…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版高三歷史上冊階段測試試卷377考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、《共產黨宣言》在1848年2月發表，標志著馬克思主義的誕生，但是鮮為人知的是隨著國際共產主義運動的發展，馬克思和恩格斯也對《共產黨宣言》做了修改。在《共產黨宣言》德文新版上由兩位作者簽名的最后一篇序言中加了這么一句話：“工人階級不能簡單地掌握現成的國家機器，并運用它來達到自已的目的?！币罁闼鶎W史實判斷，馬克思和恩格斯在《共產黨宣言》中加上這句話的最可能原因是A.第一國際的瓦解B.修正主義的出現C.十月革命的成功經驗D.巴黎公社的偉大嘗試2、“當我說文藝復興是一個表現的時代時，我的意思是說：人們不再滿足于坐在那里當觀眾，而由皇帝和教皇告訴他們如何做、如何想。他們在生活舞臺上充當演員，他們堅持要對自己個人的思想進行表達?！睋牧?，作為認為文藝復興的意義在于（）A.肯定了人的價值和尊嚴B.否定了天主教會的權威C.沖破了封建等級觀念D.促進了資本主義的發展3、梁啟超先生在二十世紀初著有《中國史敘論》，將中國歷史分為“中國之中國”、“亞洲之中國”、“世界之中國”三個階段。其中第三階段應該起始于：A.古代明清時期的中國B.1840年以后的中國C.兩千年帝制下的中國D.1912年之后的中國4、9、“一戰”后初期，國際社會的基本矛盾有（）①帝國主義戰勝國與戰敗國間的矛盾②資本主義國家無產階級與資產階級的矛盾③社會主義與帝國主義的矛盾④殖民地半殖民地與宗主國間的矛盾A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③5、“分期付款、抵押貸款、信用卡等消費方式引誘人們用手頭還沒有的錢買用不著的東西由新教倫理的節儉觀讓位于享樂消費觀?！边@種享樂消費觀A.是20世紀30年代大危機原因之一B.有利于擴大需求，擺脫經濟危機C.是凱恩斯主義理論的實際應用D.是解決當前歐債危機的主要途徑6、2014年8月28日甲午戰爭120周年研討會在北京舉行。我們今天研究和紀念甲午戰爭的主要意義是（）A.以國恥為動力，建設好我們的國家B.以國恥為契機，激起民族復仇情緒C.以國恥研究為支點，回應日本首相安倍晉三的法西斯言論D.以國恥紀念為號召，團結世界各國人民共同提防日本軍國主義死灰復燃7、20世紀20年代初，美國的“紅色恐懼”浪潮到達頂峰，政府逮捕了數千名被懷疑為激進分子的人，國會還通過法律將持不同政見的外國人驅逐出境。與美國這一行動最密切相關的是（）A.巴黎公社建立無產階級政權B.俄國十月革命勝利C.中國五四運動爆發D.中國共產黨的成立8、一位著名美國記者贊嘆道：“每一場革命都有它自身的傳奇，毛澤東率領數萬工農紅軍所完成的戰略轉移，就是中國革命史上的偉大傳奇?！彼f的“偉大傳奇”是指紅軍()A.千里躍進大別山B.開辟井岡山根據地C.兩萬五千里長征D.開辟敵后戰場評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)9、如圖為甲骨文中的“絲”；“?！焙汀靶Q”三個字。從中能提取的正確信息有（）

