小學語文課本中的寓言故事作文指導TOC\o"1-2"\h\u11505第一章小學語文課本中的寓言故事：智慧的寶藏 125068第二章剖析寓言故事的主要構成元素 14002第三章我對寓言故事作文指導的獨特見解 218494第四章從《亡羊補牢》看寓言的啟示與借鑒 28739第五章寓言故事中的道德教育與作文素材 228285第六章如何運用寓言特點提升作文水平 33009第七章以《揠苗助長》為例解析作文思路 315274第八章總結寓言故事作文指導的要點與展望 3第一章小學語文課本中的寓言故事：智慧的寶藏在小學語文課本里，有好多充滿智慧的寓言故事。就像《刻舟求劍》這個故事，講的是一個楚國人在乘船渡江的時候，不小心把劍掉入江中，他卻不慌不忙地在船舷上刻了個記號，說等船靠岸后從這兒下去找劍。原文中“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：‘是吾劍之所從墜。’舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”這個故事讓我們看到了這個楚國人思維的僵化。這些寓言故事就像是一個個智慧的小寶藏，它們用簡單有趣的故事告訴我們深刻的道理，而且篇幅短小精悍，非常適合小學生去閱讀和理解，能讓孩子們在輕松的氛圍里增長見識，明白很多生活中的道理。還有《掩耳盜鈴》，小偷以為自己捂住耳朵偷鈴鐺，別人就聽不到鈴聲了，多可笑啊。這些故事都是小學語文課本里非常經典的寓言故事，它們陪伴著一代又一代的孩子成長。第二章剖析寓言故事的主要構成元素寓言故事通常有幾個重要的構成元素。首先是角色，一般都是比較簡單的人物或者動物形象。比如說《龜兔賽跑》里的烏龜和兔子，這兩個角色形象鮮明，烏龜踏實、有毅力，兔子驕傲、自大。然后是故事情節，它往往很簡潔，像《龜兔賽跑》的情節就是兔子和烏龜比賽跑步，兔子因為輕敵中途睡覺，最后烏龜贏得了比賽。故事情節的發展有一定的邏輯性，通過這樣簡單的情節就能傳達出寓意。再有就是寓意，這是寓言故事的核心。在《龜兔賽跑》里，寓意就是告誡人們不能驕傲自滿，即使自身條件好也不能輕敵，要踏實努力才能取得成功。而且寓言故事的語言也比較通俗易懂，它不會用特別復雜的詞匯和句子結構，這樣能讓小學生輕松讀懂故事內容，并且能夠理解其中的寓意。第三章我對寓言故事作文指導的獨特見解在我看來，寓言故事對于小學生作文有很大的幫助。，寓言故事可以為作文提供豐富的素材。比如寫關于謙虛的作文時，就可以引用《龜兔賽跑》的故事。這個故事大家都很熟悉，把它用在作文里，能讓作文更加生動有趣，也更有說服力。另，寓言故事的結構可以給小學生作文結構的啟發。寓言故事一般都是先敘述故事，然后引出寓意。那小學生在寫作文的時候，也可以先講述一個自己經歷或者聽到的故事，然后再寫出從這個故事中得到的感悟。而且，讓學生去模仿寓言故事創作自己的寓言，能夠激發他們的想象力和創造力。例如讓學生想象動物之間發生的故事，然后賦予這個故事一定的寓意，這對提升學生的寫作能力是非常有益的。第四章從《亡羊補牢》看寓言的啟示與借鑒《亡羊補牢》這個寓言故事很有深意。故事里的主人公發覺羊圈破了個洞，丟了幾只羊之后才去修補羊圈。原文說“亡羊而補牢，未為遲也。”這就告訴我們，當我們犯了錯誤或者遇到問題的時候，只要及時補救，還不算太晚。在作文中，我們可以借鑒這個道理。