部編人教版道德與法治九年級上冊第二單元與法治第四課建設法治中國第1框夯實法治基石聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：建設法治中國第1框夯實法治基石

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

李老師教學計劃清晰，對教材內容熟悉。教學資源準備充分，使用了多媒體課件和實物教具，有助于學生對知識點的理解和記憶。

2.教學過程

開始階段，李老師通過播放法治建設相關的視頻短片導入新課，引發學生興趣，提高學生的學習積極性。展開階段，李老師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生思考法治的重要性。在講授過程中，李老師善于運用生動的案例和實際問題，使抽象的法治概念具體化，更容易被學生理解和接受。同時，李老師還學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，提高學生的參與度和積極性。結束階段，李老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，李老師鼓勵學生提問和發表意見，對于學生的問題，李老師能夠耐心解答，并及時給予肯定和鼓勵。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，學生們能夠積極分享自己的觀點和看法。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件和實物教具的使用，使教學內容更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和學習效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，李老師設計的教學活動和學習任務有助于學生理解和掌握法治基石的相關知識。通過課堂觀察，學生們在李老師的引導下，能夠理解法治的重要性，認識到建設法治國家的意義。學生參與討論和實踐活動，提高了他們的思考和分析問題的能力，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對法治基石的相關知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，學生們能夠回答出關于法治的基本概念和原則，并且能夠運用所學知識分析實際問題。同時，學生們在討論中能夠提出自己的觀點和看法，顯示出對法治知識的一定掌握程度。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有助于促進學生的全面發展。李老師通過講解生動的案例和實際問題，引導學生認識到法治對個人和社會的重要性，激發學生對法治的興趣和認同感。學生們在討論中能夠表達出對法治的尊重和遵守，體現出對法律和規則的自覺遵守態度。同時，通過小組合作學習，學生們培養了團隊合作精神和溝通能力，有助于他們的社會性發展。

總體來說，李老師在本節課的教學中，有效地達成了教學目標，學生們對法治基石的相關知識有了較好的理解和掌握。同時，本節課的教學也有助于培養學生的情感態度和價值觀，促進了學生的全面發展。教學效果較好，達到了預期的教學目標。

四、總結與建議

1.總體評價

我對李老師本節課的整體印象良好。李老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，注重師生互動和學生學習狀態的引導。李老師對教材內容熟悉，能夠運用生動的案例和實際問題，激發學生的學習興趣和積極性。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，小組討論熱烈，學生參與度較高。總體來說，本節課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升和改進。首先，李老師在講授過程中可以更多地引導學生主動思考和分析問題，提高學生的批判性思維能力。其次，李老師可以增加一些實際案例的分析，使學生更加深入地理解和掌握法治知識。此外，李老師可以注重培養學生的法治意識和法律素養，通過模擬法庭、角色扮演等方式，讓學生親身體驗法治的過程，提高學生的法治觀念和法律意識。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，觀察李老師對改進建議的實施