北師大版數學八年級上冊3《應用二元一次方程組——雞兔同籠》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：應用二元一次方程組——雞兔同籠

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的雞兔同籠問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生運用二元一次方程組解決問題。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的見解，課堂氛圍活躍。

結束階段，張老師對本次課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄，并與同學進行合作學習，分享學習心得。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數學問題形象化、直觀化，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握二元一次方程組的應用、理解雞兔同籠問題的解決方法以及培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠獨立解決類似的數學問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠掌握二元一次方程組的解法，并能夠運用到實際問題中。對于雞兔同籠問題的解決方法，學生能夠理解并熟練運用。然而，部分學生在處理復雜問題時，仍然存在一定的困難，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過解決實際問題，學生能夠感受到數學在生活中的重要作用，增強對數學學科的興趣和信心。同時，學生在合作學習和討論過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，促進了全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張老師的這節(jié)課準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，將抽象的數學問題具體化，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，對于部分學生的學習困難，張老師可以針對性地進行輔導，提高學生的數學解題能力。最后，張老師可以鼓勵學生開展更多的數學實踐活動，將所學知識應用到實際生活中，增強學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議后續(xù)跟進聽課，觀察張老師是否能夠根據建議調整教學方法，以及學生的學習情況是否有所改善。同時，學校可以提供專