A.中國絲織業不晚于商朝B.商朝時人們主要從事絲織業C.說明商朝已經種桑養蠶D.商朝時人們主要穿絲綢衣服10、著名思想家李澤厚說：后代人們，由其現實的利益和要求出發，各取所需，或夸揚其保守的方面，或強調其合理的因索，來重新解說、建造和評價它們，以服務于當時的階級、時代的需要。于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子．董仲舒和朱熹的思想都（）A.使儒學和皇權更加充滿宗教色彩B.得到了專制統治者推崇C.提出了一定程度上限制君權的主張D.進一步穩固了儒學的統治地位11、1965年，奉行“戴高樂主義”的法國政府宣布將其所持美元向美國政府兌換黃金，并于1967年6月退出美國為限制外國政府以美元兌換黃金而建立的“黃金總庫”。這體現了A.兩極格局下的多極化趨勢B.資本主義陣營的解體C.布雷頓森林體系受到挑戰D.美元霸權地位的喪失12、電影是繼建筑、音樂、美術、雕塑、詩歌、舞蹈這這種藝術后的一種新興藝術，它是把所有這些藝術都加以綜合而成的“第七種藝術”。促使電影藝術迅速發展的主要社會物質條件是A.社會劇烈動蕩，人們對現實生活感到迷惘B.科技革命突飛猛進，為電影發展提供了技術和物質支撐C.人們物質文化生活水平提高，對藝術享受產生了新的需求D.傳統藝術的發展造就了一大批優秀人才13、清前期；景德鎮某御窯廠有雇工300余人，其中圓器頭；雕削頭等工是“計工給食”，“其余工作頭目雇請，俱給工價?！薄坝鶑S所制瓷器，大半備以回貢（回賜給來進貢者），故大內（皇宮）頒樣燒造?！痹摳G廠（）

①屬于官營手工業②產品主要用于皇室日用。

③采用機器化生產④產品主要用于朝貢貿易。A.①②B.①④C.③④D.②③14、以下兩段資料是學界對清代臺灣社會發展的辯論：

資料一：清代臺灣移民心態上仍認同中國大陸祖籍；臺灣是中國傳統社會的延伸。但隨著時間推移，移民在地緣意識上逐漸認同臺灣本土，社會群體也產生改變，新的血緣和地緣團體形成。

