初中歷史部編版九年級上冊第三單元《封建時代的歐洲》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：初中歷史

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：部編版九年級上冊第三單元《封建時代的歐洲》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過播放一段關(guān)于封建時代歐洲的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張教師主要運用了講授法，詳細講解了封建時代歐洲的、經(jīng)濟、文化等方面。在講解過程中，張教師還結(jié)合了時事，使學生更好地理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的互動，師生交流頻率較高。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在課堂上也觀察到學生之間的合作學習情況。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律狀況良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設(shè)定了學生應(yīng)達到的知識點和技能水平，并通過課堂講授、互動等方式引導(dǎo)學生朝著這些目標努力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生們基本上達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對封建時代歐洲的、經(jīng)濟、文化等知識點有了較為深入的理解和記憶。在課堂互動和問題回答中，學生們能夠運用所學知識進行分析和解說。對于相關(guān)技能的掌握程度，學生們在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了良好的運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張教師在課堂上引導(dǎo)學生認識到歷史的重要性，激發(fā)了學生對歷史的興趣和熱愛。同時，通過講解封建時代歐洲的社會制度和文化特點，使學生更加關(guān)注社會發(fā)展和文化傳承，促進了學生的全面發(fā)展。

綜合來看，張教師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。教學效果較好，值得肯定和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張教師的教學基本功扎實，對教材內(nèi)容吃得透，課堂能力強。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，注重學生主體性的發(fā)揮，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議：

盡管教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多些引導(dǎo)學生主動參與，提高學生的問題解決能力。此外，在教學資源的運用上，可以更加豐富多樣，如引入更多歷史史料，讓學生更直觀地了解封建時代歐洲的歷史場景。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對張教師后續(xù)的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。同時，計劃采取一些支持