部編人教版道德與法治七下第四課《揭開情緒的面紗——青春的情緒》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第四課《揭開情緒的面紗——青春的情緒》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，有助于學生對知識點的理解。

2.教學過程：

開始階段，教師通過引入青春期的情緒話題，激發學生的興趣，引導學生思考情緒對青春期的影響。展開階段，教師運用討論、案例分析等教學方法，引導學生深入了解情緒的類型、情緒調節的方法等。結束階段，教師對課堂內容進行總結，布置相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問、回答問題等方式頻繁，學生參與度較高，反應積極。教師能夠針對學生的回答進行引導和拓展，提高學生的思考能力。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性，課堂氛圍活躍。學生在小組討論、案例分析等環節能夠主動參與，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

教師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體教具、圖片等，對教學內容進行生動展示，提高學生的學習興趣和理解程度。教學技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解情緒的類型、情緒調節的方法以及情緒對青春期的影響。從課堂表現和作業完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標。他們對情緒的類型有了清晰的認識，能夠描述不同情緒的特點，并能運用所學方法進行情緒調節。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠準確地列舉出情緒的類型，描述情緒調節的常用方法，并理解情緒對青春期的影響。在技能掌握方面，學生能夠在教師的引導下，運用討論、案例分析等方法，提高自己的情緒調節能力。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在促進學生的全面發展方面取得了一定成效。教師通過引導學生了解情緒、學會調節情緒，有助于學生形成積極向上的情感態度。學生在課堂討論中能夠表達自己的觀點，尊重他人意見，培養了合作精神和人際溝通能力。同時，本節課也使學生認識到情緒調節對身心健康的重要性，有助于培養他們自我關愛的意識。

總體來說，本節課在教學效果方面表現較好，教師有效地完成了教學任務。然而，在個別學生的情緒理解與調節能力方面，仍有待加強。教師在今后的教學中，可以針對這部分學生進行有針對性的輔導，以提高他們的情緒調節能力，促進全面發展。此外，還可以通過豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，教師在教學過程中注重師生互動，學生參與度高，課堂氛圍活躍。教師對情緒調節方法的教學深入淺出，讓學生能夠在實踐中學會調控情緒，對青春期的情緒有了更深入的認識。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，結合案例分析等方法，提高了學生的學習興趣和理解程度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂管理的細節上，教師可以更加注重時間的分配，確保各個環節的順利進行。其次，在教學方法上，可以適當增加一些學生自主探究的活動，以培養學生的獨立思考能力。最后，在情感態度價值觀的培養上，教師可以更多地結合學生的生活實際，引導他們將所學應用于日常生活中，從而更好地促進學生的全面發展。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中，繼續觀察教師的教學實踐，看教師是否能夠根據建議進行調整，并進一步了解學生的學習效