部編人教版道德與法治七下《青春的邀約》聽課評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：《青春的邀約》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，豐富了教學手段。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過向學生提問“你對青春有什么期待？”的方式導入新課，激發了學生的興趣和思考。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生思考青春期的煩惱和挑戰，并通過小組討論的形式，讓學生分享彼此的經驗和感受。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結，并布置了與本節課相關的研究作業，使學生能夠將所學知識運用到實際生活中。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質量良好。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張華教師有效地管理了課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂氛圍既緊張又有序。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經設定好了學生需要達到的學習目標。通過課堂觀察，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對《青春的邀約》這一主題有了深入的理解和認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解青春期所面臨的挑戰和困惑，并能夠記住教師所講授的相關知識點。此外，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠有效地參與到小組討論中，表達自己的觀點并傾聽他人的意見。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于促進學生的全面發展起到了積極的作用。通過教師的引導和啟發，學生能夠正確看待青春期所面臨的困擾，樹立正確的價值觀和人生觀。他們能夠理解到青春期是一個成長的過程，需要積極面對挑戰，并學會與他人合作和交流。此外，教師還通過課堂討論和小組活動，培養學生的批判思維和創新能力，使他們在道德與法治方面得到進一步的提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中展現了扎實的專業知識和教學能力，能夠有效地引導學生思考和討論。他注重與學生的互動，使學生在課堂上保持高度的參與度和積極性。此外，教師對課堂紀律的管理得當，使得課堂氛圍既緊張又有序。最突出的優點是教師能夠將理論與實際相結合，通過生動的案例和小組討論，使學生更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授知識點時，可以更加注重邏輯性和條理性，幫助學生更好地理解和記憶。其次，教師可以增加一些互動環節，如問題搶答、角色扮演等，以提高學生的積極性和興趣。此外，教師還可以利用多媒體技術，如視頻、音頻等，為學生提供更加直觀的學習資源，增強教學效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況并支持其成長，我認為需要進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、教師培訓和研討會等方式，幫助教師提升教學水平和教學方法。同時，可以