2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合與實(shí)踐數(shù)學(xué)樂園配套說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合與實(shí)踐數(shù)學(xué)樂園”為主題，旨在通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。通過游戲、故事、操作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抽象思維，通過認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的理解和數(shù)感；發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過使用數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行數(shù)的表達(dá)和計(jì)算；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)解決實(shí)際問題；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中形成良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)對(duì)1-10的數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的加減運(yùn)算，并對(duì)數(shù)字的順序有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多種教學(xué)手段來(lái)維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)11-20各數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到數(shù)字記憶困難，特別是在數(shù)字順序和大小比較上。此外，對(duì)于新數(shù)字的加減運(yùn)算，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)掌握。此外，學(xué)生在從直觀操作向抽象符號(hào)過渡的過程中，可能會(huì)遇到理解和運(yùn)用上的障礙。教師需要通過適當(dāng)?shù)牟呗詭椭鷮W(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字卡片、電子游戲、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、故事繪本、音樂輔助教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)11-20各數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤綍?huì)用到數(shù)字11-20嗎？”

展示一些日常生活中使用11-20數(shù)字的圖片或視頻片段，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)等，讓學(xué)生初步感受數(shù)字11-20的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹11-20各數(shù)的基本概念和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、11-20各數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解11-20各數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解11-20各數(shù)的定義，包括它們是如何由1-10的數(shù)字組成的。

詳細(xì)介紹11-20各數(shù)的組成部分，如十位和個(gè)位，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、11-20各數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解11-20各數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與11-20各數(shù)相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如制作11-20個(gè)物品、數(shù)數(shù)活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解11-20各數(shù)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用11-20各數(shù)解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與11-20各數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用11-20各數(shù)來(lái)描述一周的天數(shù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11-20各數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括11-20各數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)11-20各數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些數(shù)字。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用11-20各數(shù)進(jìn)行一些實(shí)際操作，如數(shù)一數(shù)家里的物品，并記錄下來(lái)。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

過程：

教師提出一個(gè)與11-20各數(shù)相關(guān)的問題，如“如果有一排樹，每棵樹之間相隔10米，那么第11棵樹距離起點(diǎn)有多遠(yuǎn)？”

鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，并分享他們的思路。

教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)問題的多樣性。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)過程。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)11-20各數(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力等。

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.數(shù)字的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字11-20的組成：十位和個(gè)位

-數(shù)字11-20的讀寫規(guī)則

-數(shù)字11-20的順序和大小比較

2.數(shù)字與實(shí)際生活的聯(lián)系

-11-20數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，如計(jì)時(shí)、購(gòu)物、計(jì)數(shù)等

-數(shù)字在簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)計(jì)算中的作用

3.數(shù)字與數(shù)的概念

-數(shù)字11-20如何由1-10的數(shù)字組成

-數(shù)字11-20在數(shù)數(shù)過程中的位置和意義

4.數(shù)字與數(shù)學(xué)運(yùn)算

-使用11-20進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算

-加法運(yùn)算中的進(jìn)位和借位

-減法運(yùn)算中的退位

5.數(shù)字與數(shù)學(xué)應(yīng)用

-通過實(shí)例讓學(xué)生理解11-20數(shù)字在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算總價(jià)、分配物品等

6.數(shù)字與圖形

-通過圖形幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)11-20數(shù)字

-數(shù)字與圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如數(shù)字與正方形的面積、邊長(zhǎng)等

7.數(shù)字與故事

-創(chuàng)編與11-20數(shù)字相關(guān)的故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-通過故事讓學(xué)生在情境中理解數(shù)字的含義和應(yīng)用

8.數(shù)字與游戲

-設(shè)計(jì)與11-20數(shù)字相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果

-游戲中的規(guī)則和策略，如數(shù)字連線、數(shù)字拼圖等

9.數(shù)字與評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括數(shù)字的讀寫、順序比較、加減運(yùn)算等

10.數(shù)字與反思

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)11-20數(shù)字過程中的收獲和體會(huì)

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)Ш⒆觽儗W(xué)習(xí)了11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，總體來(lái)說(shuō)，我覺得這節(jié)課還是蠻有收獲的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過故事引入、實(shí)物操作、游戲互動(dòng)等，來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于新知識(shí)的接受度還是挺高的，他們對(duì)數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器的操作特別感興趣，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解數(shù)字的組成和讀寫規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能理解十位和個(gè)位的概念，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地講解，或者通過更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但個(gè)別孩子還是有點(diǎn)分心。我覺得這可能與課堂的節(jié)奏和活動(dòng)設(shè)計(jì)有關(guān)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趨⑴c中集中注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些