2025年江西工程職業學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析（圖片大小可自由調整）一、單選題(共30題)1、下列各組詞語中，有錯別字的一項是（）。

(1分)A、稽查、聲名狼藉、圓滿、味同嚼蠟B、泥淖、陰謀詭計、豁然、別出心裁C、脈搏、心曠神怡、淹沒、相形見絀D、懷疑、怙惡不俊、皈依、委曲求全正確答案選項：參考答案：D解析D怙惡不【悛】

2、材料游褒禪山記

褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。

其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!此所以學者不可以不深思而慎取之也。

四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。下列句子中，括號里字詞類活用不同的一項是()。(1分)A、所謂華山洞者，以其乃華山之陽（名）之也B、唐浮圖慧褒始（舍）于其址C、項伯亦拔劍起舞，常以身（翼）蔽沛公，莊不得擊D、以事秦之心（禮）天下之奇才正確答案選項：參考答案：C解析C項是名詞作狀語，A、B、D項是名詞作動詞。

3、“桃李滿天下”的“桃李”指（）

(1分)A、朋友B、孩子C、賓人D、學生正確答案選項：參考答案：D解析培養的后輩或所教的學生；桃李滿天下：比喻學生很多，各地都有。

4、下列各組句子中,加【】中意義和用法相同的是（)

(1分)A、①侶魚蝦【而】友麋鹿②去今之墓【而】葬焉B、①舉匏樽【以】相屬②【以】吾一日長乎而C、①【則】物與我皆無盡也②于其身也,【則】恥師焉D、①寄蜉蝣【于】天地②又有若老人咳且笑【于】山谷中者正確答案選項：參考答案：D解析A①表并列，并且；②表承接，接著。B①介詞，來;②連詞，因為C①副詞，那么；②"則"的意思：卻。"焉"的意思：語氣詞，無義。D介詞，在。

5、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(

)(1分)A、辨證揣摩暮鼓晨鐘格物致知B、稟承噩夢無事生非固步自封C、含蓋擔擱浮想聯篇若即若離D、告罄撤消顧名思義人情事故正確答案選項：參考答案：A解析B項，稟—秉；C項，含—涵，擔—耽，篇—翩；D項，事—世

6、下列各句中加[]的成語使用恰當的一句是（）

(1分)A、借鑒我國古代文化和西方文化一定要有選擇，不能兼收并蓄，[囫圇吞棗]。B、魯迅先生不僅是“五四”新文化運動的偉大旗手，而且也是現代版畫藝術的[始作俑者]。C、近幾年，黃河的部分河段多次出現斷流現象，面對這[江河日下]的情況，人們開始冷靜地思考環保問題。D、第49屆NBA東西部全明星賽將于北京時間明晨7時在三藩市舉行，屆時球迷們熟悉的奧尼爾、鄧肯等將[粉墨登場]。正確答案選項：參考答案：A解析A囫圇吞棗：比喻學習時生吞活剝，不加分析，不求充分理解。B始作俑者：開始用俑殉葬的人，后以比喻某種壞事或惡劣風氣的肇始人。句意為開創者，錯誤。C江河日下：比喻事物日衰，景象日非。句意為黃河河水斷流，錯誤。D粉墨登場：比喻壞人登上政治舞臺，貶義。句中并無貶義，錯誤。故選∶A。

7、下列句子中，沒有語病的一項是()。(1分)A、不管是普及的程度還是比賽的數量和質量，同一些歐美國家相比，中國的盲人足球運動都還相去甚遠。B、在此次重慶市青少年科技創新大賽中，同學們常圍在一起相互鼓勁并認真總結得失，贏得的遠遠不只是比賽的勝負。C、生態環境關系到每個人的生存，對于生態環境的破壞，只有減少環境污染，踐行低碳環保的生活方式，才能逐漸得到改善。D、閃閃發光的銀塊，如果加工成極其細小、只有十分之幾微米的銀粉時，會變成黑色的，這是為什么呢?正確答案選項：參考答案：A解析B項，一面對兩面，“贏得……勝負”不對應，改為“贏得……勝利”。C項，詞序不當，刪去“對于”“的破壞”,將“生態環境”移到“才能”前。D項，句式雜糅，“如果”與“時”保留一個。

