13萬里一線牽說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“13萬里一線牽”為主題，通過講述我國郵政事業(yè)的發(fā)展歷程，引導學生了解郵政服務在現(xiàn)代社會中的重要作用。課程內(nèi)容與課本《道德與法治》三年級下冊《郵政服務伴我行》緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和法治意識。教學過程中，將結合實際案例，讓學生體會郵政服務給生活帶來的便利，激發(fā)他們對郵政事業(yè)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和信息素養(yǎng)。通過學習郵政服務的發(fā)展，學生能夠認識到郵政在促進社會交流中的作用，增強對公共服務的尊重和依賴。同時，學生將學習到與郵政相關的法律法規(guī)，提高法治意識。此外，課程還將培養(yǎng)學生的信息獲取和分析能力，激發(fā)對科技發(fā)展的好奇心和探索精神。三、學情分析三年級的學生正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，對新事物接受能力強，但注意力集中時間相對較短。在知識層面上，學生對郵政服務的了解有限，對郵政在現(xiàn)代社會中的作用認識不足。在能力方面，學生具備一定的觀察力和初步的思考能力，但缺乏系統(tǒng)分析問題的能力。在素質(zhì)方面，學生的社會責任感和法治意識尚在培養(yǎng)階段，對公共服務的認識較為模糊。

行為習慣上，學生可能對電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡通信較為熟悉，但對傳統(tǒng)郵政服務的認知和體驗較少。這對本節(jié)課的學習產(chǎn)生一定影響，因為學生需要通過具體案例和活動來理解郵政服務的重要性。

因此，本節(jié)課的設計需要考慮到學生的認知特點和已有知識基礎，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立起對郵政服務的正確認識，同時培養(yǎng)他們的社會責任感和法治意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級下冊教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與郵政服務相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容，增強直觀性。

3.教學互動：設計互動環(huán)節(jié)，如卡片游戲，幫助學生更好地理解郵政服務的概念和作用。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生分組合作，提高課堂參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“郵政服務的發(fā)展”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你知道郵政服務有哪些種類嗎？”“郵政服務在我們的生活中有哪些作用？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解郵政服務的基本概念和發(fā)展歷程。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解郵政服務的發(fā)展，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于郵政服務的感人故事，引出“13萬里一線牽”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解郵政服務的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，結合圖片和視頻，幫助學生理解郵政服務的重要性。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對郵政服務的理解和體驗，以及未來郵政服務可能的發(fā)展方向。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么郵政服務在現(xiàn)代社會仍然重要？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解郵政服務的歷史和現(xiàn)狀。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解郵政服務的歷史和現(xiàn)狀，掌握其重要性。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學生調(diào)查自己所在社區(qū)內(nèi)的郵政服務設施，并撰寫報告。

提供拓展資源：提供與郵政服務相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的郵政服務知識，提高實際應用能力。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確理解郵政服務的基本概念、發(fā)展歷程和重要性。他們了解到郵政服務不僅僅是傳統(tǒng)的信件傳遞，還包括包裹快遞、郵政儲蓄、郵政匯兌等多種服務。學生對郵政服務在促進社會交流、推動經(jīng)濟發(fā)展等方面的作用有了更加清晰的認識。

2.能力提升方面：

（1）自主學習能力：學生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預習資料、思考預習問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點和想法。

（2）問題解決能力：在課中強化技能環(huán)節(jié)，學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了問題解決能力。他們在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

（3）合作學習能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)了團隊合作精神。

3.思維發(fā)展方面：

學生在學習過程中，不斷思考郵政服務的發(fā)展歷程和未來趨勢，提高了思維的深度和廣度。他們學會了從多個角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

（1）社會責任感：學生了解到郵政服務在社會發(fā)展中的重要作用，增強了社會責任感。他們認識到自己作為公民，應當關注和參與郵政事業(yè)的發(fā)展。

（2）法治意識：學生在學習過程中，了解到郵政服務相關的法律法規(guī)，提高了法治意識。他們認識到遵守法律法規(guī)是每個公民的基本義務。

（3）創(chuàng)新意識：學生通過了解郵政服務的發(fā)展歷程，認識到科技創(chuàng)新在推動郵政事業(yè)發(fā)展中的重要作用。他們激發(fā)了創(chuàng)新意識，為未來科技發(fā)展做好準備。

5.生活實踐方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠將所學知識應用于實際生活中。他們了解了郵政服務在生活中的應用，如寄送包裹、辦理匯款等，提高了生活實踐能力。

6.拓展學習方面：

學生在課后拓展應用環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)和拓展學習，進一步鞏固了所學知識。他們利用課外資源，拓寬了知識視野，培養(yǎng)了自主學習能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-郵政服務的基本概念

-郵政服務的歷史