2018小學(xué)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2018年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學(xué)生形象地理解分?jǐn)?shù)的加減法運算。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個具體的例子引入分?jǐn)?shù)的加減法概念，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并進行了實驗驗證。結(jié)束階段，張老師對分?jǐn)?shù)的加減法進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對分?jǐn)?shù)的加減法的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，通過直觀的展示和互動，增強了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運算。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，并能夠應(yīng)用到實際問題中。通過張老師的講解和學(xué)生的積極參與，學(xué)生們能夠明確分?jǐn)?shù)的加減法的基本概念和運算方法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法的理解和記憶情況較好。通過課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠理解分?jǐn)?shù)的加減法的運算規(guī)則，并能夠熟練地進行計算。同時，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法的應(yīng)用也能夠靈活掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。通過小組合作和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。同時，張老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極主動地參與課堂活動。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的學(xué)習(xí)動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師這節(jié)課的整體印象是深刻的。張老師以其清晰的教學(xué)計劃、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的加減法知識。課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出對分?jǐn)?shù)加減法的興趣和熱情。張老師的教學(xué)方式既能啟發(fā)學(xué)生的思維，又能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的影響。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。其次，在學(xué)生小組合作時，張老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，提高討論的質(zhì)量和效果。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)的加減法知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導(dǎo)。同時，我計