比如說寫自己在學習上遇到了困難，比如數學某一個知識點沒掌握好，導致考試成績不理想，就像羊丟了一樣。但是如果我們及時發覺問題，像主人公修補羊圈那樣，通過課后補習、做更多的練習題等方式去彌補知識漏洞，那么下次考試就有可能取得好成績。同時這個故事的描寫手法也值得借鑒，它簡單地描述了羊丟失的情況和主人公修補羊圈的過程，用詞簡潔，我們在寫作文的時候也可以學習這種簡潔明了地敘述事情的方法。第五章寓言故事中的道德教育與作文素材寓言故事蘊含著豐富的道德教育內容，這對作文素材的積累很有好處。拿《狼來了》這個故事來說，放羊娃多次撒謊說狼來了，最后狼真的來了，卻沒有人再相信他。這個故事教育孩子們要誠實，不能撒謊。在寫關于誠信的作文時，這個故事就是一個非常好的素材。我們可以在作文中這樣寫：“就像《狼來了》中的放羊娃，因為不誠實失去了大家的信任，可見誠信是多么的重要。”而且，不同的寓言故事可以從不同的角度為作文提供素材。例如《烏鴉喝水》，烏鴉通過自己的智慧喝到了水，這體現了智慧的力量。在寫關于智慧或者解決問題的作文時，就可以引用這個故事，闡述在生活中我們也要像烏鴉一樣，遇到困難時積極想辦法解決。這些寓言故事中的道德教育內容豐富多樣，能夠滿足不同主題作文的素材需求。第六章如何運用寓言特點提升作文水平寓言故事有它獨特的特點，我們可以利用這些特點來提升作文水平。其一，寓言故事具有寓意深刻的特點。我們在寫作文的時候，可以像寓言一樣，把自己想要表達的深刻道理隱藏在一個故事當中。比如寫一篇關于友誼的作文，我們可以編一個小動物之間互相幫助克服困難的故事，通過這個故事來體現友誼的珍貴。其二，寓言故事的情節簡單卻富有吸引力。我們在作文中構造情節的時候，不需要過于復雜，簡潔而有趣就好。例如描寫一次校園活動，不要把過程寫得過于繁瑣，像寓言故事那樣抓住重點情節進行描寫。另外，寓言故事的語言生動形象。我們也要盡量讓自己的作文語言生動起來，少用干巴巴的敘述。比如描寫一個人物高興的時候，可以像寓言里描寫動物那樣，用一些動作描寫，“他一蹦三尺高，臉上笑開了花”，這樣作文就會更加精彩。第七章以《揠苗助長》為例解析作文思路《揠苗助長》這個故事大家都知道，農夫想要禾苗快點長大，就去把禾苗一棵棵往上拔，結果禾苗都死了。從這個故事出發，我們可以有很多作文思路。如果是寫記敘文，我們可以以這個故事為藍本，講述自己生活中類似“揠苗助長”的經歷。比如有的同學為了快速提高自己的成績，在考試前一天拼命地背很多知識，結果到了考試的時候腦子一團亂，什么都沒記住。這就像農夫揠苗助長一樣，違背了事物的發展規律。如果是寫議論文，我們可以把《揠苗助長》作為一個反面例子，論述做事情要遵循規律的重要性。在文章中可以這樣寫：“《揠苗助長》中的農夫，因為急于求成，不遵循禾苗生長的規律，最終導致禾苗死亡。在我們的生活中也是如此，無論是學習還是工作，都要一步一個腳印，遵循規律才能取得成功。”通過對《揠苗助長》這個寓言故事的不同解讀，我們可以拓寬作文的思路，寫出不同類型的好作文。第八章總結寓言故事作文指導的要點與展望寓言故事在小學語文課本里是非常重要的內容，對于作文指導也有著獨特的意義。在指導小學生寫作文時，要讓他們明白寓言故事可以提供豐富的素材，無論是角色、情節還是寓意都可以被運用到作文當中。同時要鼓勵學生學習寓言故事的結構，先講故事再闡述道理。而且，要引導學生借鑒寓