8、材料明代花鳥畫

明代初期，因太祖朱元璋對南宋院體畫風青睞有加，花鳥畫大致延續了宋代院體工筆畫風格，沒有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一樣，雅好詩文書畫，尤好花鳥畫。他在位期間，宮廷畫院的花鳥畫風格面貌多樣，有延續南宋院體花鳥畫艷麗典雅風格的工筆重彩畫家邊文進，有出自北宋徐熙野逸風格的沒骨畫家孫隆，有筆墨洗練奔放、造型生動的水墨寫意畫家林良，還有精麗粗健并存、工筆寫意兼具的畫家呂紀。不過，這些風格面貌大多沿襲宋代花鳥畫，并無根本突破。從意境與格調方面看，這時期的花鳥畫比宋代院體花鳥畫略遜一籌。事實上，明代花鳥畫的大突破直到中期以后才出現。明代中期，文人越來越多地參與花鳥畫創作，他們的創作風格一開始就與院體畫大相徑庭，最有代表性的是吳門畫派。吳門畫派的成就主要在山水畫方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鳥的"吳門四家"，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周與文徵明主要延續宋、元文人畫傳統，疏簡而不放逸；唐寅與仇英主要吸收南宋院體畫風，并融入了時代的精神特質，體現了當時的市民趣味。他們的花鳥畫在吸收前代大師成果的基礎上發展處鮮明的個性特征，在美術史上頗有影響。嚴格地說，吳門畫派的花鳥畫是對前代的延續，并沒有開宗立派的意義。然而，到吳門畫派的弟子一代，花鳥畫在陳淳、陸治、周之冕那里結出了碩果。陳淳早年習元代繪畫，后學于文徵明，花鳥、山水兼擅。他將書法和山水畫筆法融入花鳥畫，運用水墨的干濕濃淡和滲透，巧妙地表現花葉的形態與陰陽向背，簡練放逸又不失法度，開寫意花鳥一代新風。如果說陳淳的大寫意花鳥充分表達了筆墨的特性與畫面的形式感，那么徐渭的作品則充分發揮了大寫意花鳥托物言志的功能，澆胸中塊壘，書澎湃激情。在繪畫語言風格方面，他吸收宋、元文人畫即林良、沈周、陳淳的長處，兼融民間畫師的優點，同時將自己擅長的狂草筆法融入繪畫。在其筆下，梅蘭竹石被賦予了他強烈的個性，以狂怪奇崛的姿態傲視萬物。他是第一個使用生宣作畫的花鳥畫家，利用生宣良好的吸水性來控制畫面水墨滲化效果，表達特殊韻味。他還以潑墨法作花鳥，用筆墨的縱橫捭闔表達自身的憤懣情緒。徐渭開創了大寫意花鳥的新體派，八大山人、石濤、揚州八怪、海派乃至齊白石都曾受其影響。他的成就超越了早于他的陳淳，后世將二人并稱為"青藤白陽"。下列對明代花鳥畫取得豐碩成果的原因的分析，不恰當的一項是（）(1分)A、畫家們廣泛地學習和借鑒院體畫家、文人畫家及民間畫師的優良畫風。B、文人參與花鳥畫創作以后，繪畫作品更具有生活氣息和時代精神特質。C、畫家們具有積極參與社會生活的激情和狂放奇崛、傲視萬物的強烈個性。D、畫家們大膽嘗試，或借鑒山水畫筆法，或引書法筆法畫人物，或使用新材料。正確答案選項：參考答案：C解析“畫家們具有積極參與社會生活的激情”屬無中生有，“狂怪奇崛、傲視萬物”也僅指徐渭畫作的個性。本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力。

9、材料師說

古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今

之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。下列句子中，不屬于判斷句的一項是()。(1分)A、道之所存，師之所存也B、此所以學者不可以不深思而慎取之也C、句讀之不知，惑之不解D、師者，所以傳道受業解惑也正確答案選項：參考答案：C解析C項是賓語前置句。

10、下列各項中，沒有錯別字的一句是（）

(1分)A、師者，所以傳道授業解惑也。B、位卑則足羞，官盛則近愚。C、聞道有先后，術業有專攻，如是而已。D、余佳其能行古道，作《師說》以貽之。正確答案選項：參考答案：C解析本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題要求選出“下列各項中，沒有錯別字的一句是”，題目已經降低了難度，給出了四句《師說》中句子，要求學生判斷出其中書寫沒有錯誤的一組。A項，“所以傳道授業解惑也”中“授”應為“受”；B項，“官盛則近愚”中“愚”應為“諛”；D項，“余佳其能行古道”中“佳”應為“嘉”。故選C。

