11別傷著自己說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第11課“別傷著自己”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確處理與同伴、家人關(guān)系的能力。這與學(xué)生已有的人際交往和情感管理知識(shí)相聯(lián)系，有助于提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、生命安全意識(shí)和人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的自我保護(hù)觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中防范意外傷害，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人，建立良好的人際關(guān)系，為形成積極健康的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自我保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，但知識(shí)體系尚不完善。他們可能了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，如不要隨便跟陌生人走，不食用不明物品等，但這些知識(shí)往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與自己生活緊密相關(guān)的安全知識(shí)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。他們的認(rèn)知能力和理解能力處于初級(jí)階段，適合通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)游戲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡較小，一年級(jí)學(xué)生在理解抽象概念和復(fù)雜關(guān)系時(shí)可能存在困難。此外，他們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)狀況時(shí)，可能因缺乏應(yīng)對(duì)策略而感到恐懼和不知所措。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)他們的觀察能力、判斷能力和應(yīng)對(duì)能力，幫助他們建立自信心，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如兒童安全常識(shí)的動(dòng)畫(huà)、安全標(biāo)志圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：創(chuàng)建安全、溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全操作演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于兒童安全的動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到安全的重要性。

2.提出問(wèn)題：觀看完動(dòng)畫(huà)后，教師提問(wèn)：“視頻中的小朋友做了哪些正確的行為？還有哪些不安全的行為？你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)類似的情況嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人的安全行為，為后續(xù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解基本的自我保護(hù)知識(shí)，提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中防范意外傷害。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握自我保護(hù)的方法和技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹常見(jiàn)的安全隱患，如陌生人、高處、水邊等；

b.講解如何避免安全隱患，如不隨便跟陌生人走、不在高處玩耍、不靠近水邊等；

c.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救技巧，如遇到火災(zāi)、地震等緊急情況時(shí)如何逃生。

4.教學(xué)方法：采用故事講解、案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出幾道關(guān)于自我保護(hù)的題目，讓學(xué)生當(dāng)堂作答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何做到自我保護(hù)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“如果遇到陌生人向你借東西，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的自我保護(hù)行為。

2.學(xué)生在角色扮演中展示所學(xué)知識(shí)，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意：本教案設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握自我保護(hù)的知識(shí)和技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自我保護(hù)意識(shí)的重要性

-了解自我保護(hù)是每個(gè)人的基本權(quán)利和責(zé)任。

-認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)意識(shí)對(duì)于預(yù)防事故和傷害的重要性。

2.常見(jiàn)的安全隱患

-陌生人：學(xué)會(huì)拒絕陌生人的請(qǐng)求，不隨意透露個(gè)人信息。

-高處：不在高處玩耍，不攀爬危險(xiǎn)的地方。

-水邊：不靠近深水區(qū)域，不在沒(méi)有成人監(jiān)護(hù)的情況下游泳。

-火源：遠(yuǎn)離火源，不玩火。

3.預(yù)防意外傷害的方法

-遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道。

-使用安全的玩具和游戲設(shè)施。

-食用安全食品，避免食用過(guò)期或不清潔的食物。

-避免接觸危險(xiǎn)物品，如藥品、化學(xué)品等。

4.緊急情況下的自救和求救

-火災(zāi)：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭逃離火源。

-地震：保持冷靜，迅速躲到桌子下或堅(jiān)固的家具旁。

-陌生人跟蹤：大聲呼救，尋找安全的地方求助。

-他人受傷：及時(shí)撥打急救電話，提供初步的急救措施。

5.人際交往中的自我保護(hù)

-學(xué)會(huì)拒絕：在遇到不合理的要求時(shí)，勇敢地說(shuō)“不”。

-建立界限：明確個(gè)人界限，保護(hù)自己的隱私。

-尋求幫助：在遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)，及時(shí)向信任的成人求助。

6.家長(zhǎng)和成人的監(jiān)護(hù)責(zé)任

-家長(zhǎng)和成人應(yīng)提供必要的安全教育，確保兒童的安全。

-監(jiān)督兒童的活動(dòng)，避免他們接觸潛在的危險(xiǎn)。

-與兒童保持溝通，了解他們的生活環(huán)境和社交情況。

7.安全教育的持續(xù)性和實(shí)踐性

-安全教育應(yīng)貫穿于兒童成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程中。

-通過(guò)實(shí)踐演練，如火災(zāi)逃生演習(xí)、地震避難訓(xùn)練等，增強(qiáng)兒童的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，我想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)短片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我看到他們看得很認(rèn)真，互動(dòng)也很積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)中的內(nèi)容理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊哪挲g還小，對(duì)抽象概念的理解能力有限。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試使用更加直觀的教學(xué)手段，比如實(shí)物演示或者角色扮演，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生當(dāng)堂作答。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能正確回答問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)的掌握還不夠牢固，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意發(fā)言，這讓我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加寬松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)自我保護(hù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的角色扮演能力還有待提高，這可能需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

例如，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外，我還會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)更加寬松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①自我保護(hù)意識(shí)的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：自我保護(hù)、基本權(quán)利、責(zé)任

-詞句：保護(hù)自己，預(yù)防事故，安全意識(shí)

②常見(jiàn)的安全隱患

-知識(shí)點(diǎn)：陌生人、高處、水邊、火源

-詞句：拒絕陌生人，不攀爬，遠(yuǎn)離深水，不玩火

③預(yù)防意外傷害的方法

-知識(shí)點(diǎn)：交通規(guī)則、安全玩具、食品安全、危險(xiǎn)物品

-詞句：遵守交通，安全玩具，安全食品，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

④緊急情況下的自救和求救

-知識(shí)點(diǎn)：火災(zāi)、地震、