資料二：清代臺灣社會的發展；在政策上傾向于以學習中國各省的社會形態為目標，期能轉變成與中國本部完全相同的社會，并強調中華民族向邊陲地區擴展融合；趨于一體的過程。

下列哪些說法正確？（）A.兩者都是在討論臺灣社會變遷的模式B.兩者都認為清代臺灣社會是土著化的過程C.兩者都認為清代臺灣社會是內地化的過程E.資料一是內地化過程，資料二是土著化過程E.資料一是內地化過程，資料二是土著化過程15、某教師在對秦朝歷史進行講述時，展示兩張與秦朝歷史相關的郵票，引發了學生的熱議，他們紛紛就郵票的內容發表自己的評論，其中明顯不正確的是A.中央集權政治具有強大的威力B.秦王朝統治下的人民負擔沉重C.古代勞動人民具有卓越的智慧D.秦代經濟呈現全面繁榮的局面評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)16、1998年通過的《中華人民共和國村民委員會組織法》，進一步加強和擴大了基層民主，推進了農村的民主制度建設。____（判斷對錯）17、唐朝負責草擬政令的機構是門下省。____（判斷對錯）18、與標語“打倒沙皇專制政府！臨時革命政府萬歲！”相關的“戰斗”是1917年11月彼得格勒武裝起義。____（判斷對錯）19、第二次工業革命中，誕生了電力工業、石油工業、汽車工業和紡織工業等新興工業。____（判斷對錯）20、中國是天文學發展最早的國家之一，不僅留下了世界上最早的日食、月食以及哈雷彗星的記錄，而且編出了世界上最早的星表。____（判斷對錯）21、1832年，蘇州盛澤鎮“徽寧會館”碑記：“凡江浙兩省之以蠶織為業者，俱萃于是，商賈輻輳，雖彈丸之地，而繁華過他郡。皖省徽州、寧國二郡之人，服賈于外者，所在尤多?！辈牧峡梢杂脕硌芯可處偷陌l展歷史。____（判斷對錯）22、家庭聯產承包責任制是農村生產關系的一次變革，改變了土地公有制的性質。____。（判斷對錯）23、妥協，就是以折衷的方法（即沖突雙方都放棄自己部分要求的辦法），解決爭端和避免沖突。閱讀下列材料，回答問題：材料一英國的憲政道路同其保守傳統與追求自由的精神息息相連，光榮革命是妥協的結果，表明英國憲政拒絕激進革命，而在保守中進行變革，減少由于激進革命而造成的文化斷裂、社會物質的流失。在英國妥協是一種尋求平衡，“光榮革命”的意義是因為不必通過流血革命而實現了憲政的目的?！幾猿倘A《傳統與變革：英國憲政的成長之路》材料二美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協的結果；憲法所創立的也是一個利益談判和妥協的政治機制；在美國兩百多年的歷史上，不同的利益集團（群體）因應不斷變化的歷史環境，利用依憲法衍生的憲政機制，就各自的利益和聯邦的“公共”利益的定義和定位，相互進行一種連續不停的談判和妥協；談判和妥協使舊的憲法原則和實踐得以修正，使新的憲法原則和實踐得以產生，憲法的生命力不斷得到更新，表現出一種“超穩定性”，成為一部“活著的憲法”。——王?！对瓌t與妥協》材料三法國之所以采用暴力革命來克服專制王權，原因就在于法國專制主義過于強大，王權與貴族堅決捍衛舊制度，不愿做出任何妥協，對立雙方只好兵戎相見。然而，大革命并沒有解決根本問題，此后近百年中，法國一直處于革命與復辟的輪回中，社會持續動蕩，經濟發展速度受到影響，工業化進程緩慢。直到1870年后，法國模式突然發生轉折，由對抗轉為妥協。此后沒再發生大規模的革命，法國人開始用協商手段逐步建立起民主制度?！幾藻X乘旦《各國現代化模式的比較》請回答：（1）據材料一，概括指出英國憲政道路的主要特點。____（2）據材料二，為什么說美國憲法是一部“活的憲法”？結合所學知識，舉一例說明美國憲法是多元利益集團妥協的結果。____（3）據材料三并結合所學知識，指出促使“法國模式”在1870年后轉變的經濟因素。結合所學知識，指出“妥協”的主要政治成果。____（4）綜合上述材料，歸納妥協機制對社會發展的作用。評卷人得分四、簡析題(共2題，共6分)24、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統一管理，并可在各部間互相轉調、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優錄用文官，文官考核和工資以實績為依據，公布待補文官職位缺額；經考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統負責，委員會的建議須總統批準后下達各行政部門執行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯邦文官法》(1)結合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。25、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統一管理，并可在各部間互相轉調、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優錄用文官，文官考核和工資以實績為依據，公布待補文官職位缺額；經考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統負責，委員會的建議須總統批準后下達各行政部門執行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會。——摘編自《1883年彭德爾頓聯邦文官法》(1)結合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。評卷人得分五、簡答題(共4題，共16分)26、社會轉型時期，思想界往往隨之共振，并對歷史發展產生巨大影響。根據所學知識，請回答：(1)在春秋戰國這一重要社會轉型期，出現了以“民本思潮”和“專制主義”為典型代表的兩種思潮。體現這兩種思潮的主要學派是什么？

