2023一年級數學上冊二比一比第1課時比長短比高矮說課稿蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：2023一年級數學上冊二比一比第1課時，主要學習比長短、比高矮。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在日常生活中對長度和高度的認識有關，通過實際操作和觀察，幫助學生建立對長度和高度的基本概念。核心素養目標培養學生的觀察能力，通過實際操作和比較，讓學生學會觀察、比較、分析，提高學生的邏輯思維能力。同時，培養學生的數學應用意識，讓學生在生活中發現數學，運用數學，提高解決實際問題的能力。此外，通過小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。學情分析一年級的學生正處于從幼兒園過渡到小學的關鍵時期，他們在知識、能力和素質方面表現出以下特點：

1.知識基礎：學生在入學前可能已經對長度和高度有一定的感性認識，但缺乏系統化的數學概念。他們對長度和高度的理解主要來源于日常生活中的觀察，如比較玩具的大小、比較書本的厚薄等。

2.能力水平：一年級學生的抽象思維能力初步形成，但尚處于發展階段。他們在觀察、比較、分析等方面的能力有限，需要通過具體、直觀的教學方法來引導。

3.素質特點：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們在課堂上可能表現出活潑好動、參與度高的特點。

4.行為習慣：一年級學生的行為習慣尚未完全形成，他們需要教師耐心引導，培養良好的學習習慣，如認真聽講、積極回答問題、遵守課堂紀律等。

5.對課程學習的影響：由于學生的知識基礎和認知能力有限，他們在學習比長短、比高矮時可能會遇到困難。因此，教師需要根據學生的實際情況，采用適合的教學方法，如直觀演示、動手操作等，幫助他們理解和掌握相關概念。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解比長短、比高矮的基本概念。

2.演示法：通過實物或教具的演示，直觀展示長短、高矮的比較過程。

3.實踐法：讓學生通過動手操作，如使用尺子測量，親自體驗比較長短、高矮的活動。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示不同長度和高度的物體圖片，幫助學生直觀理解。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習比較長短、高矮。

3.實物操作：準備不同長度和高度的物品，讓學生親自操作，加深對概念的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示不同長度和高度的物品，如兩根繩子、兩個盒子等。

-引導學生觀察并提問：“同學們，你們能看出這些物品有什么不一樣嗎？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的是比長短、比高矮，讓我們一起來看看如何比較它們吧。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解比長短的方法：

-拿出兩根繩子，一邊長一邊短，讓學生觀察并說出哪根長哪根短。

-引導學生用“長”和“短”這兩個詞來描述物體的長度。

-通過實物演示，讓學生理解“比長短”的概念。

-教師講解比高矮的方法：

-拿出兩個盒子，一邊高一邊矮，讓學生觀察并說出哪個盒子高哪個盒子矮。

-引導學生用“高”和“矮”這兩個詞來描述物體的高度。

-通過實物演示，讓學生理解“比高矮”的概念。

-教師通過圖片或視頻展示更多例子，讓學生進一步理解長短和高矮的比較。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行長短和高矮的比較練習，每組選擇一組物品進行比一比。

-教師巡視指導，糾正學生的錯誤，并鼓勵他們用正確的詞匯描述。

-學生展示比較結果，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調比長短、比高矮的方法。

-提問學生：“今天我們學會了什么？”

-學生回答后，教師總結：“我們學會了如何比較物體的長短和高矮，希望同學們在生活中也能運用這些知識。”

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：回家后，和爸爸媽媽一起找找家里有哪些物品可以比長短、比高矮，并記錄下來。

-強調作業要求：用正確的詞匯描述物品的長短和高矮，并嘗試用尺子測量一下。

-提醒學生：下節課我們將分享大家的作業，希望大家積極參與。教學資源拓展1.拓展資源：

-長短和高矮的測量工具：介紹尺子、卷尺等測量工具的使用方法，以及如何使用它們來測量物體的長度和高度。

-自然界中的長短和高矮：收集圖片或視頻資料，展示自然界中存在的長短和高矮現象，如樹木的高度、山脈的長度等。

-日常生活中的長短和高矮：收集生活中的實例，如家具的高度、書籍的厚度等，讓學生了解長短和高矮在生活中的應用。

2.拓展建議：

-家庭測量活動：鼓勵學生在家里進行測量活動，如測量房間的長度、家具的高度等，并記錄下來。

-制作測量工具：引導學生利用廢舊材料制作簡單的測量工具，如用紙條卷成卷尺，讓學生體驗制作和使用的樂趣。

-觀察和記錄：讓學生觀察周圍環境中存在的長短和高矮現象，如街道上的樹木、建筑物等，并記錄下來，以便在課堂上分享。

-故事和寓言：選擇與長短和高矮相關的兒童故事或寓言，如《龜兔賽跑》、《小矮人和巨人》等，通過故事中的情節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習長短和高矮的概念。

-數學游戲：設計一些與長短和高矮相關的數學游戲，如“找最長的一根棒”、“比一比誰的高”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-家庭作業拓展：布置一些與長短和高矮相關的家庭作業，如讓學生測量家中的物品，并記錄數據，分析不同物品的長短和高矮關系。

-社會實踐：組織學生參觀博物館、科技館等場所，通過實地觀察和體驗，了解長短和高矮在科技、建筑等領域的應用。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成測量、比較等實踐活動，增進親子關系的同時，提升孩子的數學素養。板書設計①本文重點知識點：

-長短的概念

-高矮的概念

-比較長短的方法

-比較高矮的方法

②關鍵詞：

-長

-短

-高

-矮

-比較工具（尺子、卷尺等）

③重點句子：

-長短是指物體在長度上的不同。

-高矮是指物體在高度上的不同。

-比較長短和高矮的方法有很多，我們可以用眼睛觀察，也可以用尺子測量。

-在比較時，我們要注意觀察和記錄，以便做出正確的判斷。教學反思與總結今天這節課，我帶學生們學習了比長短、比高矮。回顧整個教學過程，我覺得自己在以下幾個方面有所收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得教學方法上做得還不錯。我采用了講授法、演示法和實踐法相結合的方式，力求讓學生在直觀、生動的教學中掌握知識。通過實物演示，孩子們能夠直觀地看到長短和高矮的區別，這樣的教學方法很受孩子們的歡迎。在實踐環節，孩子們動手操作，親身體驗，這有助于他們更好地理解和記憶知識點。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，在講解比較方法時，有些學生對于如何使用尺子測量不太熟練，我在巡視指導時發現，個別學生在操作過程中存在錯誤。這說明我在教學過程中，對于操作細節的講解還不夠到位，需要進一步加強對學生的個別指導。

其次，我在課堂管理方面也有待提高。由于一年級學生的注意力集中時間較短，課堂上容易分心。在今天的課堂上，我發現有幾個學生上課時注意力不集中，影響了他們的學習效果。針對這個問題，我決定在今后的教學中，加強對學生的課堂紀律教育，培養他們的專注力。

在教學總結方面，我認為本節課的教學效果還是不錯的。從學生的反饋來看，他們對比長短、比高矮的概念有了初步的認識，能夠運用所學知識進行簡單的比較。在技能方面，學生們通過實際操作，學會了如何使用尺子測量物體的長度和高度。在情感態度方面，學生們對數學學習產生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解操作細節時，要更加