人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第15課兩漢的科技和文化》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課兩漢的科技和文化

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示兩漢時(shí)期的文物圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究?jī)蓾h時(shí)期的科技和文化成就。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度較高。同桌之間有較多的合作學(xué)習(xí)，互相討論問(wèn)題，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了關(guān)于兩漢時(shí)期科技和文化成就的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種方式積極參與，最終基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)兩漢時(shí)期的科技和文化知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。例如，學(xué)生們能夠說(shuō)出兩漢時(shí)期的四大發(fā)明，了解張衡和蔡倫的主要貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生們也能通過(guò)討論和思考，對(duì)兩漢時(shí)期的文化有所感悟，提高了對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們了解了兩漢時(shí)期的科技和文化成就，還激發(fā)了學(xué)生們對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。張華老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們思考兩漢時(shí)期的科技和文化對(duì)后世的影響，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和歷史觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步拓展多元化和深度，例如引入更多歷史背景資料和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張華老師成長(zhǎng)：教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得