小學下期聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節：分數的初步認識

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的初步認識有深入的講解和實例。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個現實生活中的實例導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，張老師選擇了小組討論的教學方法，讓學生在討論中理解和掌握分數的概念。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋和指導。學生參與度較高，對問題的回答積極反應。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出積極的學習態度和良好的專注度。學生們在小組合作學習中能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律控制得當，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教具，使抽象的分數概念具體化，對教學效果有明顯的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生初步認識和理解分數的概念。通過張老師的教學，學生們能夠明確分數的定義，并能夠用分數來描述現實生活中的部分與整體的關系。教學目標的設定明確且適切，學生們在課程結束后基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對分數的概念有了深入的理解。他們能夠理解分數表示的是部分與整體的關系，并能運用分數來解決一些實際問題。對于分數的運算，學生們也能掌握基本的加減法運算規則。總體來說，學生們對知識點的理解和記憶情況良好，對分數的技能掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，使學生在學習分數的過程中能夠自主思考和探索。通過小組討論和合作學習，學生們能夠培養團隊合作和交流的能力。這種教學方式不僅使學生掌握了知識，也促進了學生的全面發展，培養了他們的學習興趣和積極的學習態度。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的教學整體印象良好。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。特別是在教學方法的選擇上，張老師能夠根據學生的實際情況采用小組討論的方式，使學生們能夠更好地理解和掌握分數的概念。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使抽象的分數概念具體化，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管張老師的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強紀律控制，確保課堂秩序更好地進行。另外，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養他們的獨立思考能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續聽課。通過觀察和評估張老師對改進建議的實施情況，我們可以進一步了解教學改進的效果，并提供相