(2)明末清初又是我國一個重要的社會轉型期。這一時期體現時代特色的思想主張有哪些？

(3)17—18世紀是世界邁向近代化的重要時期。為了建立近代民主政治，進步的思想家們提出了哪些政治構想？

(4)十一屆三中全會以來，當代中國逐步實現由“傳統、準傳統社會”向現代化社會的轉型。在這一轉型時期，形成了什么重大思想理論成果？解決了什么重大問題？27、從旅游資源本身的角度，說明參觀“遵義會議舊址”人數眾多的原因，并分析暑假期間在貴州省旅游可能遭遇的風險。28、簡析盟旗制度的歷史作用。29、閱讀下列材料10分材料一謀求歐洲統一有相當遠的歷史淵源。然而在千余年的發展中，歐洲的政治家和統治者們雖不惜使用最強大的武力，卻都失敗了。經過兩次世界大戰的廝殺后，昔日稱雄于世界的歐洲列強均已降為二等國、三等國，它們面對的是一個虛弱不堪、支離破碎的歐洲歐洲政治家們清醒地認識到，如此下去，歐洲不再是歐洲人的歐洲。1951年4月，法國、聯邦德國等六國簽署了煤鋼聯營協定，由此開辟了由經濟聯合入手的解決歐洲統一問題的新途徑。1958年，六國又組成了歐洲經濟共同體和歐洲原子能聯營。1967年，三個機構合并統稱為歐洲共同體。1991年底，歐共體12國在荷蘭的馬斯特里赫特舉行的首腦會議上通過了《馬斯特里赫特條約》，決定在12國范圍內實現經濟貨幣聯盟和政治聯盟，即建立歐洲聯盟?！私躺纭妒澜绗F代史》材料二：下面是一組西方畫家描繪戰后國際格局及其變化的漫畫圖一圖二材料三：圖一資本主義格局示意圖圖二不結盟運動的標志圖三中國代表團在日內瓦會議上請回答：（1）根據材料一分析二戰后歐洲的統一過程有何顯著特征？（2分）（2）材料二中的圖一和圖二分別描繪了哪兩個國際格局?（2分）（3）依據材料一、三并結合所學知識分析材料二中圖一向圖二發展趨勢轉變的主要因素有哪些?（6分）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力。材料中“工人階級不能簡單地掌握現成的國家機器，并運用它來達到自已的目的”說明馬克思和恩格斯對如何實現無產階級專政有了新的思考，這主要得益于對巴黎公社革命失敗教訓的總結，答案選D。而A、B兩項并未涉及無產階級專政的內容；C項發生在馬克思和恩格斯逝世之后，馬、恩不可能對其革命經驗進行總結。2、A【分析】本題考查對文藝復興運動意義的認識與理解，旨在考查解讀材料，提取有效信息，正確認知的能力。根據題干材料信息“人們不再滿足于坐在那里當觀眾”、“他們在生活舞臺上充當演員，他們堅持要對自己個人的思想進行表達”等，結合所學知識，通過文藝復興前后的比較可以看出，人在生活中的地位提高，由“觀眾”變為“演員”，并可以“對自己個人的思想進行表達”，說明肯定了人的價值和尊嚴，A項符合題意，正確；題干信息并沒有涉及天主教會權威問題，排除B；題干信息不涉及封建等級，故無法得出C項的結論，排除；D項提及的是資本主義經濟的發展，明顯屬于無關項，排除。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】本題考查梁啟超的史學觀和鴉片戰爭的相關知識，考查學生的基本的史學素養。根據梁啟超生活的時代背景，分析其所指“中國之中國”是指自黃帝以迄秦之一統，是為中國之中國，即中國民族自發達、自競爭、自團結之時代；“世界之中國”是自秦統一后至清代乾隆之末年，是為亞洲之中國，即中國民族與亞洲各民族交涉、繁賾、競爭最激烈之時代；“世界之中國”是指自晚清以至于今日，是為世界之中國，即中國民族合同全亞洲民族與西人交涉、競爭之時代，是在資本主義世界體系的時代，這個時代是從鴉片戰爭開始的，故B正確；ACD不符合題意要求。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】本題主要考查一戰后的國際社會的基本矛盾，旨在考查學生分析問題的能力。依據所學可知，巴黎和會和華盛頓會議雖暫時調整了帝國主義國家在歐洲和遠東太平洋地區的利益關系，但矛盾依然存在，并有時激化。戰后初期的矛盾主要有戰勝國之間的矛盾、戰勝國與戰敗國間的矛盾、社會主義國家與帝國主義國家間的矛盾、殖民地半殖民地與宗主國間的矛盾。故①③④符合題意。資本主義國家無產階級與資產階級的矛盾屬于資本主義國家內部的矛盾，不合題意，故排除②。綜上所述，故C正確，排除ABD。故選C。【解析】【答案】C5、A【分析】試題分析：本題主要考查經濟大危機。依據所學，20世紀20、30年代，由于“分期付款、抵押貸款、信用卡等消費方式”盛行，造成盲目的消費，使生產和消費嚴重脫節，終于導致經濟大危機的爆發。分析選項，A符合題意；B說法錯誤；C與題意相反，題干材料反映的是自由主義思想；D與題意無關。所以應選A。考點：資本主義經濟造成的調整·20世紀30年代的經濟大危機·原因【解析】【答案】A6、A【分析】試題分析：本題考查調用所學知識解讀材料信息的能力，我們今天研究和紀念甲午戰爭不是為了延續仇恨，而是為了牢記這段屈辱的歷史，吸取歷史教訓，銘記落后就要挨打的教訓，激勵我們不斷奮斗，實現中華民族的偉大復興，故A項正確，B項錯誤；CD項不是主要意義，排除。考點：近代中國的民主革命·1840至1900年間西方列強侵略·甲午中日戰爭【解析】【答案】A7、B【分析】【分析】本題考查俄國十月革命．考查俄國十月革命對資本主義國家的影響．考查學生閱讀材料、提取信息能力、分析理解、運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】根據所學可知；美國近代走上了發展資本主義的道路，引起其恐慌的“紅色恐懼”是與之對立的社會主義制度．巴黎公社發生在1871年，與題干時間“20世紀20年代初”不符合，故A項錯誤．

