商務星球版地理七上第1章第三節《地球的自轉》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：地球的自轉

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的了解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過地球儀模型展示地球的自轉現象，引起學生的興趣，導入新課。展開階段，教師采用了講授和實驗相結合的方式，讓學生通過實際操作和觀察來理解和掌握地球自轉的原理。結束階段，教師對所學內容進行總結歸納，并布置相關的作業，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，對地球自轉的知識感興趣。學生的專注度也較好，能夠認真聽講和觀察實驗。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如地球儀模型和多媒體演示等，使教學更加生動直觀。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已經設定好了學生需要達到的學習目標。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對地球自轉的概念和原理有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對地球自轉的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠描述地球自轉的定義、方向和周期等基本概念，并能夠解釋地球自轉對時間和季節的影響。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行簡單的地理分析和應用。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。教師通過引入地球自轉的實際例子，使學生認識到地理知識與生活的緊密聯系，激發了學生對地理學科的興趣和好奇心。同時，教師還鼓勵學生進行合作學習和思考，培養學生的團隊協作能力和批判性思維。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對地球自轉的知識有了較為深入的理解和掌握，同時也培養了學生的學習興趣和全面發展。但也存在一些可以改進的地方，例如在課堂互動中可以更多地給予學生機會表達自己的觀點，鼓勵學生進行更深入的思考和討論，以提高學生的思維能力和創新能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學內容清晰，教師教態親切，學生參與度高。最突出的優點是教師對地球自轉知識點的講解生動有趣，能夠吸引學生的注意力，并通過實驗和多媒體等方式增強了學生的直觀感受。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在課堂互動環節，教師可以更多地提問引導學生思考，鼓勵學生表達自己的觀點，提高學生的參與度和思維能力。

-在教學過程中，教師可以適當增加一些實際案例和應用題，讓學生能夠將所學知識運用到實際情境中，提高學生的實踐能力。

-在課堂管理方面，教師可以提前明確課堂規則，加強學生的自律意識，確保課堂紀律良好，為學生創造一個良好的學習環境。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，提供教學支持和建議。

-提供專業培訓和進修機會，讓教師能夠