薄壁細胞一側，說明切段的外側即表皮細胞的生長快于薄壁細胞的生長，表明該濃度IAA對豌豆幼苗上部表皮細胞伸長的促進作用大于上部薄壁細胞，由此得出結論：不同組織細胞對同一濃度的生長素反應不同（同一濃度的生長素對不同組織細胞的影響不同）。

②不同濃度的IAA溶液中；A切段彎曲的情況和程度又有所不同，說明生長素的作用與濃度有密切關系。

③由于A切段位于幼苗上部；B切段位于幼苗下部，所以A切段的細胞年齡小于B切段。在5ppm和10ppm的IAA溶液中，B切段的彎曲程度小于A切段，推測原因是生長素的作用與年齡有關，A切段的細胞年齡小于B切段，對生長素的反應更為敏感，所以彎曲程度大于B切段。

【點睛】

不同濃度的生長素對同一部位的生理作用可能不同，同一濃度的生長素對不同部位的生理作用可能不同。【解析】將各培養皿置于相同且適宜的條件下培養一段時間，觀察各切段的生長狀況大于不同組織細胞對同一濃度的生長素反應不同（同一濃度的生長素對不同組織細胞的影響不同）濃度生長素的作用與年齡有關，A切段的細胞年齡小于B切段，對生長素的反應更為敏感19、略

【分析】【分析】

分析甲圖，圖示表示生長素濃度對植物根、芽生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次，生長素促進根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。分析乙圖，將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后根向地生長，莖背地生長，由于受到重力因素的影響，故a點的生長素濃度高于b點。分析丙圖，丙圖為探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響結果圖示，據圖可知，2，4-D溶液濃度在10-12mol/L～10-9mol/L之間時，對月季枝條生根都是促進作用，2，4-D溶液濃度在10-8mol/L時為抑制作用；據此分析。

【詳解】

（1）由圖甲可知，生長素促進根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L；故對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度不同；對于同一器官來說，在一定濃度范圍內生長素促進生長，超過這一范圍則抑制生長。

（2）由于受到重力作用，乙圖中b側生長素濃度小于a側，a側生長素濃度高，抑制根的生長，結合甲圖可知，a側生長素濃度大于10-8mol/L，b側生長素對根生長的效應是促進作用。

（3）由圖可知，2，4-D溶液濃度在10-11mol/L～10-10mol/L之間促進生根效果最好，所以促進月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L～10-10mol/L；當2，4-D溶液濃度在10-12mol/L～10-9mol/L之間時促進生根，2，4-D溶液濃度在10-8mol/L時抑制生根；所以該試驗結果能體現兩重性。

【點睛】

本題結合曲線圖，考查生長素及其類似物的作用，要求學生能結合曲線圖，明確不同器官對生長素的敏感程度不同，能正確判斷不同濃度處理下生長效應，難度不大。【解析】不同在一定濃度范圍內促進生長，超過這一范圍則抑制生長10－8促進10－11～10－10mol/L能20、略

【分析】【分析】

實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的變量叫自變量；隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量。除自變量外；實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量。除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。對照實驗一般要設置對照組和實驗組，在對照實驗中，除了要觀察的變量外，其他變量都應當始終保持相同。

（1）

由題意可知；該實驗的自變量是用生長素類似物萘乙酸(NAA)還是用吲哚乙酸(IAA)處理，因變量是胚芽鞘的生長量，故實驗設計思路：用一定濃度的NAA處理去尖端的胚芽鞘，用相同濃度等量的IAA處理相同的去尖端胚芽鞘，其他條件相同且適宜。培養一段時間后，測量胚芽鞘的生長長度。由題干條件濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)促進生長的作用大于吲哚乙酸(IAA)，可以得出預期結果：在促進生長的濃度范圍內，相同濃度的NAA和IAA處理去尖端的胚芽鞘中，NAA組的胚芽鞘生長量大于IAA組。