1917年俄國十月革命勝利；建立了第一個社會主義國家政權并逐漸鞏固發展，這引起了資本主義國家的恐慌與敵視，故B項正確．

五四運動表明中國的無產階級開始登上歷史舞臺；其影響較小，故C項錯誤．

中國共產黨的成立并沒有使“紅色恐懼”浪潮到達頂峰；故D項錯誤．

故選B．8、C【分析】本題考查紅軍長征的相關知識；考查學生解讀史料獲取信息的能力。依據材料“數萬工農紅軍所完成的戰略轉移，就是中國革命史上的偉大傳奇”可知，材料描述是二萬五千里的長征；它挽救了黨；挽救了中國革命，鍛造了革命精神，C符合題意；千里躍進大別山和開辟敵后戰場分別是在解放戰爭時期和抗日戰爭時期，那時革命軍隊分別稱為解放軍和八路軍、新四軍，排除AD；B項所述沒有經過長距離戰略轉移，排除。故選C。

【解析】【答案】C二、多選題(共7題，共14分)9、A|C【分析】【分析】本題以甲骨文中的“絲”、“桑”和“蠶”三個字為切入點考查中國古代手工業的發展．考查商朝時期絲織業的發展狀況．考查學生準確解讀材料、分析理解的能力和對古代絲織業發展相關知識的掌握．【解析】【解答】依據題干甲骨文中出現“絲”；“桑”和“蠶”三個字；這說明商朝時已經出現了絲織業，說明商朝已經種桑養蠶，但是無法說明商朝時人們主要從事絲織業和人們主要穿絲綢衣服，故AC兩項正確，BD兩項錯誤．

故選AC．10、B|C【分析】【分析】本題考查的是儒家思想的演變．本題主要考查學生閱讀分析材料與運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】A董仲舒新儒學宣揚“天人感應；天人合一”思想；他開啟了儒家宗教化的進程，故A項不符合朱熹，故錯誤；

B朱熹的思想在南宋以后才成為官方哲學；故B項錯誤；

C董仲舒的“天人感應”；“天人合一”理論；朱熹的“理欲二分”、“以理制欲”理論都在一定程度上制約君權，故C項正確；

D漢武帝時期；開始確立儒學的封建正統地位，儒學達到頂峰是朱熹的理學，故D項錯誤．

故選C11、A|C【分析】本題考查二戰后世界格局的演變，旨在考查準確獲取材料信息和分析問題的能力。題干反映了法國兌換黃金以及退出“黃金總庫”，結合所學可知，隨著西歐加強聯合，實力增強了，努力擺脫美國控制，沖擊了兩極格局，世界出現了多極化趨勢，A正確；布雷頓森林體系使美元取得了等同于黃金的特殊地位，法國這么做，使布雷頓森林體系受到挑戰，C正確；B在材料中沒有體現，排除；D說法絕對，排除。故選AC?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C12、B【分析】略【解析】【答案】B13、A|B【分析】【分析】本題考查中國古代手工業生產的經營形態；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

