魯教版歷史六年級上冊《秦王掃六合》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：六年級

教學主題或章節：秦王掃六合

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生對知識點的理解和記憶。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放秦王掃六合的短視頻導入新課，激發了學生的興趣，吸引了他們的注意力。展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，使學生對秦王掃六合的歷史事件有了深入的了解。在講授過程中，張華老師還通過提問、解答等方式與學生互動，提高了學生的參與度。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠及時解答學生的疑問，引導學生思考。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生在課堂上保持積極的學習態度，專注度較高。在小組討論環節，學生之間能夠展開積極的交流，合作學習效果良好。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效的傳授。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體、互聯網等，提高了教學效果。通過播放短視頻、展示圖片等形式，使抽象的歷史事件變得更加生動形象，有助于學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設置了關于秦王掃六合的歷史知識掌握和情感態度價值觀的培養兩個方面的目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對秦王掃六合的歷史事件有了深入的理解和記憶，對相關技能也有較好的掌握。

2.知識掌握

學生對秦王掃六合的歷史知識點有了較為深入的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，學生能夠準確回答問題，表達自己的觀點。在課堂小測中，學生對秦王掃六合的知識點掌握率較高，顯示出較好的學習效果。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有助于促進學生的全面發展。張華老師通過秦王掃六合的歷史事件，引導學生思考國家統一的重要性，培養學生的愛國情懷。同時，通過討論秦王掃六合的過程中所體現的英勇、智慧等品質，引導學生樹立正確的價值觀，培養學生的品德素養。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對秦王掃六合的歷史事件有了深入的理解和記憶，對相關技能也有較好的掌握。同時，本節課也有助于培養學生的情感態度和價值觀，促進學生的全面發展。但仍有一些細節方面需要改進，如在課堂互動中可以更多地關注學生的個性化需求，進一步提高學生的參與度和積極性。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張華老師執教的六年級上冊《秦王掃六合》這一課的整體印象是積極的。張華老師教學準備充分，教學過程條理清晰，教學方法靈活多樣，師生互動良好，學生學習狀態積極。最突出的優點是張華老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體和互聯網，使抽象的歷史事件變得更加生動形象，有助于學生的理解和記憶。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動中，張華老師可以更多地關注學生的個性化需求，進一步提高學生的參與度和積極性。此外，張華老師在教學過程中可以更多地引導學生進行自主學習，培養他們的獨立思考能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行持續觀察。同時，我計劃與張華老師進行定期交流，提供教