11、指出下列句子中有通假字的一項（）

(1分)A、取諸懷抱，悟言一室之內。B、夫人之相與，俯仰一世。C、每覽昔人興感之由。D、況修短隨化，終期于盡。正確答案選項：參考答案：A解析A通假字是悟，通“晤”，面對面的意思

12、下列對小說這一文學樣式的表述，不正確的一項是（）

(1分)A、小說，以塑造人物形象為中心，通過故事情節的展開和對環境的具體描寫，來反映社會生活，表達作者對生活的認識和作者的情感。B、典型的人物形象、完整的故事情節和具體的環境描寫是小說的三個要素。C、小說塑造人物的方法是多種多樣的，其中運用最多的是議論和抒情。D、小說通過故事情節來展示人物性格，表現中心思想，故事情節的發展，一般分為開端-發展-高潮-結局。正確答案選項：參考答案：C解析議論和抒情不是小說塑造人物的方法，小說塑造人物的方法有肖像、語言、動作、心理、細節以及側面描寫。

13、下面對文學、文化常識的說法不正確的一項是（）

(1分)A、“銘”，是古代文體名，刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字。B、宋代把《論語》與《大學》《尚書》《孟子》合稱為“四書”。C、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。D、艾青是中國現當代文學史上的著名詩人，代表作為《大堰河——我的保姆》。正確答案選項：參考答案：B解析B“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》四種儒家經典，不含《尚書》；故選B。

14、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）(1分)A、哀鴻遍野女辦男裝心胸狹隘暴虎馮河B、搬門弄斧白璧微瑕按圖索驥道貌岸然C、秉公辦事拔苗助長黯然失色甘敗下風D、滄海桑田搬弄是非海濱城市杯弓蛇影正確答案選項：參考答案：D解析A辦——扮；B搬——班；C敗——拜

15、下列詩篇屬于田園詩的是（）

(1分)A、《陌上桑》B、《飲酒》(其五)C、《短歌行》(其一)D、《從軍行》(其四)正確答案選項：參考答案：B解析A《陌上桑》是漢樂府中的一首樂府詩，屬《相和歌辭》。又名《艷歌羅敷行》、《日出東南隅行》。C《短歌行》是西晉詩人陸機創造的一首四言古詩。這首詩主要是感嘆人生短促，應當及時行樂。D《從軍行》是唐代詩人陳羽創作的一首七言絕句。這是一首寫風雪行軍的仄韻絕句，寫得十分壯美。

16、下列各詩句所涉及的傳統節日，依次對應正確的一項是（）①暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。②春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。③寒燈短燼方燒臘，畫角殘聲已報春。④遙知兄弟登高處，遍插茱黃少一人。⑤雨余殘日照庭槐，社鼓冬冬賽廟回。

(1分)A、中秋節、寒食節、除夕、重陽、秋社B、秋社、除夕、重陽、中秋節、寒食節C、重陽、中秋節、秋社、除夕、寒食節D、寒食節、中秋節、除夕、秋社、重陽正確答案選項：參考答案：A解析①譯文：晚間云霧全都收盡，高空中溢出一片清寒。銀河悄然無聲，天上緩緩移動著白玉圓盤。此生的此夜不易始終這樣美好，明年的明月將在什么地方賞觀？②暮春時節，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數，寒食節東風吹拂著皇家花園的柳枝。③已經燃盡的燈燭象把臘月燃盡(臘月是一年最后一月，也有燃盡一年之意);曉角響過，那角象在報說春天的到來。④《九月九日憶山東兄弟》重陽節⑤出自陸游的《秋社·雨余殘日照庭槐》

17、根據原文選擇正確詩句：接天蓮葉無窮碧，______________。

(1分)A、小荷才露尖尖角B、映日荷花別樣紅C、向陽花木易為春D、竹外桃花三兩枝正確答案選項：參考答案：B解析出自楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

18、依次填入下面一段文字橫線處的詞語最恰當的一項是（）真正的詩意，不應只是優雅時光里讀書弄茶的閑情逸致，更應是縱使身處_______，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現實的難關，卻能_______智慧，_______心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。