（2）

本實驗的自變量是用生長素類似物萘乙酸(NAA)還是用吲哚乙酸(IAA)處理插條，因變量是插條的生根情況。故實驗思路為:：取大小、數量及生長狀態均相同的去芽扦插枝條分為A、B兩組。用適量的NAA溶液處理A組扦插枝條的形態學下端，用等量的相同濃度的IAA溶液處理B組扦插枝條的形態學下端，其他條件相同且適宜。培養一段時間后，觀察上述扦插枝條的生根數量。由題干條件濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)促進生長的作用大于吲哚乙酸(IAA)，可以得出預期結果：A組扦插枝條的生根數量多于B組扦插枝條的生根數量。【解析】(1)用等量相同濃度的IAA和NAA分別處理各組去尖端的胚芽鞘一側（或答頂端）；觀察其彎曲生長角度（或答直立生長長度）的差異預測結果為：NAA處理胚芽鞘的彎曲角度（或答直立生長的長度）大于IAA的處理。

(2)用相同濃度的IAA和NAA分別處理各組扦插枝條的下端，觀察其生根的差異預測結果為：NAA處理的扦插枝條生根數量多于IAA的處理四、非選擇題(共1題，共6分)21、略

【分析】【分析】

植物的不同器官對生長素的敏感性不同；根對生長素的敏感性大于莖，在重力條件下會導致生長素分布不均勻。

【詳解】

（1）當植物水平放置時，由于重力的作用，使b的生長素向d點移動，因此d點是高濃度促進生長，b點是低濃度促進作用減弱；不能體現兩重性。

（2）由于根、和莖對生長素的敏感性不同，根對生長素更敏感，由于重力的作用近地側生長素濃度高，在根部c側由于生長素濃度過高而抑制生長，a側生長素濃度低促進生長，因此a側長得快，c側長得慢，所以植物的根向地生長；由于莖對生長素較不敏感，在莖部d側生長素濃度高，促進作用強，b側生長素濃度低促進作用小，因此d側長得快、b側長得慢，植物的莖背地生長。因此由于重力的作用近地側生長素濃度高，圖中a、b；c、d四處；生長素濃度比較高的是c、d處，細胞生長速度較快的是a、d處。

（3）據圖分析可知；生長素對植物生長的促進作用與生長素濃度的大小有關，不同器官對同一濃度的生長素的反應不同。

（4）生長素低濃度促進生長；高濃抑制生長，這是生長素的兩重性。

【點睛】

本題的知識點是生長素促進生長的作用、生長素作用的兩重性、植物的不同器官對生長素的敏感性不同，重力作用對生長素分布的影響，對于相關知識點的理解和應用是解題的關鍵。【解析】不能c、da、d器官低過高五、綜合題(共4題，共24分)22、略

【分析】試題分析：據圖分析；方法1：A→D表示雜交育種，原理是基因重組；方法2：A→B→C表示單倍體育種，原理是染色體變異；方法3：E表示誘變育種，原理是基因突變；方法4：F表示多倍體育種，原理是染色體變異；方法5：G→H→I→J表示基因工程育種，原理是基因重組和植物細胞的全能性。

（1）根據以上分析已知；E表示誘變育種，原理是基因突變，由于基因突變是不定向的，突變大多是有害的，所以通過該方法獲得優良性狀是不容易的。

（2）據圖分析；C和F都利用秋水仙素處理（低溫處理），使得染色體數目加倍。

（3）B過程表示花藥離體培養；觀察染色體數目最佳的時期是有絲分裂中期。

（4）由丙的培育過程中知，丙為純合子，丙的基因型為ttgg；乙與丙雜交，F1中既有抗性又有非抗性個體，所以乙的基因型為Tt；F1全為非糯性，所以乙的基因型為GG，因此乙的基因型為TtGG。要培育抗性糯性品種，需要從F1中選擇抗性非糯性個體進行自交，由乙和丙的基因型可推測出F1中抗性非糯性的基因型為TtGg，其自交后代中抗