語文老師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張靜

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張靜教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，幫助學生更好地理解古詩內容。

2.教學過程：

開始階段，張靜教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察并思考鸛雀樓的特點，激發學生對古詩的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論的方式，對古詩的字詞、意境進行了解釋和解讀，引導學生主動參與討論，提高了學生的思考和表達能力。結束階段，教師對所學內容進行了總結，布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張靜教師在課堂上與學生交流頻繁，能夠積極回應學生的問題，引導學生思考。學生的參與度較高，反應積極，表現出對古詩的興趣。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，組內成員互相討論、分享意見，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張靜教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生能夠在有序的環境中進行學習。

6.教學技術使用：

張靜教師有效利用了現代教育技術和工具，通過展示圖片、播放音頻等方式，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和感受古詩的意境。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張靜教師在本次課堂中設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和欣賞古詩《登鸛雀樓》的意境，提高學生的語文素養。通過觀察學生的表現和參與度，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對古詩的內容和意境有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生在本次課堂中對古詩的字詞、句式和意境有了較好的理解和記憶。通過課堂討論和作業完成情況來看，學生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識進行思考和表達。

3.情感態度價值觀：

張靜教師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過引導學生欣賞古詩的美，使學生感受到中華文化的魅力，激發了學生對語文學科的興趣和熱愛。同時，教師還引導學生關注自然景觀，培養學生對環境保護的意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次課堂給我留下了深刻的印象。張靜教師的教學設計嚴謹，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。教師對學生的引導和鼓勵充分，使學生在課堂上保持積極的學習態度。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，將抽象的古詩內容具體化、生動化，提高了學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管本次課堂表現出色，但仍有一些細節可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡練明了，避免重復，提高教學效率。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，引導學生主動探索和發現知識，培養學生的獨立思考能力。最后，教師在課堂互動中可以更多地關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能得到更好的發展。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張靜教師后續的聽課進行跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助教師進一步成長，學校可以提供專業培訓和指導，例如