認識鐘表聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：認識鐘表

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：觀察到李老師在課前已經制定了清晰的教學計劃，對于鐘表的教學內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、實物鐘表以及多媒體課件等多種教學工具。

2.教學過程：

-開始階段：李老師通過一個有趣的謎語導入新課，引起了學生的興趣。隨后，展示了各種類型的鐘表，讓學生初步認識鐘表的組成部分。

-展開階段：李老師采用了講授與互動討論相結合的方式進行教學。在講解鐘表的讀法時，李老師邀請學生上臺演示，加深了學生對鐘表讀法的理解。同時，李老師還了一個小游戲，讓學生在游戲中練習鐘表的讀寫能力。

-結束階段：李老師對本節課的內容進行了總結，強調了鐘表的重要性。布置了相關的作業，要求學生課后鞏固所學知識。

3.師生互動：李老師注重與學生的互動，頻繁提問并鼓勵學生回答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。觀察到學生之間有較好的合作學習情況，相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：李老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實物鐘表等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的鐘表知識變得直觀易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生認識鐘表的各個部分，掌握鐘表的讀寫方法以及理解鐘表在日常生活的重要性。通過李老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標，能夠正確認識鐘表并掌握其讀寫方法。

2.知識掌握：學生們在李老師的引導下，對鐘表的知識點有了較好的理解和記憶。觀察到學生們能夠熟練地辨認鐘表的時針、分針和秒針，并能正確讀寫出不同時間的鐘表。此外，學生們也能理解到鐘表在日常生活的重要性，如安排時間、遵守時間等。

3.情感態度價值觀：李老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過講解鐘表的歷史背景、科學家們對鐘表的研究等，激發了學生對科學知識的興趣和好奇心。同時，通過課堂上的時間管理游戲等活動，培養了學生的團隊合作意識和遵守時間的良好習慣。此外，李老師還強調了鐘表在生活中的重要性，引導學生珍惜時間、合理安排時間，促進了學生的全面發展。

總體來說，李老師本節課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能掌握以及情感態度價值觀方面都有所提升。建議李老師在今后的教學中，繼續關注學生的個體差異，針對不同學生提供更多的學習機會和實踐機會，以進一步提高教學效果。同時，可以嘗試更多的教學方法和技術，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣和主動性。

四、總結與建議

1.總體評價：我對李老師本節課的整體印象非常好。李老師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動良好，學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面都有所提升。最突出的優點是李老師能夠有效地運用多種教學方法和技術，使抽象的鐘表知識變得生動有趣，激發了學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議：雖然本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，建議李老師在講授鐘表知識時，能夠更加深入地引導學生思考，提出一些問題啟發學生思考，以提高學生的理解程度。其次，可以增加一些實踐操作的機會，讓學生親自動手操作鐘表，增強學生的實際操作能力。此外，李老師可以嘗試更多的教學方法，如小組討論、案例分析等，以豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續跟蹤：我認為需要后續聽課跟進改進情況。通過后續聽課，可以進一步了解李老師的教學情況，觀察到改進措施的實施效果，并提供進一步的支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助李老師成長：首先，定期教研活動，讓李老師與其他教師分享教學