初二聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：初二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何的基本概念

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張華老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握平面幾何的基本概念。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們更好地理解和掌握了平面幾何的基本概念。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解平面幾何的基本概念、掌握相關(guān)的解題技巧等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平面幾何的基本概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對平面幾何的基本概念的理解和記憶情況較好，能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解題。對于一些基本的幾何圖形和性質(zhì)，學(xué)生們能夠熟練地識別和應(yīng)用。然而，對于一些較復(fù)雜的問題，部分學(xué)生仍然存在理解和解答困難的情況，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的態(tài)度，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情。同時(shí)，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了一定的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)基本功和清晰的教學(xué)思路，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了平面幾何的基本概念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的密切關(guān)注。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對于部分理解有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)增加輔導(dǎo)和練習(xí)的機(jī)會，幫助他們更好地掌握知識點(diǎn)。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)思考和表達(dá)能力。最后，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供更多的互動(dòng)和探索學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否實(shí)施了改進(jìn)措施，并評估改進(jìn)效果。同時(shí)，可以