官營手工業經營特點：

由官府統一管理；工匠世代為官府勞作；

其生產范圍廣泛；資金雄厚，規模大，分工細，水平高；

古代手工業占主導地位；

由于官營手工業缺乏競爭，產品質量低，生產效率低，弊端叢生．【解析】【解答】根據材料““計工給食”；“其余工作頭目雇請，俱給工價．”“御廠所制瓷器，大半備以回貢（回賜給來進貢者），故大內（皇宮）頒樣燒造．””可知該窯廠屬于官營手工業，產品用于皇室日用和朝貢貿易，故①②④正確；

仍然采用手工生產；故③錯誤．

故選AB．14、A|D【分析】【分析】本題主要考查清代臺灣社會的發展．

鄭成功死后；他的兒子鄭經繼續管理臺灣，再接著是鄭經的兒子鄭克爽，鄭氏祖孫三代管理臺灣共達21年．1683年清朝政府進軍臺灣，鄭克爽經過談判向清朝政府投降，臺灣重新開始由中央政府管理，使中國實現了政治統一．清朝政府在臺灣設立了臺灣府和臺灣；鳳山、諸羅3個縣，都歸福建省管轄．清明政府剛開始管理臺灣的時候，由于臺灣社會秩序較為混亂，清明政府禁止大陸人移民臺灣．但那時候在大陸，由于耕地少，戰亂頻繁，饑荒連年，福建閩南和廣東嘉應州一帶的大陸居民，照樣一大批一大批地向臺灣遷移．清明政府沒辦法只好逐漸放寬限制，直到最后取消禁令，允許大陸人攜家帶口遷居臺灣．

清朝政府在臺灣經營212年，使臺灣成為我國一個重要的省份，使海峽兩岸融為一體．【解析】【解答】從兩段資料內容可以看出兩者都是在討論臺灣社會變遷的模式；故A項正確；

資料一認為”移民在地緣意識上逐漸認同臺灣本土“；資料二”強調中華民族向邊陲地區擴展融合；趨于一體的過程“，故”認為清代臺灣社會是土著化的過程“是資料一的觀點，”認為清代臺灣社會是內地化的過程“是資料二的觀點，都不是兩者的共同點，故BC兩項錯誤；同時可以看出資料一是土著化過程，資料二是內地化過程，故D項正確，E項錯誤．

故選A、D．15、D【分析】略【解析】【答案】D三、填空題(共8題，共16分)16、A【分析】【分析】本題考查新中國現代的民主政治建設．需要掌握我國基層民主的成就和意義，解題的關鍵是對我國基層民主的成就和意義的識記．【解析】【解答】結合所學可知；1998年通過的《中華人民共和國村民委員會組織法》，進一步加強和擴大了基層民主，推進了農村的民主制度建設，這是我國基層民主取得的成就，故本題正確．

故答案為正確．17、錯【分析】【分析】本題以判斷題的形式，考查的是對三省六部制知識的識記能力．【解析】【解答】根據所學知識可知，唐代的三省六部制三省的分工為：尚書省--最高行政機構，負責執行國家的重要政令；門下省--審議機構，負責審核政令；中書省--決策機構，負責草擬和頒發皇帝的詔令．因此此題錯誤．18、B【分析】【分析】本題考查俄國十月革命．考查二月革命的斗爭目標和結果．考查學生抓住關鍵信息、運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】標語中“打倒沙皇專制政府”指的是二月革命；其結果是推翻了統治俄國的封建王朝，建立了資產階級臨時政府，因此相關的“戰斗”是指二月革命，故本題錯誤．

