2023三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為冀教版三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou。本節課將圍繞問候和自我介紹展開，讓學生學會使用Howareyou?和I'mfine,thankyou.等句型進行日常交流。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在前幾節課學到的基本問候語和數字有關，通過復習和拓展，幫助學生鞏固所學知識，提高實際運用能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習問候語和自我介紹，學生將提高聽、說、讀、寫的基本技能，增強跨文化交流的意識，發展邏輯思維和問題解決能力，同時培養自主學習的能力和合作學習的習慣。通過實際對話練習，學生能夠更好地理解和運用英語，提升語言的實際應用能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①詞匯教學：正確掌握Howareyou?、I'mfine,thankyou.、mynameis...等核心句型和詞匯，能夠進行簡單的自我介紹。

②句型運用：能夠靈活運用Howareyou?和I'mfine,thankyou.等句型進行日常問候和回應，提高口語交流能力。

2.教學難點，

①語音語調：正確發音Howareyou?、I'mfine,thankyou.等句型，注意語調的自然和流暢。

②文化理解：理解問候語在不同文化背景下的含義和用法，培養學生的跨文化交際意識。

③語言運用：在實際情境中運用所學句型進行對話，克服害羞和緊張情緒，提高自信。四、教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：冀教版三年級英語教學平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習資源

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、數字卡片）、英語歌曲、視頻片段（用于情景模擬）五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《HelloSong》，讓學生在歌曲中復習問候語。

2.提出問題：教師提問：“Doyouknowhowtosay'Howareyou'?”，引導學生回憶所學內容。

3.引入新課：教師展示一幅描繪學校生活的圖片，引導學生思考：“What'shappeningintheschool?Whoaretheytalkingto?”

講授新課（10分鐘）

1.詞匯教學：教師展示Howareyou?、I'mfine,thankyou.、mynameis...等詞匯卡片，講解其含義和用法。

2.句型講解：教師示范如何使用Howareyou?和I'mfine,thankyou.進行對話，并引導學生跟讀。

3.文化背景：教師簡要介紹不同文化中問候語的差異，培養學生的跨文化意識。

鞏固練習（15分鐘）

1.互動練習：教師將學生分成小組，每組用Howareyou?和I'mfine,thankyou.進行對話，教師巡回指導。

2.游戲環節：教師組織“SimonSays”游戲，讓學生在游戲中練習問候語。

3.角色扮演：教師提供不同情境，讓學生分組進行角色扮演，如在教室、圖書館等場所進行問候。

課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyousay'Howareyou'inEnglish?”

2.學生回答，教師點評并糾正發音。

3.教師提問：“Whatshouldyousayifsomeoneasksyou'Howareyou'?”

4.學生回答，教師點評并講解回答的多樣性。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請幾位學生上臺，進行一對一的問候對話，其他學生觀察并學習。

2.教師提問：“Doyouthinkit'simportanttosay'Howareyou'whenyoumeetsomeone?”

3.學生討論，教師總結并強調禮貌用語的重要性。

1.教師總結本節課所學內容，強調問候語在英語學習中的重要性。

2.教師提出拓展任務：讓學生回家后用所學句型與家人進行對話。

3.教師布置課后作業：讓學生用Howareyou?和I'mfine,thankyou.進行自我介紹。

教學時間總計：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《MySchoolDay》

內容：學生可以閱讀一篇關于一天學校生活的短文，學習如何用英語描述自己的日常活動，如上課、做作業、參加課外活動等。

-閱讀材料2：《DifferentWaystoGreetPeople》

內容：介紹不同國家和文化中問候和自我介紹的不同方式，讓學生了解跨文化交流的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個小冊子，記錄他們每天的學校生活，并用英語進行描述。

-鼓勵學生通過互聯網或圖書館查找不同國家的問候語和自我介紹的方式，比較并總結它們之間的異同。

-學生可以參與家庭英語角活動，邀請家人一起練習英語問候和自我介紹，提高實際運用能力。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-詞匯拓展：讓學生收集和記憶與學校生活相關的詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等。

-句型拓展：設計一些情景對話，讓學生在課后練習使用不同的句型進行交流，如Whatsubjectsdoyoulike?Ilikemathbest.

-文化拓展：通過觀看英語電影或電視節目，讓學生了解不同國家的學校文化和日常用語。

4.實踐活動：

-學生可以組織一個小型英語角，邀請同學和家長參與，共同練習英語問候和自我介紹。

-設計一個英語小劇本，讓學生在劇本中扮演不同的角色，練習使用本節課學到的句型。

5.創作活動：

-讓學生創作一幅描繪學校生活的畫，并用英語寫一段簡短的文字描述畫面內容。

-組織一個英語演講比賽，讓學生用英語介紹自己的學校，分享他們的學習經歷和感受。七、板書設計1.詞匯重點：

①Howareyou?

②I'mfine,thankyou.

③mynameis...

④classroom

⑤library

⑥playground

⑦teacher

⑧student

2.句型