2023三年級數學上冊七慶元旦——時、分、秒的認識說課稿青島版六三制一、設計思路

本課以“慶元旦”為主題，通過實際情境引導學生認識時、分、秒。首先，通過觀看元旦慶?；顒拥囊曨l，激發學生的學習興趣；其次，通過實物鐘表的操作，讓學生直觀地感受時間單位的變化；最后，通過練習和游戲，鞏固學生對時、分、秒的認識，為后續學習打基礎。整個教學過程注重實踐操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等核心素養。通過認識時、分、秒，學生能夠抽象出時間的基本單位，發展邏輯推理能力；通過實際操作和游戲，學生能夠直觀地建立時間單位的模型，提升直觀想象能力；同時，通過計算和實踐活動，學生能夠熟練運用數學運算，增強數據分析能力，為解決實際問題打下基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：認識時、分、秒的基本單位及其相互關系。

-學生需要理解1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒，并能夠通過實際操作或圖形演示來展示這種關系。

-重點二：學會看鐘表，讀取時間。

-學生需要學會如何通過鐘表的時針和分針的位置來判斷具體的時間，包括整點和半點的時間。

2.教學難點

識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解時間單位的轉換。

-學生可能難以理解從一個時間單位轉換到另一個時間單位（如將分鐘轉換為小時）的邏輯和計算方法。

-難點二：解決實際問題中的應用。

-學生在解決與時間相關的問題時，可能難以將理論知識應用到實際情境中，例如計算活動持續時間或確定活動開始和結束的時間。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生建立對時、分、秒的基本概念和它們之間關系的理解。

2.演示法：通過實物鐘表或多媒體動畫演示，讓學生直觀地看到時間的變化，加深對時間單位的認識。

3.實踐法：組織學生進行實際操作，如制作簡易鐘表，讓學生在動手操作中掌握看鐘表和計時的方法。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示時間單位的概念、鐘表的結構和讀法，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習時間單位的應用，增強學習的趣味性和互動性。

3.實物教具：使用實體鐘表或沙漏，讓學生通過實際操作感受時間流逝，加深對時間單位的理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示元旦慶?；顒拥恼掌蛞曨l，提問：“同學們，你們知道這是什么節日嗎？在元旦這一天，人們通常會有哪些活動呢？”

-學生回答后，教師引導：“今天我們就來學習一個和這些活動息息相關的數學知識——時、分、秒?！?/p>

-通過展示鐘表，引發學生的好奇心，自然過渡到新課。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體課件展示鐘表的結構，講解時針、分針、秒針的名稱和功能。

-學生跟隨教師的講解，觀察鐘表的指針運動，嘗試自己描述指針的位置和所表示的時間。

-教師示范如何看整點和半點的時間，學生模仿操作，并嘗試自己讀取時間。

-通過實物鐘表或模擬鐘表，進行時間單位的轉換練習，如將5分鐘轉換為小時。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行“時間偵探”游戲，每組有一塊鐘表，需要根據提供的線索找到對應的時間。

-學生獨立完成“時間接力”任務，接力傳遞一個表示特定時間的鐘表，以鞏固對時間單位的應用。

-教師提供一系列實際問題，如計算活動開始和結束的時間差，學生運用所學知識解答。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師提問：“今天我們學習了哪些時間單位？它們之間有什么關系？”

-學生回答，教師總結：“我們學習了時、分、秒，知道1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒。通過實際操作和練習，我們能夠看鐘表和計算時間了?！?/p>

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：“請同學們回家后，嘗試制作一個簡易鐘表，并用它來記錄自己一天中的一些重要時刻?！?/p>

-學生思考如何制作鐘表，教師提醒注意安全，鼓勵創新。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《時間的秘密》：這本書以故事的形式介紹了時間的歷史和科學知識，適合三年級學生閱讀，能夠激發他們對時間的興趣。

-《時鐘的故事》：通過講述時鐘的發明和發展歷程，讓學生了解人類對時間測量的探索，同時復習時、分、秒的概念。

-《生活中的數學》：書中包含了許多與時間相關的生活實例，如購物、烹飪、旅行等，通過這些實例，學生可以學會如何在實際生活中運用時間知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家長可以與孩子一起制作家庭時鐘，讓孩子根據家庭活動安排時間，培養孩子的時間管理能力。

-學生可以觀察家里的鐘表，記錄一天中不同時間段的溫度、光線變化，探究時間與自然現象的關系。

-通過互聯網資源，如教育視頻、在線時鐘游戲等，讓學生在虛擬環境中練習看鐘表和計算時間。

-組織學生開展“時間小偵探”活動，讓學生調查并記錄學校一天中的活動時間，分析時間安排的合理性，提出改進建議。

-學生可以嘗試設計一個簡單的日歷或計時器，使用不同的材料，如紙、繩子、紐扣等，動手實踐，加深對時間單位的應用理解。

-鼓勵學生記錄自己的學習和生活時間表，分析自己的時間利用效率，制定提高效率的計劃。通過這些實踐活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠培養自主學習和探究的能力。七、板書設計

①時、分、秒的認識

-本文重點知識點：時、分、秒的定義及相互關系

-關鍵詞：時、分、秒、60、時針、分針、秒針

-句子：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒

②鐘表的認識

-本文重點知識點：鐘表的結構和讀法

-關鍵詞：鐘表、時針、分針、秒針、整點、半點

-句子：看鐘表時，先看時針，再看分針，最后看秒針

③時間單位轉換

-本文重點知識點：時間單位之間的轉換方法

-關鍵詞：時間單位轉換、分鐘換小時、小時換分鐘

-句子：分鐘換小時除以60，小時換分鐘乘以60

④時間計算

-本文重點知識點：計算活動持續時間或時間差

-關鍵詞：時間計算、開始時間、結束時間、持續時間

-句子：結束時間-開始時間=持續時間

⑤實際應用

-本文重點知識點：將時間知識應用于實際生活

-關鍵詞：實際應用、時間管理、活動安排

-句子：合理安排時間，提高生活和學習效率八、教學反思與改進

教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們不斷調整教學方法，提高教學效果。以下是我對“七慶元旦——時、分、秒的認識”這一課的教學反思與改進計劃。

1.設計反思活動

在教學結束后，我會通過以下幾種方式來評估教學效果并識別需要改進的地方：

-學生反饋：通過課堂提問、作業批改和課后訪談，了解學生對時、分、秒的理解程度，以及他們在學習過程中遇到的困難。

-教學觀察：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況和解決問題的能力，評估教學活動的有效性。

-教學目標達成度：對照教學目標，檢查學生對時、分、秒知識的掌握情況，以及是否能夠將所學知識應用于實際情境。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-針對學生對時間單位轉換的難點，我計劃在課堂上增加更多的實際操作環節，如使用計時器進行時間測試，讓學生在操作中感受時間單位的變化，從而加深理解。

-對于鐘表的認識，我發現部分學生在讀取時間時容易混淆時針和分針，因此，我將在未來的教學中設計更多的鐘表練習，讓學生通過反復練習來提高準確性。

-在鞏固練習環節，我注意到一些學生對于解決實際問題感到困難，因此，我將引入更多貼近生活的案例，讓學生在實際情境中運用時間知識，提高他們的解決問題的能力。

-為了激發學生的學習興趣，我計劃在今后的教學中加入更多游戲和競賽元素，如“時