北師大版數學七年級上冊5.2《求解一元一次方程》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：5.2《求解一元一次方程》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習相關知識，引導學生回顧一元一次方程的定義和性質，為新課的導入做好鋪墊。導入新課的方式有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細講解了一元一次方程的解法。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現解題規(guī)律。同時，老師還學生進行小組討論，讓學生在討論中鞏固知識，提高解題能力。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度良好。同學之間的合作學習也較為積極，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了方程的解法步驟，使學生更加直觀地理解了一元一次方程的解法。教學技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生理解一元一次方程的解法及其應用。通過張老師的講解和學生的課堂練習，大部分學生能夠掌握一元一次方程的解法，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的基本概念和解法有一定的理解和記憶，能夠熟練運用公式法解一元一次方程。但在解方程過程中，部分學生對移項、合并同類項等運算技巧掌握不夠扎實，需要在后續(xù)教學中加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，引導學生感受數學的樂趣，使學生在學習過程中能夠保持積極的態(tài)度。同時，通過解決實際問題，引導學生認識到數學在生活中的重要性，有助于促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在一元一次方程的知識點和解題技能方面取得了明顯的進步。但在部分知識點的理解和運用上，仍需加強練習和指導。在今后的教學中，建議張老師關注學生的個體差異，針對不同水平的學生給予適當的輔導，提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象，張老師對教學內容的掌握程度高，教學方法得當。最突出的優(yōu)點是，張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體設備，使抽象的數學知識形象化，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。此外，張老師注重師生互動，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張老師可以進一步增加學生自主探究和合作學習的時間，提高學生的動手能力和團隊合作精神。

（2）針對部分學生對運算技巧掌握不夠扎實的問題，建議在課后加強練習，提高學生的運算速度和準確性。

（3）在教學資源方面，可以進一步豐富多媒體教學內容，如通過數學軟件或在線平臺，提供更多實際問題供學生探討和解決，提高學生的應用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張老師根據改進建議進行的教學調整及其效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動，邀請張老師分享教學經驗和心得，促進教師之間的交流和學習。

（2）提供專業(yè)培訓機會，如教學法研