2023四年級數學下冊五動物世界——小數的意義和性質信息窗1小數的意義第3課時說課稿青島版六三制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容青島版六三制四年級數學下冊五動物世界——小數的意義和性質信息窗1小數的意義第3課時，本節課主要內容包括：小數的計數單位，小數的讀寫法，小數的意義以及小數的性質。通過本節課的學習，學生能夠理解小數的概念，掌握小數的讀寫方法，認識小數的意義，并了解小數的性質。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模等核心素養。通過學習小數的意義，學生能夠抽象出小數的概念，發展邏輯推理能力，理解小數與整數的關系。同時，通過實踐活動，學生能夠運用數學模型解決實際問題，提升數學應用意識和創新能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解小數的意義，能夠將小數與整數、分數進行關聯，形成對小數概念的完整認識。

②掌握小數的讀寫方法，能夠正確讀寫小數，并能在實際情境中運用小數表示數量。

③理解小數的性質，包括小數的加法、減法、乘法、除法運算規律，以及小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

2.教學難點，

①理解小數的計數單位，特別是十分之一、百分之一等小單位的具體含義，以及它們與整數單位的關系。

②在小數的讀寫過程中，區分整數部分和小數部分，正確標記小數點位置。

③在小數的性質學習中，理解小數點位置移動引起小數大小變化的規律，并能夠靈活運用這一規律進行計算。這些難點對于四年級學生來說，需要通過具體實例和反復練習來逐步克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是四年級數學下冊相關章節的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和小數點位置移動的動畫視頻，以幫助學生直觀理解小數的意義和性質。

3.教學工具：準備小數點位置移動的教具，如卡片，以便學生操作和演示小數點位置變化對數值大小的影響。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括分組討論區和實驗操作臺，確保學生能夠分組合作進行小數性質的操作和探究。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段動物園的視頻，視頻中包含不同動物的數量統計，如：“這里有5只長頸鹿，10只猴子，0.3只熊貓。”

2.提出問題：引導學生思考如何用數字表示動物的數量，特別是那些不能用整數表示的情況。

3.學生討論：小組討論如何用小數表示這些動物的數量，并分享他們的想法。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.小數的意義：講解小數的概念，強調小數與整數、分數的聯系，通過實例幫助學生理解小數的計數單位。

2.小數的讀寫法：演示小數的正確讀寫方法，包括小數點的位置和整數部分與小數部分的區分。

3.小數的性質：介紹小數的性質，如小數的加法、減法、乘法、除法運算規律，以及小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

4.互動環節：提問學生如何根據小數的性質進行計算，鼓勵學生嘗試解答。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.練習題：分發練習冊，學生獨立完成小數的讀寫、計算和小數性質的應用練習題。

2.小組討論：學生分組討論練習中的問題，互相解答，教師巡視指導。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：學生展示練習冊，教師隨機提問，檢查學生對小數概念和性質的理解。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予及時反饋和評價。

**五、師生互動環節（10分鐘）**

1.實物演示：教師用小卡片演示小數點位置移動，學生觀察并記錄結果。

2.小組活動：學生分組進行小數點位置移動的實驗，記錄不同移動距離下小數的變化。

3.分享結果：各小組分享實驗結果，教師引導學生總結小數點位置移動的規律。

**六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）**

1.應用小數解決問題：教師提出實際問題，如計算商品打折后的價格，學生運用所學知識解決。

2.創新思維：鼓勵學生思考小數在生活中的應用，如設計一個使用小數的購物清單。

**七、總結與作業布置（5分鐘）**

1.總結：教師回顧本節課的學習內容，強調小數的重要性和應用價值。

2.作業布置：布置課后作業，包括小數的讀寫練習和實際應用問題，以鞏固所學知識。

**教學雙邊互動**

-教師通過提問、演示和小組活動等方式與學生互動，確保學生積極參與。

-學生通過回答問題、小組討論和實踐操作來展示他們的學習成果。

-教師及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，強化正確概念。

**教學創新**

-采用多媒體資源輔助教學，增強學生的直觀感受。

-引入實驗活動，讓學生親身體驗小數點位置移動的規律。

-通過實際問題解決，培養學生的小數應用能力。知識點梳理1.小數的意義

-小數的概念：小數是表示部分與整體之間比例關系的數，由整數部分和小數部分組成。

-計數單位：小數的計數單位包括十分之一、百分之一、千分之一等，它們與整數單位的關系是十進制。

-小數點的作用：小數點分隔整數部分和小數部分，明確數的每一位的值。

2.小數的讀寫法

-小數的讀法：先讀整數部分，然后讀小數點，最后依次讀出小數部分的每一位數字。

-小數的寫法：先寫整數部分，然后寫小數點，最后依次寫出小數部分的每一位數字。

3.小數的性質

-小數的加法、減法、乘法、除法運算規律：小數與整數進行加減乘除運算時，遵循整數運算的規則。

-小數點位置移動引起小數大小變化的規律：小數點向右移動一位，小數擴大10倍；向左移動一位，小數縮小10倍。

4.小數與分數的關系

-小數可以轉化為分數，分數也可以轉化為小數。

-轉化方法：小數乘以10的冪次，直到小數點后沒有數字，然后將結果寫成分數形式。

5.小數的實際應用

-在日常生活中，小數用于表示長度、面積、體積、重量、溫度、貨幣等。

-在科學研究中，小數用于表示測量數據、實驗結果等。

6.小數的比較

-小數的大小比較：先比較整數部分，整數部分大的小數大；如果整數部分相同，則比較小數部分，從左到右依次比較。

7.小數的近似值

-小數的近似值：在實際應用中，為了方便計算，可以將小數近似為最接近的整數或分數。

8.小數的計算

-小數的加減乘除計算：遵循整數運算的規則，注意小數點的位置。

9.小數的誤差

-小數的誤差：在實際測量和計算中，由于測量工具和計算方法的限制，小數可能存在誤差。

10.小數的應用技巧

-小數的四舍五入：根據需要保留的小數位數，對小數進行四舍五入。

-小數的估算：根據小數的位數和大小，對數值進行估算。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有意思的，孩子們學得也蠻積極的。咱們先來說說教學反思吧。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我用了動物園的視頻，孩子們都挺感興趣的，一下子就抓住了他們的注意力。但是，我發現有些孩子對于小數的概念還是有點模糊，我在提問的時候，有的孩子能迅速回答，有的孩子卻顯得有些迷茫。這說明我在導入環節的鋪墊上可能還不夠，需要更細致地引導他們從直觀的情境過渡到抽象的概念。

然后，在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋小數的意義和性質。我發現，當我在黑板上畫出小數點，并用不同的顏色標注整數部分和小數部分時，孩子們的理解速度明顯加快。這說明直觀的教具和視覺輔助對于小數這樣的抽象概念的教學是非常有幫助的。

在課堂提問環節，我嘗試了提問和回答的方式，讓孩子們有機會表達自己的想法。不過，我發現有些孩子還是不太敢發言，可能是對答錯有些擔心。我應該在課堂上營造一個更加輕松、包容的氛圍，鼓勵每個孩子都參與到討論中來。

至于教學總結，我覺得今天這節課在知識上，孩子們對小數的意義和性質有了更深入的理解。在技能上，他們能夠熟練地進行小數的讀寫和簡單的計算。在情感態度上，他們對數學的興趣似乎也有所提高。

但是，也存在一些不足。比如，個別孩子對于小數的概念還是不夠