2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時4Let'stalkDrawandsay說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時4Let'stalkDrawandsay說課稿人教PEP課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時4Let'stalkDrawandsay

2.教學年級和班級：四年級（例如：四（1）班）

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過“Let'stalkDrawandsay”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生英語溝通能力，提高他們的跨文化交流意識。學生將學會使用新詞匯和句型描述家庭成員，通過繪畫和口語表達，鍛煉他們的思維敏捷性和創(chuàng)造性。同時，通過小組合作，學生將提升合作學習能力和團隊協(xié)作精神，增強對家庭和諧的理解和珍惜。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型的掌握：家庭成員的英語表達，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等。

2.圖畫與口語表達的結合：學生能夠通過繪畫來描述家庭成員，并用英語進行口語表達。

難點：

1.詞匯量不足：學生可能對某些家庭成員的英語表達不夠熟悉。

2.口語表達流利度：學生在實際運用中可能存在口語表達不流利的問題。

解決辦法：

1.針對詞匯量不足，課前準備相關詞匯卡片，課堂上通過游戲和情景對話幫助學生記憶。

2.針對口語表達流利度，設計“Drawandsay”活動，鼓勵學生在繪畫過程中自然地運用所學詞匯和句型。

3.采用小組合作學習，讓學生在互動中練習口語，教師及時給予反饋和糾正。

4.通過角色扮演和情景模擬，提高學生在實際語境中的口語運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、教學用紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

-課程平臺：人教PEP英語教學平臺。

-信息化資源：家庭成員相關的圖片素材、英語歌曲、視頻片段。

-教學手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、PPT課件、角色扮演道具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段與家庭相關的英語歌曲，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-教師用簡單的英語問候學生，詢問他們對家庭的了解。

-展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英語描述家庭成員。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片卡片，逐一介紹并教授相應的英語詞匯，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等。

-通過PPT課件展示相關句型，如“Whoisthis?Thisismymother.”，引導學生跟讀并模仿。

-設計情景對話，讓學生在角色扮演中練習使用新學的詞匯和句型。

-分組活動：將學生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。

3.鞏固練習（10分鐘）

-“Drawandsay”活動：每組學生根據(jù)圖片內(nèi)容繪制家庭成員，并用英語描述。

-教師巡視指導，對學生的繪畫和口語表達給予鼓勵和糾正。

-小組展示：每組派代表展示自己的作品，其他學生用英語提問或補充。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英語表達和句型運用。

-學生回顧課堂活動，分享自己的學習感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語描述自己的家庭成員，并嘗試用所學詞匯和句型進行創(chuàng)作。

-要求學生下周帶來一張自己家庭成員的圖片，分享給同學們。

-鼓勵學生在日常生活中多與家人用英語交流，提高口語表達能力。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的學習興趣。

-及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高英語水平。

-利用多種教學手段，如歌曲、圖片、實物教具等，激發(fā)學生的學習熱情。

-關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達：除了本節(jié)課學習的基本家庭成員詞匯外，還可以拓展至其他親屬，如“grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin”等。

-家庭活動的英語描述：如“eatingtogether,watchingTV,goingshopping,havingapicnic”等，這些詞匯可以幫助學生描述家庭生活中的不同場景。

-家庭關系表達的英語句型：如“Howareyou?”,“Iloveyou”,“Let'splaytogether”等，這些句型有助于學生表達對家人的情感和意愿。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在家里或社區(qū)組織英語角活動，與家人或鄰居一起練習英語，特別是家庭成員的英語表達。

-家庭英語日記：學生可以嘗試寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的趣事，并用英語描述家庭成員的互動。

-家庭角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生在家中模擬不同的家庭場景，如生日聚會、節(jié)日慶祝等，使用英語進行對話。

-家庭英語故事會：家長可以鼓勵孩子用英語講述家庭故事，如家庭成員的趣事、家庭傳統(tǒng)等，這有助于提高孩子的語言組織和表達能力。

-家庭英語游戲：設計一些英語游戲，如“WhoAmI?”（猜猜我是誰）或“MemoryGame”（記憶游戲），通過游戲的方式復習和鞏固家庭成員的英語表達。

-家庭英語電影之夜：選擇一些適合家庭觀看的英語電影，在學習過程中，家長可以引導孩子關注電影中的家庭場景和家庭成員的互動。

-家庭英語歌曲學習：選擇一些與家庭主題相關的英語歌曲，讓孩子在聽歌的同時學習家庭成員的英語表達。

-家庭英語海報制作：讓學生用英語制作關于家庭的海報，展示家庭成員、家庭活動等，這不僅能提高學生的英語能力，還能培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)造力。教學反思今天上了四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時4Let'stalkDrawandsay這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。今天我用了一首與家庭相關的英語歌曲作為導入，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)。他們跟著歌曲唱得很開心，這讓我覺得課堂氣氛很活躍。但是，我也注意到有些學生可能因為英語基礎較弱，對于歌曲中的某些詞匯不太熟悉，導致他們在跟唱時有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更加注重學生的個體差異，為不同水平的學生提供適當?shù)膶W習材料。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行“Drawandsay”活動，并鼓勵他們互相提問和補充。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠正確地使用新學的詞匯和句型，還能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有趣的家庭場景。但是，我也注意到有些學生在表達時存在語法錯誤或者詞匯選擇不當?shù)膯栴}。因此，在今后的教學中，我需要更加注重語法和詞匯的正確使用，同時也要引導學生進行自我糾正。

課堂小結時，我讓學生回顧了本節(jié)課所學的內(nèi)容，并分享了他們的學習感受。這讓我了解到學生對本節(jié)課的接受程度，也讓我知道他們在學習過程中遇到了哪些困難。在今后的教學中，我會根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以滿足他們的學習需求。

最后，在布置作業(yè)時，我要求學生回家后用英語描述自己的家庭成員，并嘗試用所學詞匯和句型進行創(chuàng)作。這個作業(yè)的設計旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，同時也鍛煉他們的英語寫作能力。

在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進，以期達到更好的教學效果。我相信，只要我們用心去教，用心去學，孩子們一定能夠在英語學習的道路上越走越遠。板書設計①知識點：

-家庭成員詞匯：mymother,myfather,mybrother,mysister,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

-家庭關系表達：Howareyou?Iloveyou.Let'splaytogether.

-家庭活動描述：eatingtogether,watchingTV,goingshopping,havingapicnic

②詞：

-mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

-together,love,play,eating,watching,going,having

③句：

-Thisismymother/f