(1分)A、困境、啟迪、撫慰B、困境、啟發、撫恤C、困難、啟迪、撫恤D、困難、啟發、撫慰正確答案選項：參考答案：A解析本題考查近義詞辨析。“困境”指困難的處境；“困難”指工作、生活中遇到的不易解決的問題或障礙。根據第一空前面的“身處”可知，此處應填“困境”。“啟迪”和“啟發”，二者都有開導使人有所領悟的意思，區別在于“啟迪”側重在精神、知識等方面的開導、引導，多用于書面語；“啟發”多針對具體的對象，使用范圍較廣。結合第二空后面的“智慧”可知，此處應填“啟迪”。“撫恤”一般指(國家或組織)安撫體恤因公受傷、致殘或因公犧牲及病故的人員；而“撫慰”指使心情安適，更貼合上文的“難關”和下文的“心靈”。綜上所述，應選A項。

19、21世紀高等教育面臨挑戰高等教育無論從政府、個人還是各種資源的綜合配置來說，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學的教育和研究必須證明直接的、實質的經濟效益。大學的研究固然應該為經濟發展作出重要的貢獻，大學教育也應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一種最好的教育來說，還存在著無法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應有助我們在專業領域內更具創造性，還應該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為“開放教育”的傳統。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個主要的領域學習。但我們也希望他們進行跨學科專業學習。根據同樣的觀點，請讓我強調基礎研究的重要性。我所說的基礎研究，指的是一種并未考慮其實際應用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學研究。本世紀的許多最有實際意義的發現之所以能夠實現，是因為學者們不是出于追求發明創造的實用性，而是探索自然界的基本知識。今天人類遺傳基因領域內的進步可以追溯到近半個世紀以前DNA的發現，當時卻很少有人能夠預見到這一發現的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導、衛星、光學纖維、核磁共振成像的發現，最初也并未考慮它的實際應用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。這里我們引入需要強調的另一個重要挑戰，即如何使我們的大學適應一個有眾多領域的世界。在這個世界中，每一點新鮮見識的增長，均得益于全球知識淵博學者之間的合作。我們希望召集來自不同社會背景的人們，在兼容不同的觀點、看法的前提下，高瞻遠矚，考察我們共同關心的問題。對第二段中“最好的教育”的理解，最恰當的一項是（）

(1分)A、培養更具創造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。B、培養大批能搞發明創造，為經濟發展作貢獻的人。C、既要為經濟發展作貢獻，更要注重對人的全面培養。D、能適應有眾多領域的世界，兼容不同的觀點和看法，為推動全球科學技術的發展作貢獻。正確答案選項：參考答案：C解析根據提要，可知A項概括不完整，B項為無中生有，D項是應對第二個挑戰

20、材料陸少保，字元方，曾于東都賣一小宅。家人將受直矣，買者求見，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但無出水處耳。”買者聞之，遽辭不買。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也。”

與“子侄以為言”中的“以”的意義和用法相同的一項是（）

(1分)A、梅以曲為美，直則無姿B、樂盤游則思三驅以為度C、而吾以捕蛇獨存D、以君之力，曾不能損魁父之丘正確答案選項：參考答案：C解析與題干中的“以”都是介詞。A、B兩項都是介詞，“把”；D項是介詞，“憑”

21、材料虞美人

李煜

春花秋月何時了?往事知多少。

小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。下列對詞中句子的理解和分析不正確的一項是()。(1分)A、“春花秋月何時了?往事知多少。”曾為帝王的詞人回首往事，百感交集，不忍直視春花秋月的美景。B、“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”淪為階下囚的詞人追憶南唐王朝，內心十分悲苦。C、“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”詞人對國土更姓、江山易主及韶華易逝、青春不再不勝感慨。D、“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”詞人借滾滾東逝的一江春水來形容自己哀愁的浩大和無盡。正確答案選項：參考答案：C解析“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”表達了作者對國土更姓、江山易主的感慨，并沒有流露出韶華易逝、青春不再的感傷。

22、下列沒有錯別字的句子是（）(1分)A、新建的街心花園姹紫嫣紅，噴泉流光溢彩，為市民憑添了不少樂趣。B、那洇漫的油采漸漸散開去，圓圈愈來愈大，色彩也愈來愈淡薄。遠海上涌來的浪，掀拱著它，如抖動一匹殘舊的綢布。C、尤其是西屏的鹿山，白天還如佛如僧，靄然可親，這時竟收起法相，龐然而踞。D、到了家邊，翠翠跑還家中去取小小竹子做的雙管嗩吶，請祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。正確答案選項：參考答案：D解析A選項：平添B選項：油彩C選項：藹然可親

