小學信息聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級2班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，引起學生的興趣，效果良好。

展開階段，教師選擇了講授和討論的教學方法，通過例題和練習題引導學生理解和掌握分數的加減法。

結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率適中，學生參與度和反應情況良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和完成練習題。學生之間的合作學習情況一般，需要加強。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線練習題等。技術對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解分數的加減法概念，掌握相應的計算方法，并能夠應用到實際問題中。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解和掌握分數的加減法。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好，能夠正確進行計算和解釋。對于一些復雜情況的分數加減法，部分學生還需要進一步的練習和指導。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠熟練運用分數的加減法解決實際問題，但仍有少數學生在運算過程中出現錯誤，需要加強練習和鞏固。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維和解決問題的能力，激發了學生對數學的興趣。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識。通過本節課的學習，學生能夠感受到數學的實用性，對數學學科的情感態度有所提升。然而，部分學生對于分數的加減法仍存在恐懼和抵觸情緒，需要在今后的教學中加以關注和引導。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃明確，教學方法得當，教學資源準備充分。教師與學生的互動頻繁，學生的學習積極性和專注度較高。特別是在教學過程中，教師注重培養學生的邏輯思維和解決問題的能力，激發了學生對數學的興趣。最突出的優點是教師能夠有效利用現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線練習題等，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍存在一些需要改進的地方。首先，教師在課堂管理方面做得較好，但仍有少數學生在課堂中出現注意力不集中的情況，建議教師加強對這部分學生的關注和引導。其次，學生在分數的加減法運算中出現了一些錯誤，建議教師在課后加強對學生的輔導和練習，鞏固知識點和技能。此外，教師可以進一步豐富課堂活動，增加學生的參與度和互動性，提高學生的學習興趣和動力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否采取了改進措施以及效果如何。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓和教研活動，分享教學經驗和教學