商務(wù)星球版地理七上第2章第二節(jié)《地形圖的判讀》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第2章第二節(jié)《地形圖的判讀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示真實(shí)的地形圖，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后逐步引入本節(jié)課的主題。展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過實(shí)例分析和小組討論，讓學(xué)生深入理解地形圖的判讀方法。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。學(xué)生之間的互動(dòng)也較為活躍，小組討論熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對(duì)地形圖的判讀方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為良好，小組成員之間相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上能充分參與，不會(huì)感到無聊或疲憊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、地理信息系統(tǒng)等，這些技術(shù)的運(yùn)用使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了針對(duì)地形圖判讀的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地形圖的判讀方法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好，他們能夠熟練地識(shí)別各種地形圖符號(hào)，理解地形圖的判讀原理和方法。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭确矫嬉脖憩F(xiàn)出色，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的地形圖判讀方法，解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生地理知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過引入真實(shí)的地形圖案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形圖在實(shí)際生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形圖判讀在地理環(huán)境評(píng)價(jià)和資源管理等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以清晰的的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有效掌握了地形圖判讀的知識(shí)與技能。課堂上，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對(duì)地理學(xué)科表現(xiàn)出較高的興趣。此外，張華老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。總體來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，課堂節(jié)奏可以適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更多自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。其次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。最后，針對(duì)地形圖判讀的實(shí)際應(yīng)用，可以增加一些課后實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以安排聽課、交流和反饋，幫助張華老師了解改進(jìn)措施的效果，并提供必要的支持。同時(shí)，可以教研組