我的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學生更好地理解和掌握分數的加減法。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，教師選擇了多種教學方法，包括講授、討論和練習，讓學生通過不同的方式學習和掌握分數的加減法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生的參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生對分數的加減法學習積極性和專注度較高，表現出濃厚的興趣。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

教師能夠有效地管理課堂，維持良好的紀律狀況。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件，使得教學更加生動有趣，對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前設置了具體的學習目標，包括理解和掌握分數的加減法運算方法。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分數的加減法有了較好的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習題的回答，可以看出學生對分數的加減法運算規則有了清晰的掌握，并能正確進行計算。同時，學生對分數的加減法在實際問題中的應用也有一定的理解。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極性，通過實際生活中的例子和互動討論，激發了學生對數學的學習興趣。同時，教師鼓勵學生之間的合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。這有助于學生的全面發展，不僅提高了學生的數學學習能力，也促進了學生的情感態度和價值觀的形成。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，教師對分數的加減法教學內容掌握扎實，教學過程條理清晰，教學方法靈活多樣。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，學習積極性較好。教學目標的達成度較高，大部分學生能夠理解和掌握分數的加減法運算方法。

最突出的優點是教師的教學準備充分，教學資源利用得當，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與學習，并通過合作學習培養學生的團隊合作能力。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)在教學過程中，教師可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生提出問題和思考，培養學生的獨立思考能力。

(2)在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的引導和監督，確保學生能夠集中注意力參與學習，并合理分配課堂時間，控制課堂節奏。

(3)在教學資源的使用上，教師可以更多地利用多媒體技術和教學軟件，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤：

需要進行后續聽課跟進改進情況，以觀察教師對改進措施的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的指導和支持，幫助教師進一步提升教學水平和能力。

(2)建立教師反饋機制