故答案為B．19、B【分析】【分析】本題考查第二次工業革命．考查第二次工業革命產生的新興工業．考查學生對基礎知識的識記、遷移、運用能力．【解析】【解答】結合所學可知，第二次工業革命中，誕生了電力工業、石油工業、汽車工業等新興工業，而紡織工業屬于第一次工業革命的工業部門，故本題是錯誤的．20、對【分析】【分析】本題以天文學發展為考查背景，考查對古代天文歷法成就知識點的掌握，考查對材料的分析理解能力．【解析】【解答】依據課本知識可知：中國留下了世界上最早的日食；月食以及哈雷彗星的記錄；世界上最早的星表是《甘石星經》；

故答案為正確．21、×【分析】【分析】本題考查明清時期商業的發展．考查清代江浙地區市鎮商業繁榮的狀況．考查學生準確解讀材料、運用所學知識解決問題的能力和對明清時期商業發展相關知識的掌握．【解析】【解答】題干材料反映的是江浙地區市鎮商業繁榮，沒有反映商幫的發展歷史，故本題錯誤．22、B【分析】【分析】本題考查家庭聯產承包責任制．考查對家庭聯產承包責任制的認識和理解．考查學生對基礎知識的識記、遷移、運用能力和對家庭聯產承包責任制相關知識的掌握．【解析】【解答】結合所學可知；家庭聯產承包責任制是農村生產關系的調整，所有權與使用權分離，土地所有權沒有發生改變，依然是集體所有，農民僅是獲得了使用權，提高生產積極性，促進農村經濟的發展，故本題錯誤．

故選B．23、略

【分析】（1）本題考查英國憲政道路的相關知識，旨在考查學生獲取材料信息能力。依據材料信息“英國的憲政道路同其保守傳統與追求自由的精神息息相連，光榮革命是妥協的結果，表明英國憲政拒絕激進革命，而在保守中進行變革，減少由于激進革命而造成的文化斷裂、社會物質的流失”可知，英國憲政道路的特點：具有保守性；漸進式變革。（2）本題考查美國1787年憲法的相關知識；旨在考查學生獲取材料信息和知識運用能力。依據材料信息“憲法所創立的也是一個利益談判和妥協的政治機制；憲法的生命力不斷得到更新”可知，美國憲法是一部“活的憲法”的原因：憲法創立了一個利益談判和妥協的政治機制；隨著不斷變化的歷史環境不同的利益集團利用憲政機制進行談判妥協；談判和妥協不斷形成新的憲法原則適應時代需要。結合1787年憲法的相關知識，可從聯邦制；中央機構的三權分立、參議員和眾議員名額分配方式和黑奴按五分之三人口計算等角度說明美國憲法是多元利益集團妥協的結果。

（3）本題考查法國共和政體的相關知識；旨在考查學生獲取材料信息和知識運用能力。依據材料信息“直到1870年后，法國模式突然發生轉折，由對抗轉為妥協。此后沒再發生大規模的革命，法國人開始用協商手段逐步建立起民主制度?！苯Y合所學知識，轉變的經濟因素：工業革命完成，工業資本主義發展需要穩定的社會環境。結合法國共和政體確立的相關知識，法國“妥協”的主要政治成果：制定《法蘭西第三共和國憲法》，確立民主共和制。

（4）本題考查對妥協機制認識的相關知識；旨在考查學生獲取材料信息和分析歸納能力。依據材料信息結合英法美三國的相關史實可從避免破壞社會生產；實現利益平衡，緩和社會矛盾，維護社會穩定和促進體制自我更新，推動政府決策更加合理科學等角度作答。