23、

依次填入下面語段中橫線處的詞語，最恰當的一組是（）。（1）《國家通用語言文字法》______了，我們要認真學習、宣傳和貫徹、實施它。（2）水對動物的生存有重要意義，例如它能______動物的體溫。

(1分)A、頒布調節B、公布調節C、頒布調解D、公布調解正確答案選項：參考答案：A解析BD兩項錯誤，“頒布”指發布，公布；“公布”，公開發表，法定規則的公布應用“頒布”。C項錯誤，“調節”，從數量上或程度上調整，使適合要求；“調解”，通過說服教育和勸導協商，在查明事實、分清是非和雙方自愿的基礎上達成協議，解決糾紛，體溫用“調節”，不用“調解”。

24、材料閱讀下面文字，回答問題。

（一）賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才。召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少，每詔令議下，諸生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。

（二）嗚呼！賈生志大而量小，才有余而識不足也。古之人，有高世之才，必有遺俗之累；是故非聰明睿智不惑之主，則不能全其用。古今稱苻堅得王猛于草茅之中，一朝盡斥其舊臣而與之謀。彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？愚深悲生之志，故備論之。亦使人君得如賈生之臣，則知其有狷介之操，一不見用，則憂傷病沮，不能復振；而為賈生者，亦謹其所發哉！與“以能誦詩屬書聞于郡中”的“屬”含義相同的一項是（）(1分)A、(張)衡少善屬文B、屬予作文以記之C、桂陽以到屬(孫)權D、而養游俠私劍之屬正確答案選項：參考答案：A

25、下列句中意義和用法與“客有吹洞簫者”中的“者”字相同的一項是()。(1分)A、璠紳而能不易其志者B、今者項莊拔劍舞C、非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也D、誰為大王為此計者正確答案選項：參考答案：A解析例句和A項中的“者”,定語后置標志。B項，用在“今”“昔”等時間詞后面，表語氣停頓，不譯；C項，放在分句的句末，引出原因；D項，語氣詞，放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。

26、下列各句中，沒有語病的一句是（）

(1分)A、繼承和發揚傳統又突破傳統是時代賦予我們的使命。B、學校及時就這一事件對全體師生和黨員、團員進行了一場法制教育。C、隨著科學技術和文化教育事業的發展，使得人類社會的一切行為和一切領域都將卷入空前的知識大革命。D、由于人口過于集中，造成了不少城市的供應、就業、住宅、水電等問題日益嚴重。正確答案選項：參考答案：A解析本題考查學生辨析并修改病句的能力。B不合邏輯。“全體師生”和“黨員、團員”二者之間有交叉關系，不能并列，應去掉“和黨員、團員”。C成分殘缺。“隨著科學技術和文化教育事業的發展”為介賓短語，作狀語，導致“使得”主語殘缺。應去掉“隨著”或“使得”。D成分殘缺。“由于人口過于集中”為介賓短語，作狀語，導致“造成”主語殘缺。應去掉“由于”或“造成了”。故選A。

27、下列四字詞語中書寫完全正確的一項是（）

(1分)A、不嗤下問、螳臂當車、自不量力B、不動生色、毛遂自薦、自告奮勇C、不乏其人、人云亦云、隨聲附和D、鞭僻入里、名列前茅、獨占鰲頭正確答案選項：參考答案：C解析A不嗤下問(恥）B不動生色(聲）D鞭僻入里(辟）

28、下列文學常識表述正確的一項是（）

(1分)A、老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，老舍是筆名。他的長篇小說主要有：《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等，他的著作大部分是寫北京的。B、歐陽修號醉翁，六一居士，著有《歐陽文忠集》，是唐代政治家、文學家、史學家。他繼承了韓愈“文從字順”的傳統，但避免了韓愈尚奇好異的文風。C、司馬遷的《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從春秋戰國到漢代的歷史。魯迅評其為：“史家之絕唱，無韻之離騷”。D、韓愈，字退之，著有《昌黎先生集》。和柳宗元共同領導了古文運動。蘇軾稱贊他“文起八代之衰”。正確答案選項：參考答案：D解析A項：《茶館》不是長篇小說，是現代文學家老舍于1956年創作的話劇。B項：歐陽修,號醉翁