人教部編版九年級歷史上冊：第2課古代兩河流域聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教部編版九年級歷史上冊

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課古代兩河流域

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，多媒體課件制作精良，有助于學(xué)生對古代兩河流域地理環(huán)境的了解。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示兩河流域的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在展開階段，張華老師主要運用了講授法，詳細介紹了古代兩河流域的歷史、文化、經(jīng)濟等方面內(nèi)容。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進行分析。此外，張華老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對于古代兩河流域的了解和看法。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了古代兩河流域在世界歷史上的重要地位。同時，老師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率較高，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極思考，認真聽講。學(xué)生之間在進行小組討論時，合作緊密，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師在時間分配上合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、地圖等，使抽象的歷史知識變得形象具體，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解古代兩河流域的歷史、文化和經(jīng)濟狀況，掌握相關(guān)知識點，并能夠進行分析與思考。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們對古代兩河流域的基本情況有了清晰的認識，能夠在課后作業(yè)中正確回答相關(guān)問題，表現(xiàn)出對知識點的理解和記憶情況較好。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度較高，表明他們對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學(xué)生課堂回答、課后作業(yè)和小組討論的觀察，可以看出他們對古代兩河流域的歷史、文化和經(jīng)濟等方面的知識點有較為扎實的掌握。此外，學(xué)生在小組討論中能夠運用所學(xué)知識進行分析與思考，表明他們對于技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到古代兩河流域的文化與歷史，張華老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考人類文明的起源與發(fā)展，使學(xué)生認識到不同文明之間的交流與影響。通過課堂討論和小組合作，學(xué)生們表現(xiàn)出對人類歷史的興趣和好奇心，能夠尊重和理解不同文化的存在。這種教學(xué)方式有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和人文精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張華老師準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，又能激發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣。此外，張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的歷史知識變得生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生自主探究的機會，鼓勵學(xué)生提出問題并獨立解決問題。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當(dāng)調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入討論和思考。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生對這些變化的反應(yīng)。