【解析】（1）特點：具有保守性；漸進式變革。（2）原因：憲法創立了一個利益談判和妥協的政治機制；隨著不斷變化的歷史環境不同的利益集團利用憲政機制進行談判妥協；談判和妥協不斷形成新的憲法原則適應時代需要。例：聯邦制，體現聯邦政府和州政府之間的妥協與平衡；三權分立制，體現國會、總統和聯邦法院之間的制約與平衡；參議員和眾議員名額分配方式不同，體現大州與小州的妥協與平衡。黑奴按五分之三人口計算，體現南方和北方的妥協與平衡。（3）因素：工業革命完成，工業資本主義發展需要穩定的社會環境。成果：制定《法蘭西第三共和國憲法》，確立民主共和制。（4）避免革命造成文化斷裂、破壞社會生產；實現利益平衡，緩和社會矛盾，維護社會穩定；促進體制自我更新，推動政府決策更加合理科學。四、簡析題(共2題，共6分)24、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調動所學知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統一管理和官員提升考核依據的規定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結合所學知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續性和穩定性的不足、大工業時代政府工作的專業化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統一管理和官員提升考核依據的規定，材料二體現了美國文官制度法中的組織機構、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優錄用；職位分類，職務常任；統一管理，職業保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內容；結合所學知識概括總結近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現象，激發公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業化和政府管理的科學化，使政府結構趨于完善等。

【解析】（1）原因：責任內閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權，任人唯親，造成官吏腐??；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續性和穩定性；大工業時代政府工作專業化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優錄用；職位分類，職務常任；統一管理，職業保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現象；激發公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業化及政府管理的科學化；使政府結構趨于完善。（8分）25、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調動所學知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統一管理和官員提升考核依據的規定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結合所學知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續性和穩定性的不足、大工業時代政府工作的專業化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統一管理和官員提升考核依據的規定，材料二體現了美國文官制度法中的組織機構、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優錄用；職位分類，職務常任；統一管理，職業保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內容；結合所學知識概括總結近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現象，激發公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業化和政府管理的科學化，使政府結構趨于完善等。

【解析】（1）原因：責任內閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權，任人唯親，造成官吏腐??；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續性和穩定性；大工業時代政府工作專業化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優錄用；職位分類，職務常任；統一管理，職業保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現象；激發公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業化及政府管理的科學化；使政府結構趨于完善。（8分）五、簡答題(共4題，共16分)26、略

【分析】（1）本題考查春秋戰國時期百家爭鳴局面，旨在考查運用所學知識解決問題的能力。依據所學，儒家體現民本思潮；法家體現專制主義。（2）本題考查明清時期進步思想，旨在考查知識遷移能力。依據所學，明清時期，君主專制空前強化，封建統治日益腐敗；商品經濟發展，資本主義萌芽產生并緩慢發展；八股取士、大興文字獄使思想界萬馬齊喑，同時西學東漸。隨著時代的變化，涌現了一批進步思想家，在政治上批判君主專制；經濟上重視工商業的發展；思想上主張經世致用（抨擊禮教）。（3）本題考查啟蒙運動，旨在考查運用所學知識解決問題的能力。依據所學，歐洲的啟蒙思想家們提出三權分立、君主立憲、民主共和、社會契約、人民主權等政治構想。（4）本題考查鄧小平理論，旨在考查知識遷移能力。依據所學，在向現代化社會轉型時期，形成了鄧小平理論，主要解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義這一重大問題?！窘馕觥浚?）民本思潮：儒家。專制主義：法家。（2）政治上批判君主專制；經濟上重視工商業的發展；思想上經世致用（抨擊禮教）。（3）三權分立、君主立憲、民主共和、社會契約、人民主權等。（4）鄧小平理論。什么是社會主義，怎樣建設社會主義。27、（1）依據圖片和所學知識；紅軍在長征途中克服的艱難險阻是黨內“左”傾錯誤統治，敵人的圍追堵截，嚴酷的自然險阻，物資的嚴重匱乏。因此“長征精神”是指堅韌不拔；自強不息、勇往直前。

（2）結合所學知識可知；遵義會議舊址知名度高，是著名的紅色旅游地，歷史文化價值高，教育功能強，周邊旅游資源豐富多樣，與其他旅游景點距離近，因此很多人前來觀光。暑假期間在貴州省旅游可能遭遇的風險有貴州省是亞熱帶季風